КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
МАТЕМАТИКА
начального общего образования
Тип программы: базовый
На один учебный год
4 А КЛАСС
Учитель: Першина Н. В.
ККОС составлен в соответствии с авторской программой «Математика 1-4 класс» под редакцией Г.В.Дорофеевой, Т.Н.Мираковой.
№ п/п |
Тема |
Вид контроля |
Дата |
Сборник, использованный для составления |
1. |
«Повторение изученного в 3 классе» |
Контрольная работа (входная) |
18.09 |
Ситникова Т.Н «Поурочные разработки по математике » 4 класс, М. «Вако», 2018
|
2. |
«Числа от 100 до 1000». |
Контрольная работа №1. |
03.10 |
|
3. |
«Приёмы рациональных вычислений. Умножение»
|
Контрольная работа. №2 за 1 четверть |
28.10 |
|
4. |
«Приёмы рациональных вычислений. Деление».
|
Контрольная работа №3. |
02.12 |
|
5. |
«Числа, которые больше 1000. Нумерация» |
Итоговая контрольная работа №4 за 2 четверть (1 полугодие)
|
25.12 |
|
6. |
«Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание.» |
Контрольная работа №5
|
27.01 |
|
7. |
«Числа, которые больше 1000. Умножение и деление ». |
Контрольная работа №6
|
13.02 |
|
8. |
«Числа, которые больше 1000. Умножение и деление». |
Итоговая контрольная работа №7 за 3 четверть
|
10.03 |
|
9. |
«Числа, которые больше 1000. Умножение и деление» |
Контрольная работа №8 (административная - ВШК). |
16.04 |
|
10. |
«Числа, которые больше 1000. Умножение и деление многозначных чисел»
|
Итоговая контрольная работа №9 за 4 четверть (2 полугодие)
|
12.05 |
|
11. |
Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация) |
|
19.05 |
|
Критерии оценивания:
Комбинированная работа (задача, примеры и задания другого вида)
«5» – вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
«4» – допущены 1-2 вычислительные ошибки.
«3» – допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
«2» – допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
Образец для самопроверки необходимо вынести на доску. Исправление ошибок выполняют ученики самостоятельно.
Самооценка правильности выполнения (П.) фиксируется учениками с помощью шкал возле каждого задания.
Можно предложить оценить аккуратность выполнения работы в целом или каждого задания в отдельности (Ак.).
Для фиксации учителем общих результатов учитель может оформить общий оценочный лист, в который необходимо внести результаты этой контрольной работы. Фиксировать можно с помощью знаков:«+» — всё выполнено без ошибок; «?» — выполнено с ошибкой (недочётами); «–» — не выполнено — или с помощью баллов.
Для фиксации общих результатов учитель может оформить оценочный лист, в который вносит результаты (ошибки) по каждому заданию. По результатам, внесённым в таблицу, учителю легко сделать вывод о проблемах, с которыми предстоит дополнительно работать в период повторения. А ученикам следует помочь осмыслить свои пробелы в знаниях и наметить шаги по ликвидации пробелов и отработке определённых навыков. Самоконтроль и самооценка результатов проверочной работы.
Следует на доску вынести верные ответы заданий двух вариантов, и предложить ученикам соотнести правильные ответы со своими результатами; исправить самостоятельно ошибки и определить уровень выполнения:
• высокий — допустима 1 ошибка;
• средний — допустимы 2—4 ошибки;
• низкий — 5 и более ошибок.
Оценивание производится в условиях четырёхбальной системы цифровых оценок.
Отметка |
Примеры |
Задачи |
Комбинированная
|
«5» |
без ошибок; |
без ошибок;
|
нет ошибок; |
«4» |
1 – 2 ошибки; |
1 – 2 негрубые ошибки;
|
1 – 2 ошибки, но не в задаче; |
«3» |
2 – 3 ошибки; |
2 – 3 ошибки (более половины работы сделано верно). |
2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен; |
«2» |
4 и более ошибок. |
4 и более ошибок.
