Этапы формирования исследовательской деятельности

Задачи обогащения

исследовательского опыта

 первоклассников

Методы и способы деятельности

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность

 поддержание исследовательской активности школьников;

 развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать;

· формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя

Коллективный учебный диалог, рассматривание предметов, создание проблемных ситуаций, чтение-рассматривание, коллективное моделирование.

Игры-занятия, совместное с ребенком определение его собственных интересов, индивидуальное составление схем, выполнение моделей из различных материалов, экскурсии, выставки детских работ.

Задачи обогащения

исследовательского опыта

 первоклассников

Методы и способы деятельности

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность

 · на приобретение новых представлений об особенностях деятельности исследователя;

· на развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты исследования;

· на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников. 

- учебная дискуссия, наблюдения по плану, рассказы детей и учителя, мини-исследования;

знакомство со структурой проектно–исследовательской работы.

- экскурсии, индивидуальное составление моделей и схем, мини-доклады, ролевые игры, эксперименты, работа над  простыми исследовательскими проектами (коллективными и индивидуальными).

Задачи обогащения

исследовательского опыта

 первоклассников

Методы и способы деятельности

Урочная деятельность

Внеурочная деятельность

 обогащение исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах, осознание логики исследования и развитие исследовательских умений. увеличение сложности учебно-исследовательских задач,  развернутость и осознанность рассуждений, обобщений и выводов.

 мини-исследования, уроки-исследования, коллективное выполнение и защита исследовательских работ, наблюдение, анкетирование, эксперимент и другие.

 различные внеклассные занятия по предметам, а так же домашние исследования школьников, подготовка, презентация и защита проектно- исследовательских работ на конференциях, участие в конкурсах, олимпиадах.

Содержание работы на этапе

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1  Этап:  подготовительный

Проведение  вводной беседы с целью:

-формирования первичного представления об изучаемом объекте

-формирования интереса к данной теме

-создания условий и возможностей для дальнейшей творческой деятельности

2 Этап:  конструирующий

Актуализация знаний

1.Выбор темы и целей проекта через проблемную ситуацию, беседу, анкетирование и т.п.

2.Определение количества участников проекта, состава исследовательской группы.

Обсуждение темы с учителем, получение при необходимости дополнительной информации, постановка цели.

Предъявление заранее подготовленных карточек, памяток и т.п.  для каждого ученика-исследователя. Помощь в постановке целей.

Плановые работы

1.Определение источников информации.

2.Планирование способов сбора и анализа информации.

3.Планирование итогового продукта (формы представления результата).

Продукт:

-отчет (устный, письменный, с демонстрацией материалов)

-фильм, макет, сборник и т.д.

-конференция, праздник  и  т.д.

4.Выработка критериев оценки результатов работы.

5.Распределение обязанностей среди членов команды.

Выработка плана действий (как можно это сделать?).

Определение основных методов:

-прочитать в книге

-понаблюдать

-посмотреть в компьютере

-задать вопросы родителям, специалистам

-подумать самостоятельно

-посмотреть в книгах

-посмотреть по телевизору  и т.д.

Формулировка задач (для чего?)

Выдвижение идей, высказывание предположений, определение сроков работы,  ее этапов.

3 Этап: эксперементальный

Сбор информации, решение промежуточных задач. Основные формы работы: интервью, опросы, наблюдения, опыты,  изучение научных и литературных источников  и  т.д.  Организация  экскурсий, проведение экспериментов  и  т.д.

Проведение  исследований,  решение промежуточных задач. Фиксирование информации различными способами: запись, рисунок, коллаж, схема, символы

Наблюдение, советы, косвенное руководство  деятельностью, организация  и координирование отдельных этапов проекта.

4 Этап: контрольный

Анализ информации.  Формулировка выводов. Оформление результатов.

Анализ информации.  Оформление результатов.

Наблюдение, советы.

5 Этап:  итоговый  (презентация).

Представление  результата  работы  в разнообразных формах.

Отчет,  ответы на вопросы слушателей, полемика, отстаивание своей точки зрения, формулировка окончательных выводов.

Знакомство с готовой  работой, формулировка вопросов как от рядового участника.