Этапы изучения лирики в школе

Гельфонд Е. В.,  учитель русского яз. и литературы  МБОУ СОШ № 74 г. Новосибирска П А М Я Т К А «Шаги» (Анализ поэтического текста). I 1. О чём это стихотворение? 2. Что   это   стихотворение   заставляет   вас   видеть, чувствовать? 3. Какое   настроение   поэта   вызвало   к   жизни   это стихотворение? 4. Каким вы представляете себе поэта? 5. Если бы вы не знали автора, то … от чьего лица ведётся повествование   (мужчина,   женщина,   ребёнок;   философ, моралист, эстет …)? 6. Что   представляет   собой   это   стихотворение   (картина, сюжет, эмоциональный опыт, нравоучение …)? 7. Будоражит ли это стихотворение ваше воображение? 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс II 1. Особенности языка:     тропы; символы; интересный синтаксис; свойственная автору лексика. какие звуковые эффекты вы замечаете? музыка стиха, помимо содержания, доставляет ли вам 2. Звукопись:   удовольствие?  само   звучание   дополняет   что­либо   к   содержанию; создаёт ли дополнительное настроение; даёт ли более полное представление о герое или личности автора? 5 – 6  класс 7 класс 8 класс 9 класс 5 класс 6 – 7  класс 8 класс 9 класс 5 – 9  которую создаёт поэт (аллитерация). употребление   гласных   и   согласных   в   той   картине, класс 3. Цветопись (символика цвета). 4. Поэтика:     5. Время и пространство текста. рифма; ритм; размер; стихосложение 6. Особенности композиции   внешняя (строфика, форма ­ сонет, катрен …);  внутренняя (вступление, кульминация, мораль). 7. Художественная идея стихотворения. Примечание: Памятка представлена в окончательном варианте. Справа указан класс, в котором мы делали следующий «шаг». 7 класс 5 – 9  класс 8 – 9  класс 5 – 7  класс 8 – 9  класс 9 класс