|
не решена задача или более 4 грубых ошибок. |
ВХОДНАЯ (стартовая) КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
Цель: проверить умения, знания и навыки, полученные в 3классе
Метапредметные:
Регулятивные — осознавать учебную задачу урока; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности по совместно выработанным критериям; адекватно оценивать результаты своей работы, понимать причины успеха или неуспеха;
Познавательные — анализировать задачу, выполнять вычисления; переводить текстовую информацию в числовое выражение; делать выводы о результатах своей деятельности;
Коммуникативные —задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1. Реши задачу: Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? 2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик). 109 ∙ 7 486 ∙2 251 х 3 328 + 294 186 + 328 608 – 359 92 х 4 524 – 397 3. Вычисли: 72 + 48: (3 ∙ 2) (230 + 600) – (570 – 70) 4. Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см. 5. Продолжи ряд чисел, записав еще 3 числа: 608, 618, 628. 6*. Логическая задача. Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было? 7*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) вычитание, деление, сложение. |
Вариант 2 1. Реши задачу. Из 32 метров ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани? 2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик). 407 ∙ 2 2 ∙ 462 412 ∙ 2 37 х 4 278 +396 706 – 428 246 + 479 654 – 349 3. Вычисли: 41 – 3 ∙ (63: 9) (980 – 800) + (320 – 20) 4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7 см. 5. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа: 995,985,975... 6*. Логическая задача. Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра воды из первого ведра и 5 литров из второго. Зато воды стало поровну. Сколько литров воды было в каждом ведре? 7*. Составь выражение, для вычисления которого надо выполнить (по порядку) деление, сложение, умножение. |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1 |
Ответ:48м |
Ответ:15 платьев |
2 |
749;514;753; 622;972;249;368;127
|
814; 674;824; 725; 924; 278; 74; 305. |
3 |
80;330 |
20; 480. |
4 |
Р= 22см S= 24см2 |
Р= 28см S= 49см2 |
5*. |
638; 648;658. |
965; 955; 945. |
6*.. |
60 яблок |
1ведро-17л ;2ведро – 20л. |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №1
Цель: оценить достижение планируемых результатов обучения.
Предметные результаты: контроль знаний и умений учащихся по пройденному материалу: умение решать задачи на приведение к единице, сравнивать выражения, решать примеры, соблюдая порядок действий. Чертить прямоугольник. Выявить существующие пробелы в знаниях.
Метапредметные:
(Р) — осознавать учебную задачу урока; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности по совместно выработанным критериям;
(П) — анализировать задачу, сравнивать выражения; решать комбинаторную задачу, делать выводы;
(К) — отвечать и задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1. Запиши выражения столбиком и выполни действия. 472 +265 759- 283 136* 4 954 : 3 2.Укажи порядок действий, вычисли. 810-(200-136)= 250+540:9 = 235∙4-800:20 ∙19= 431-(603-414):9= 3.Сравни. 3м 5дм….35 см 180 мин. ……. 3 час 120 г……1кг 2дм 6см………62см 4.Реши задачу. Четыре одинаковых мешка картофеля весят 212 кг. Сколько мешков привезли, если всего привезли 371 кг картофеля? 5*. Площадь прямоугольника 36 см2, а периметр - 24 см. Начертите этот прямоугольник. |
Вариант 2 1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
182+569 736 - 485 217 *3 624 : 4 2.Укажи порядок действий, вычисли. 520-(400-298)= 310-490:7= 176 ∙5 -900:30 ∙18= 641-(540-292):8= 3.Сравни. 4 час 6 мин….46мин 5м 4см ……. 540см 1 кг 40г……140 г 7дм 3см………73см 4.Реши задачу. Четыре одинаковых мешка картофеля весят 212 кг. Сколько весят 6 таких же мешков с картофелем? 5*. Площадь прямоугольника 24 см2, а периметр - 20 см. Начертите этот прямоугольник.
|
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1 |
740; 476; 544; 318. |
751; 251; 651; 43 |
2 |
746; 310; 180;410 |
418; 240; 440; 610 |
3 |
3м 5дм >35см; 120г<1кг; 180 мин.= 3час; 2дм 6см<62см |
4час 6мин. >46мин 5м 4см < 540см 1кг 40г14>0г. 7дм 3см=73см |
4 |
Ответ:7 мешков. |
Ответ:318 кг . |
5*. |
Длина прям-ка = 6см ширина =6см |
Длина прям-ка = 6см ширина =4см |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2
Цели: проверить и оценить достижение планируемых результатов обучения.
Предметные результаты: контроль знаний и умений учащихся по пройденному материалу: решать задачи на движение, вычислять значения выражений со скобками.Выявить существующие пробелы в знаниях.
Метапредметные:
(Р) — осознавать учебную задачу урока; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности .
(П) — анализировать задачу, строить схематический рисунок; выполнять вычисления с опорой на построенный чертёж.
