Этическая беседа. Тема "О дружбе и друзьях"( старшая группа)

Этическая беседа Тема:  «О дружбе и  друзьях» ( старшая группа) Разработала: Резникова Л. С. Дзержинск 2017 Задачи: Воспитывающая:  ­   воспитывать   доброжелательное   и   заботливое   отношение   ко   всем окружающим людям, а особенно, к своим друзьям. Развивающие:  ­ развивать монологическую речь и связные высказывания детей; ­ закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением. Образовательные:  ­ формировать представления детей о дружбе; ­ тренировать детей составлять описательные рассказы о друзьях, используя план­схему. ­ тренировать  детей придумывать прилагательные к слову «друг». Словарная   работа: Доброжелательный, ласковый, великодушный, щедрый.   заботливый,   внимательный, Оборудование: мнемотаблица     описания   друга,  аудиозапись   В.  Шаинского «Если с другом вышел в путь», проектор, слайды. Методы   и   приёмы:   вопросы   детям,   физкультминутка,   использование наглядного материала. Ход беседы: Организационный момент: Звучит песенка В. Шаинского «Если с другом вышел в путь». Воспитатель:  ­ Вам понравилась эта песенка? Дети:  ­ Да! Воспитатель: ­О ком она? Дети:  ­ О друге эта песня. Воспитатель:  ­ У вас есть друзья? Дети: ­ Да. Вступительная беседа:  Воспитатель: ­ Расскажите о своем друге Воспитатель: ­ Постарайтесь придерживаться такого плана: 1. Как зовут друга? 2. Где он живет? 3. Где и когда вы с ним встречаетесь? 4. В какие игры любите играть? 5. Приходил ли он к тебе на помощь? Рассказы детей о своих друзьях. Воспитатель:  ­Кто же так такой друг? Дети: ­ Кто помогает завязать шнурки, делится игрушками, играет с нами, помогает в случаях затруднениях… Воспитатель: ­ Кого можно назвать своим другом? Дети:  ­С кем интересно рассматривать книги, интересно играть в строительные и другие игры, кто никогда не жалуется, учит тому, что умеет сам, делиться всем, что у него есть. Воспитатель:  ­ Сделайте вывод «кто такой друг? » Дети:  ­Другом может называться тот, кто готов разделить твою радость и твое горе, а если понадобиться, то отдать тебе все, что имеет сам. Воспитатель:  ­ Правильно. Даже есть пословицы о друзьях и о друге. Послушайте:  Не мил  и свет, когда друга нет. Друзья познаются в беде. Без друга на сердце вьюга. Старый друг лучше новых двух. Воспитатель:  ­ А вы как должны относиться к своему другу? Дети:  ­Доверять ему, делиться всем, не обижать, помогать, защищать. Воспитатель:   Послушайте   отрывок   из   рассказа   о   мальчиках,   которые   считают   себя друзьям, оцените их поступки. Воспитатель   читает   отрывок   из   рассказа,   демонстрируя   слайды   к рассказу. Саша   и   Андрейка   так   расшалились   и   разбегались,   что   помяли   цветы   на клумбе. — Это Андрейка виноват! — сразу же закричал Саша, увидев воспитателя. — Андрей, это ты виноват? — строго спросила воспитательница мальчика. — Я, — ответил Андрейка и отвернулся от Саши. — Хотя виноват только Андрей, но я накажу вас обоих, — сказала Ольга Ольга Ивановна внимательно посмотрела на него, вздохнула и отвернулась. И Андрей отодвинулся, сел к Саше чуть ли не спиной. — Тоже мне, друг ещё называется, — пробурчал Саша, но Андрейка никак не среагировал на его ворчание. Воспитатель:  ­ Вам понравился история? Дети: ­ Да. Воспитатель: ­ Почему Ольга Ивановна наказала и Сашу и Андрейку? Ответы детей. Воспитатель: ­ Почему вздохнула? Ответы детей. Воспитатель: ­Хотели бы вы, чтобы Саша был вашим другом? Ответы детей. Физкультминутка: «Дружба» (дети выполняют в парах) Ты дрозд и я дрозд (показывают) У тебя нос и у меня нос. У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие, У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие. Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются). Воспитатель: Послушайте еще одну историю. «У Юры был день рождения. Пришли в гости дети. Принесли подарки, а Оля ­ самый   лучший   друг   Юры,   забыла   подарок   дома.   Она   сказала   об   этом мальчику».  Воспитатель:  ­ Как вы думаете, что ответил девочке Юра? (ответы детей) ­ Юра улыбнулся и сказал: «Разве забытый подарок ­ повод для огорчения? Я же тебя ждал в гости, а не подарок». Воспитатель:  ­ Как вы думаете, правильно ли поступил Юра? Дети: ­ Да. Воспитатель: ­ Можно ли его считать настоящим другом? Дети: ­ Да, можно. Воспитатель:  ­ Вспомните и повторите слова, которыми Юра утешил Олю ­Я тоже считаю Юру настоящим другом Оли. Воспитатель:  ­А сейчас мы будем с вами придумывать слова к слову – друзья, какие они должны быть? (дети придумывают прилагательные). Воспитатель: ­ Теперь вы знаете, кого можно назвать настоящим другом? Дети: ­ Того, кто спешит тебе на помощь, радуется и огорчается вместе с тобой, умеет  прощать. Никогда тебя не обижает, не перекладывает  на тебя свою вину. Воспитатель:  ­Вспомните пословицы о друзьях и дружбе. Дети вспоминают пословицы. Итог занятия: Воспитатель: ­ О чем же мы сегодня говорили? Ответы детей. Воспитатель: ­ Как вы думаете, зачем человеку нужны друзья? (ответы детей)