Элективного курса по биологии 10-11 классы «Основы экологии» Составила: учитель биологии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Красновосходская средняя общеобразовательная школа» Кизлярского района Республики Дагестан  Рекомендовано методическим объединением  учителей химии и биологии   Руководитель МО _________    Вердиханова Э.Х. «___» _________ 201__г  Согласовано Заместитель директора по УВР __________         Аскеров Ш.А.  «___» _______ 201__г. Утверждаю Директор школы     _________   Завзанов С.З.  «___» __________  201__г.                                                                          РАБОЧАЯ ПРОГРАММА                                                                         Элективного курса  по биологии  10­11 классы                                                                                                                       «Основы экологии»                                                                                                                                                                                                                                               учитель биологии                                                                                                                                                                                                                          Базаева А. Ю.                     Составила:                                                                                                с. Красный восход  1 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА    Программа элективного курса по основам экологии предназначена для учащихся 10 ­ 11 классов. Она составлена на основе временных требований к Обязательному минимуму содержания всего экологического образования в средней школе и в соответствии с объёмом времени, которое отводится на изучение основ экологии по учебному плану.    В новом базисном плане количество часов на изучение экологии не выделено, в 10 и 11   классах сокращено изучение биологии до одного часа в неделю. Материал курса основ экологии приходится опускать. Однако  для лучшего восприятия, понимания и анализа современной экологической ситуации такое сокращение   нежелательно, он имеет большое фундаментальное и прикладное значение для формирования экологического образования человека. Отсюда возрастает роль элективных курсов по данному направлению.  Этот курс предназначен, во­первых – для восполнения пробелов в биологии по теме экология, во­вторых – для обращения внимания,  учащихся старших классов, на гармоничное отношение между человеком и окружающей его средой. Для составления программы и планирования материала использовались: учебное пособие Черновой Н.М. и др. «Основы экологии. 10­11»,  методические пособия под ред. Пономарёвой О.Н., под ред. Дудкиной О.П., под ред. Брякиной М.В., «Сборник задач, упражнений и  практических работ к учебнику под редакцией Черновой Н.М.» под ред. Жигарева И.А., рабочая тетрадь по экологии для учащихся под ред.  Криксунова Е.А., компакт – диски образовательного комплекса и системы программ «1С: Образование» под ред. Ахлебинина А.К. и  Сивоглазова В.И., материалы справочников и энциклопедий по  биологии и экологии для учащихся.     Основной     образовательной   целью   данного   элективного   курса   является:   формирование   у   учащихся   целостного   представления   об окружающей природе, её законах и закономерностях отношений человека и природы. 2 При   этом   отбор   фактологического   материала   осуществлялся   таким   образом,   чтобы   он   способствовал   выполнению   поставленной воспитательной   цели:   воспитание   экологического   образования   для   дальнейшего   участия   в     осуществлении   общемировой   концепции устойчивого развития природы.       Развивающей   целью   является:   развитие   экологического   мышления,   стимулирование   желания   и   повышение   мотивации     учащихся   к самостоятельному изучению и расширению знаний по экологии своего края и страны. Требования к умениям и навыкам обучающихся По итогам изученного курса экологии учащиеся должны: знать/понимать: ­ признаки объектов экологии, отдельных организмов, популяций, видов, биоценозов и экосистем; ­ сущность экологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, круговорота веществ, саморегуляции в экологических  системах, цепей питания, многообразия взаимодействий организмов в природе; уметь: ­ объяснять роль экологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей; роль  организмов в экосистемах, взаимосвязи организмов и окружающей среды, биологическое разнообразие в сохранении биосферы; зависимость  собственного здоровья от состояния окружающей среды; ­ выявлять приспособления организмов к среде обитания; типы взаимодействия разных особей и видов в экосистеме; ­ анализировать и оценивать воздействие факторов среды на организмы и организмов на среду; ­ использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. 3 УМК и дополнительная литература 1. Брякина М.В. Экология. 10, 11 кл.: Комплексные поурочные планы/ Волгоград: Учитель – АСТ, 2006. 2. Дудкина О.П. Основы экологии: Планирование уроков по учебнику Черновой Н.М./ Волгоград: Учитель, 2007. 3. Жигарев И.А., Пономарёва О.Н., Чернова Н.М. Основы экологии: Сборник задач, упражнений и практических работ к учебнику под  ред. Н.М. Черновой/ М.: Дрофа, 2007. 4. Криксунов Е.А. и др. Экология: Рабочая тетрадь/М.: Дрофа, 2007. 5. Пономарёва О.Н., Чернова Н.М. Методическое пособие к учебнику Черновой Н.М./ М.: Дрофа, 2004. 6. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии: Учеб. для 10 (11) кл. общеобразоват. учреждений/ М.: Дрофа,  2009. 7. Экология: Учебное пособие: 2 CD/ под ред. Ахлебинина А.К., Сивоглазова В.И./М.: Дрофа, 2007. 4 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. 10 класс (35 часов, 1 час в неделю)    Введение(1 ч). Предмет экологии. Её разделы. История развития экологии как науки и значение экологического образования в настоящее время.   Организм и среда (9 ч).  