(К) — отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1.Реши задачу. Автобус ехал 3 часа со скоростью 65км/ч. После этого ему осталось проехать ещё 60 км. Какое расстояние должен проехать автобус? 2.Вычисли. 34∙ 40= 25∙ 10: 5= (136-85): 3 = 30∙ 80= 6∙ 50: 100= 700- (23 ∙ 9) = 3.Вычисли в столбик 27∙ 36 = 18 ∙ 45 = 4.Сравни 4 м2 ….40 дм2 200мин. ……. 2час 567см……56м7см 50 дм……5 м 1км………100м 7дм….170см 5*.Из цифр 3; 2; 6 составь все возможные трёхзначные числа, поставь их в порядке возрастания |
Вариант 2 1.Реши задачу. Турист за первый день прошёл 25 км, а во второй день- ещё 4 часа со скоростью 5 км/ч. Сколько километров прошёл турист за 2 дня? 2.Вычисли. 28∙ 30= 50∙8: 100= (262 -178): 6 = 40∙ 24= 21∙ 10: 3 = 600- (54∙ 4) = 3.Вычисли в столбик 41∙ 25 = 23 ∙ 24 = 4.Сравни 9 м ….190 дм 180мин. ……. 2час 342см……34м2см 40 дм……4 м 1км………900м 6м2….400дм2 5*.Из цифр 5; 7; 9 составь все возможные трёхзначные числа, поставь их в порядке возрастания |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1 |
Ответ:255км. |
Ответ:45км |
2 |
1360; 2400; 50; 30; 17; 493 |
840; 960; 40; 70; 14; 384. |
3 |
972; 810 |
1025; 552 |
4 |
4м2 >40дм2 200мин. > 2час 567см<56м7см 50дм = 5м. 1км >100м 7дм<170см |
9м > 190дм 180мин. >2час 342см……34м2см 40дм = 4м. 1км.>900м 6м2 >400дм2
|
5*. |
236;263; 326; 362; 623; 632. |
579; 597; 759; 795; 957; 975. |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3.
Цель: оценить достижение планируемых результатов обучения.
Метапредметные:
Регулятивные — осознавать учебную задачу урока; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности по совместно выработанным критериям; адекватно оценивать результаты своей работы, понимать причины успеха или неуспеха;
Познавательные — анализировать задачу, выполнять вычисления; переводить текстовую информацию в числовое выражение; делать выводы о результатах своей деятельности;
Коммуникативные —задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1.Реши задачу. В первый ларёк привезли 5 ящиков яблок а во второй- 4 таких же ящика Всего в оба ларька привезли 171 кг яблок. Сколько килограммов привезли в первый ларёк и сколько во второй? 2.Выполни действия. 37∙ 18: 9+ 348= 17∙ 40-516: 4= 35∙ 18- 315: 3 3.Выполни деление в столбик сделай проверку. 312: 39 378: 63 828: 23 4.Найди периметр прямоугольника если его площадь равна 180 дм2 ,а длина - 60дм. 5*.Расставь скобки так чтобы получились верные равенства. 400: 5+ 3∙ 5=20 400: 5+ 3∙ 5=415 400: 5+ 3∙ 5=20 |
Вариант 2 1.Реши задачу. В детский сад привезли 6 коробок с машинками и 3 таких же коробки с куклами. Всего привезли 153 игрушки. Сколько машинок и сколько кукол привезли в детский сад? 2.Выполни действия. 27∙ 19: 9+ 679= 23∙ 30-670: 5= 33∙ 15-498: 6 3.Выполни деление в столбик сделай проверку. 322: 46 351: 39 476:28 4.Найди площадь прямоугольника если его ширина равна 15мм, а периметр - 90мм. 5*.Расставь скобки так чтобы получились верные равенства. 549- 450: 3-1=398 549 -450: 3-1=400 549- 450: 3-1=32 |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1 |
Ответ: 95кг яблок - в 1 ларёк; 76 кг –во вторй ларёк. |
Ответ:102 машинки и 51 кукла. |
2 |
422; 551; 525. |
736; 556; 412. |
3 |
8; 6: 36 |
7; 9; 17. |
4 |
Р=(60+3) ∙2=126см S=60∙ 3=180дм2
|
S=15∙ 30=450мм2 Р=(15+30) ∙ 2=90 |
5*. |
400:( 5+ 3∙ 5)=20 (400: 5+ 3)∙ 5=415 (400: 5)+ (3∙ 5)=95 |
549- 450: 3 -1=398 549 –(450: 3-1)=400 (549- 450): 3-1=32 |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4.
