Физика. 9 класс. Работа с текстом на уроке. Звук – помощник в исследованиях мирового океана

  • Раздаточные материалы
  • pdf
  • 24.08.2025
Публикация на сайте для учителей

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Задание авторское, формирующее читательскую и естественнонаучную грамотность школьников. Задание учащимся: Прочитайте текст. Составьте к тексту три - пять вопросов, ответы на которые позволят дать характеристику звуковых волн, их свойств, области применения акустических приборов. После вопросов запишите свои ответы в тетрадь.
Иконка файла материала Звук-помощник_текст_физика 9 класс.pdf

Физика. 9 класс. Работа с текстом на уроке.

Задание учащимся: Прочитайте текст. Составьте к тексту три - пять вопросов, ответы на которые позволят дать характеристику звуковых волн, их свойств,

области применения акустических приборов. После вопросов запишите свои ответы.

Звук – помощник в исследованиях мирового океана

Даже первоклассники на основе собственного небольшого опыта знают, что уже на небольшой глубине в пруду, озере или в реке ныряльщик плохо различает предметы. Ведь, чем больше глубина водоема, тем меньше света проникает ко дну. В мировом океане уже на глубине чуть более ста метров практически темно, а  сквозь толщу воды сюда проникает лишь тысячная часть сине-зеленой части светового спектра. 

Именно поэтому многие глубоководные обитатели в процессе эволюции  «приобрели фонарики» - природные светильники, чтобы себе освещать дорогу в кромешной тьме.

Научный факт: в 1827 году на водах Женевского озера впервые была измерена скорость звука в воде, которая по расчетам ученых того времени составила 1435 м/с  при температуре 80С. Дальнейшие исследования показали, что при температурах 8 – 100С на глубине 1500 метров скорость звука составляет в среднем 1500 м/с, и лишь растет с увеличением глубины океана.

В 1946 году российские физики Л. Бреховских и Л. Розенберг открыли явление сверхдальнего распространения звуковых волн в морской воде. Объяснили  этот феномен слоистостью вод океана, отметив, что по мере увеличения глубины погружения изменяется соленость и показатель преломления воды. 

Оказалось, что отдельные слои океанических вод образуют особые звуковые каналы. По ним низкочастотные звуковые волны, отталкиваясь то от одной, то от другой стенки канала, распространяются на тысячи морских миль. Поведение звуковой низкочастотной волны в таком канале аналогично движению светового луча по оптоволоконному кабелю.

Новое открытие во время научной океанической экспедиции ждало группу океанологов под руководством академика Л. М. Бреховских. Учеными были открыты океанические подводные вихри, аналогичные циклонам в атмосфере, диаметром от 300 до 500 километров в диаметре.

Создав эхолоты, с помощью которых приборы на морских судах регистрировали отраженные от разных точек дна звуковые волны, исследователи морей и океанов в течение двух десятилетий составили подробные карты рельефа морей и океанов. Они открыли подводные горные  цепи и хребты, некоторые из них даже возвышаются над поверхностью океана. 

Так жители Азорских островов узнали, что живут не на островах, а на вершинах подводных гор.

По материалам статьи  «Там, где звук быстрее света», из  книги «Мир физики» Марка Колтуна. М., Просвещение, серия «Твой кругозор», 2008, 174 с.