Потенциальные возможности размножения организмов. ГЛАВА I. Общие законы зависимости организмов от факторов среды. Основные пути приспособления организмов к среде. Основные среды жизни. Пути воздействия организмов на среду обитания Приспособительные формы организмов. Приспособительные ритмы жизни. Повторение материала I главы (решение задач и упражнений). Контроль и коррекция знаний. ГЛАВА П. Сообщества и популяции (11 часов). Типы взаимодействия организмов. Законы и следствия пищевых отношений. Законы конкурентных отношений в природе. Популяции. Демографическая структура популяций. Рост численности и плотность популяций. Численность популяций и ее регуляция в природе. Биоценоз и его устойчивость. Повторение материала II главы (решение задач и упражнений). Контроль и коррекция знаний. Экосистемы (10 часов). Законы организации экосистем. Законы биологической продуктивности. Агроценозы и агроэкосистемы. Саморазвитие ГЛАВА III. 5 экосистем. Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости популяций, биоценозов и экосистем Биосфера. Экология как научная основа природопользования. Повторение материала III главы (решение задач и упражнений). Контроль и коррекция знаний. Резерв – 4 часа.   КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Название раздела, темы, урока Примечание о в т с е ч и л о К в о с а ч № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Введение  Глава 1. Организм и среда  1 9 1 Потенциальные возможности размножения организмов 2 Общие законы зависимости организмов от факторов среды 3 Основные пути приспособления организмов к среде 4 Основные среды жизни 5 Пути воздействия организмов  на среду обитания 6 Приспособительные формы организмов 7 Приспособительные ритмы жизни 8 Обобщение материала темы 9 Контроль знаний учащихся по теме 11 1 2 3 4 Популяции 5 Демографическая структура популяций Типы взаимодействия организмов Законы и следствия пищевых отношений Законы конкурентных отношений в природе Глава 2. Сообщества и популяции  6 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Рост численности и плотность популяций 6 7 Численность популяции и её регуляция в природе 8 Промежуточное обобщение материала 9 Биоценоз и его устойчивость 10 Обобщение материала темы 11 Контроль знаний учащихся по теме 10 1 2 3 Агроценозы и агроэкосистемы 4 Промежуточное обобщение материала 5 Саморазвитие экосистем 6 Законы организации экосистем Законы биологической продуктивности Глава 3. Экосистемы  Биологическое разнообразие как основное условие устойчивости  популяций, биоценозов и экосистем Биосфера Экология как научная основа природопользования 7 8 9 Обобщение материала темы 10 Контроль знаний учащихся по теме Резерв – 4 часа 7 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. 11 класс (35 часов, 1 час в неделю) ГЛАВА IV. Экологические   связи   человека   (9   ч).   Человек   как   биосоциальный   вид.   Особенности   пищевых   и   информационных   связей   человека. Использование человеком орудий и энергии. История развития экологических связей человечества. Древние гоминиды. Человек разумный. Современный человек. Человек будущего. Повторение материала IV главы. Контроль и коррекция знаний. ГЛАВА V. Экологическая демография (6 ч). Социально – экологические особенности демографии человека. Рост численности человечества. Социально – географические особенности демографии человека. Демографические перспективы. Повторение материала V главы. Контроль и коррекция знаний. ГЛАВА VI. Экологические проблемы и пути их решения (17 ч). Современные проблемы охраны природы. Современное состояние и охрана атмосферы. Рациональное использование и охрана водных ресурсов.   Использование и охрана недр. Почвенные ресурсы, их использование и охрана. 8 Современное состояние и охрана растительности.  рациональное использование и охрана животных. От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию. Экология и здоровье. Наследственность – фактор здоровья человека. Здоровый образ жизни. Окружающая природная среда и человек. Повторение материала VI главы. Контроль и коррекция знаний. Обобщение и резерв (3 ч).  Повторение и тестированный контроль по курсу основ экологии. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № п/п 1 2 3 4 5 6 7 8 Название раздела, темы урока Примечание в т с е ч и л о К в 9 о с а 1 Человек как биосоциальный вид ч   2 Особенности пищевых и информационных связей человека 3 Использование орудий и энергии 4 История развития экологических связей человечества. Древние  Глава 4. Социальная экология  о гоминиды 5 История развития экологических связей человечества. Человек  разумный 6 История развития экологических связей человечества. Современность 7 История развития экологических связей человечества. Будущее 8 Повторение и промежуточный контроль знаний 9 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Модуль 2. Экологическая демография  Социально­экологические особенности демографии человечества Рост численности человечества Социально­географические особенности демографии человека Демографические перспективы Модуль 3. Экологические проблемы и их решения  9 Контроль и коррекция знаний 6 1 2 3 4 5 Обобщающее повторение 6 Контроль и коррекция знаний 17 1 2 3 4 5 6 7 Использование и охрана недр 8 Почвенные ресурсы, их использование и охрана 9 Современное состояние и охрана растительности 10 Современное состояние и охрана растительности 11 Рациональное использование и охрана животных 12 Рациональное использование и охрана животных 13 От экологических кризисов и катастроф к устойчивому развитию 14 Экология и здоровье. Наследственность – фактор здоровья человека.  Современные проблемы охраны природы Современные проблемы охраны природы Современное состояние и охрана атмосферы Современное состояние и охрана атмосферы Рациональное использование и охрана водных ресурсов Рациональное использование и охрана водных ресурсов Здоровый образ жизни 15 Экология и здоровье. Окружающая природная среда и человек 16 Обобщающее повторение 17 Контроль и коррекция знаний 1 Обобщение  Итоговое тестирование по курсу основ экологии Резерв – 2 часа 10 11 12