Вариант 1 1.Реши задачу. В первый день в библиотеку привезли 14 пачек книг ,а во второй день – 8 таких пачек. Во второй день привезли на 240 книг меньше. Сколько книг привезли в первый день и сколько во второй? 2.Запиши число, которое содержит: 1). 200 единиц класса единиц 2). 200 единиц класса тысяч 3).30 единиц класса тысяч и 6 единиц класс единиц 4). 133 единицы класса тысяч и 12 единиц класса единиц. 3.Сравни. 404см….4м.5см 5дм 6мм….56мм 440см….44дм 90 см….900мм 4.Замени число 553057 суммой разрядных слагаемых 5.Вычисли 60000 : 3 ∙ 4= 678 : 3+ 158 ∙ 4= 840 000 : 14= (365+ 387) : 4= 6*.Расставь скобки так чтобы получились верные равенства. 114-72 : 6+ 80+ 7∙ 9=85 114-72 : 6+ 80+ 7∙ 9=150 |
Вариант 2 1.Реши задачу. В первый день в магазине продали 8 мешков муки, а во второй – 15 таких же мешков. Во второй день продали на 210 кг больше. Сколько кг муки продали в первый день и сколько во второй? 2.Запиши число, которое содержит: 1. 350 единиц класса единиц 2. 350единиц класса тысяч 3.40 единиц класса тысяч и 5 единиц класс единиц 4. 212единицы класса тысяч и 17 единиц класса единиц. 3.Сравни. 303см….30м.3см 4дм 3мм….43мм 650см….65дм 40 см….400мм 4.Замени число 809754 суммой разрядных слагаемых 5.Вычисли 120000∙4: 6 = 864 : 4+ 234∙4= 910 000 : 13= (984- 195) : 3= 6*.Расставь скобки так чтобы получились верные равенства. 84-48 : 4 ∙ 2+ 12∙ 3=54 84-48 : 4 ∙ 2+ 12∙ 3=96 |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1. |
Ответ: 560 книг- в 1день; 320 книг – во второй день. |
Ответ: 240кг муки - в 1день; 450кг – во второй день. |
2. |
200; 200000; 30006; 133012. |
350; 350000; 40 005; 212017. |
3. |
404см < 4м.5см 5дм 6мм>56мм 440см = 44дм 90 см=900мм |
303см….30м.3см 4дм 3мм….43мм 650см….65дм 40 см….400мм |
4. |
500000+50000+3000+50+7 |
800000+9000+700+50+4 |
5. |
80000; 838; 60000; 188. |
80000;1152; 70000; 263. |
6*. |
114-(72 : 6+ 80+ 7∙ 9)=85 (114-72 : 60+ 80+ 7∙9=150 |
84-(48 : 4 ∙ 2+ 12∙ 3)=54 (84-48 : 4 ∙ 2)+ 12∙ 3=96 |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5.
Цель: оценить достижение планируемых результатов обучения.
Предметные результаты: контроль знаний и умений по пройденному материалу: умение решать задачи, сравнивать выражения.
Метапредметные:
(Р) — осознавать учебную задачу урока; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности .
(П) — анализировать задачу, сравнивать выражения; решать комбинаторную задачу, делать выводы ;
(К) — отвечать и задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства
Вариант 1
1.Вырази величины в указанных единицах. 6543кг=…т….кг 8765см=…..м…..см 420мин =…..час. 185сек=…..мин…..с 2.Сравни 700с……70мин 98м….9800дм 5т….46980кг 500мин…8час 543мм….54см 1200кг….120ц 3.Вычисли 36 кг567г+ 38кг438г 61т365кг-18т388кг 21км300м-12км128м 4.Представление началось в 15час 30мин и закончилось в 17час 10мин.Сколько времени длилось представление? 5.Закрась указанную часть фигуры: 6 и 2 8 4 6*.Вычисли 23час - 4час50 мин 7кг30г -5кг300г 5м - 4дм 7см |
Вариант 2
1.Вырази величины в указанных единицах. 7651г= ….кг….г. 7651см=…..м…..см 180мин =…..час. 366сек=…..мин…..с 2.Сравни 500с……5мин 3км….3000дм 17т….1700кг 600мин…10час 4600мм….5дм 230кг….23ц 3.Вычисли 61 кг961г+ 65кг878г 20т365кг-6т367кг 92км600м-77км286м 4.Экскурсия началась в 11час 40мин и закончилось в 13час 20мин.Сколько времени длилась экскурсия? 5.Закрась указанную часть фигуры: 5 и 3 8 4 6*.Вычисли 22час - 5час15мин 9кг50г -6кг800г 7м - 6дм 8см |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1 |
6т.543кг; 70час; 87м.65см; 30мин.5сек. |
7кг. 651г; 3час; 76м 51см; 6мин 6сек. |
2 |
700с < 70мин 98м < 9800дм 500мин >8час 5т < 46980кг 543мм >54см 1200кг <120ц |
500с < 5мин 3км >..3000дм 17т >.1700кг 600мин = 10час 4600мм >.5дм 230кг = 23ц |
3 |
75кг 005г; 42т 977; 9км 172. |
127кг 839г ;13т 998кг; 13км 314м |
4 |
Ответ: представление длилось 1час 40мин =100 мин |
Ответ: экскурсия длилась 1час 20мин =80 мин
|
6*.. |
18час.10мин; 1кг730г; 4м 53см. |
16час 45мин; 2кг250г; 6м 32см |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 6
Цели: проверить и оценить достижение планируемых результатов обучения.
