Факультативный курс: «Решение задач повышенной сложности» 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя  школа имени Д.И. Коротчаева»

г. Новый Уренгой

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Иванкова Ольга Николаевна,

высшая квалификационная категория

Факультативный курс: «Решение задач повышенной сложности»

7 класс

Рассмотрено на заседании

 педагогического совета

 протокол № ______

 от __»___________2016 г.

2016 - 2017  учебный год

Пояснительная записка

Факультативные занятия рассчитаны на 1 час в неделю, в общей сложности –34 ч в учебный год. Преподавание факультатива строится как углубленное изучение вопросов, предусмотренных программой основного курса. Углубление реализуется на базе обучения методам и приемам решения математических задач, требующих высокой логической и операционной культуры, развивающих научно-теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Факультативные занятия дают возможность шире и глубже изучать программный материал, задачи повышенной трудности, больше рассматривать теоретический материал и работать над ликвидацией пробелов знаний учащихся, и внедрять принцип опережения. Регулярно проводимые занятия по расписанию дают разрешить основную задачу: как можно полнее развивать потенциальные творческие способности каждого ученика, не ограничивая заранее сверху уровень сложности используемого задачного материала, повысить уровень математической подготовки учащихся.

Цели данного курса:

1.     Повысить интерес к предмету.

2.     Развитие личности, ответственной за осмысление законов математики.

3.     Овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смешанных дисциплин, для продолжения образования.

4.     Интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности.

5.     Эффективная подготовка к дальнейшему обучению в профильных классах.

Задачи курса:

1.     Развитие творческих способностей на основе проб.

2.     Воспитание личности, умеющей анализировать, самоанализировать и создавать программу саморазвития.

3.     Развития мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания.

4.     Формирование познавательного интереса к математике, развитие творческих способностей, осознание мотивов учения.

5.     Формирование умений выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, пользоваться методами аналогии и идеализаций.

Учебно-тематический план.

Содержание курса.

Тема 1. «Дроби».

Обыкновенные дроби. Десятичные дроби. Периодические дроби. Арифметические действия с дробями.

Учащиеся должны знать:

• Термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи, переход от одной формы записи к другой.
• Арифметические действия с рациональными числами, сочетать при вычислениях устные и письменные приемы.
• Сравнение чисел.
• Приемы быстрого счета, используя законы арифметических действий.

Тема 2. «Проценты».

Проценты. Основные задачи на проценты. Задачи на концентрацию и процентное содержание. Практическое применений процентов.

Учащиеся должны знать:

• Основные задачи на проценты: нахождение числа по его проценту, процента от числа, процентное отношение двух чисел.

• Понятия «концентрация» и «процентное содержание»
• Приемы решения задач на составление сплавов, растворов, смесей.
• Применение процентов в практической деятельности.

Тема 3. «Делимость целых чисел».

Определение и свойства делимости. Теорема о делении с остатком. Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное. Признаки делимости.

Учащиеся должны знать:

• Делители числа, кратные числа.
• Деление без остатка. Деление с остатком.
• Количество различных делителей любого простого числа.
• Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное. Алгоритм Евклида.
• Признаки делимости.

Тема 4. «Сравнения. Периодичность остатков при возведении в степень».

Сравнение чисел по модулю. Свойства сравнений. Арифметические действия сравнений с общим модулем. Сравнение степеней числа.

Учащиеся должны знать:

• Определение сравнимых чисел по модулю.
• Свойства, арифметические действия сравнений чисел.
• Доказательство деления алгебраических выражений на число.
• Остатки от деления степени на число.

Тема 5. «Двузначные и трехзначные числа».

Двузначные и трехзначные числа. Запись чисел в виде многочлена. Арифметические действия с числами.

Учащиеся должны знать:

• Запись двузначных и трехзначных чисел в виде многочлена.
• Возможности  упрощения суммы, разности чисел.
• Нахождение чисел по записи в виде многочлена.

Тема 6. «Модуль числа. Решение линейных уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля»

Модуль числа. Геометрический смысл модуля. Решение уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля.

Учащиеся должны знать:

• Понятие модуля числа, его геометрический смысл.
• Использование геометрического смысла модуля при решении уравнений.
• Алгебраическое определение модуля числа.
• Использование алгебраического определения при решении уравнений.

Тема 7. «Линейные диофантовы уравнения»

Определение уравнений Диофанта. Правила решений уравнений. Применений диофантовых уравнений к практическим задачам.

Учащиеся должны знать:

• Определение диофантовых уравнений.
• Правила решения уравнений.
• Применение уравнений к практическим задачам.

Тема 8. «Графическое решение уравнений»

Графики элементарных функций. Построение графиков. Графическая интерпретация уравнений. Нахождение корней уравнений.

Учащиеся должны знать:

• Графики элементарных функций, построение графиков в одной системе координат.
• Нахождение точек пересечения.
• Нахождение числа решений уравнений с параметрами.

Тема 9. «Формулы сокращенного умножения»

Формулы сокращенного умножения с любым показателем степени. Преобразование выражений в многочлен. Упрощение выражений. Решение уравнений.

Учащиеся должны знать:

• Формулы сокращенного умножения с любым показателем.
• Применение формул для преобразования и упрощения выражений.
• Применение формул для решения уравнений.
• Применение формул для решения задач на доказательство тождеств и сокращение дробей.

Тема 10. «Системы линейных уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля»

Система уравнений. Методы решение систем уравнений с двумя неизвестными. Решение систем линейных уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля.

Учащиеся должны знать:

• Методы решения систем уравнений.
• Графическую интерпретацию решения систем уравнений с двумя переменными.
• Методы решения систем линейных уравнений, содержащих неизвестное под знаком модуля.

Календарно – тематическое планирование.

УМК.

1. Л.Ф.Пичурин, «За страницами учебника алгебры», Книга для учащихся, 7-9 класс, М., Просвещение, 1990г.
2. А.В.Фарков, «Математические кружки в школе», 5-8 классы, М., Айрис-пресс, 2006г
3. А.В.Фарков, «Готовимся к олимпиадам», учебно-методическое пособие, М., «Экзамен», 2007.
4. В.А.Ермеев, «Факультативный курс по математике», 7 класс, учебно-методическое пособие, Цивильск, 2009г.
5. Газета «Математика», издательский дом «Первое сентября».
6. Журнал «Математика в школе», издательство «Школьная пресса».