Предметные результаты: контроль знаний и умений учащихся по пройденному материалу: решать задачи в три действия, вычислять значения выражений.Выявить существующие пробелы в знаниях.
Метапредметные:
(Р) — осознавать учебную задачу урока; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности .
(П) — анализировать задачу, строить схематический рисунок; выполнять вычисления.
(К) —отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1.Реши задачу. Для столовой закупили 4 котла по 8765руб и 3 плиты по 28540руб. Сколько рублей заплатили за покупку? 2.Вычисли. 4058 ∙ 60= 36593+64789 574000: 100 5232∙ 80= 356709 -59872 2760 ∙ 100 3. Вырази величины в указанных единицах. 30 км=…м 560000мм=….м 20м 6 дм =…см 2м 6мм=… мм 4. Выполни вычисление в столбик . 38кг 976г+ 13кг 548г= 74км100м-23км365м= 3час15мин – 1час 20мин 5.Начерти квадрат со стороной 6см. Закрась 4 площади данного квадрата. Сколько см2 ты закрасил? 6 6*.. У Оли и Лены вместе 17 конфет ,а у Лены и Кати вместе 14 конфет. Сколько конфет у каждой девочки если всего конфет 25.
|
Вариант 2 1.Реши задачу. Для школы закупили 8 досок по 6548руб и 2 компьютера по 34560руб. Сколько рублей заплатили за покупку? 2.Вычисли. 2735 ∙ 90= 36475+98765 278500: 100 4089∙ 50= 657843-29476 2870 ∙ 100 3. Вырази величины в указанных единицах. 120 км=…м 87000мм=….м 10м 9 дм =…см 9м 6см=…мм 4. Выполни вычисление в столбик . 342кг876г+87кг258г=; 81км400м-62км765м=; 12час10мин – 1ч 30мин 5.Начерти квадрат со стороной 7см. Закрась 3 площади данного квадрата. Сколько см2 ты закрасил? 7 6*.. У Коли и Толи вместе 28 мячей,а у Толи и Васи вместе 30мячей. Сколько мячей у каждого мальчика если всего мячей 40?
|
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1 |
Ответ:120680руб. |
Ответ:121504руб |
2 |
243480 ; 418560; 191382 ; 296837; 5740; 276000 |
192150; 204450 ; 135240 ; 628367 ;2785 ; 287000 |
3 |
30км=30000м;560000мм=56м;20м6дм=2006см;2м6мм=2006мм |
120 км=120000м;87000мм=87м;10м9дм=1090см;9м6см=9600мм |
4. 5. |
52кг524 г ; 50км735 м ; 1час 55мин. 24см2 |
430кг134г; 18км635м ; 10час 40мин. 21см2 |
6*. |
У Оли - 9 конфет; у Лены -8 конфет; у Кати -8 конфет. |
У Коли -13 мячей; у Толи – 12 мячей; у Васи- 15 мячей. |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 7
Цель: оценить достижение планируемых результатов обучения.
Метапредметные:
Регулятивные — осознавать учебную задачу; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;
Познавательные —решать задачу на движение в противоположных направлениях, переводить текстовую информацию в числовое выражение; выполнять вычисления;.
Коммуникативные —задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1. Выполни вычисление в столбик . 5409 ∙ 56 76009 ∙ 68 7686 ∙ 42 43801 ∙ 76 2. Реши задачу. С аэродрома одновременно в противоположных направлениях вылетели два вертолёта. Через 2 часа расстояние между ними было 880 км. Скорость одного из них 210км/ч. Найди скорость другого. 3. Вырази величины в указанных единицах. 3кг 40г= г. 5м=…мм. 3час=….с 2час15мин=…мин. 5м4дм=….дм 2т5ц=….кг. 4. Вычисли . 9т 7кг -13ц 36кг 6час 28мин+ 19час43мин 12м5дм-6м7см 5*.Заполни магический квадрат. 300……..340 ….. 310…… 280 …... ….. |
Вариант 2 1. Выполни вычисление в столбик . 7603 ∙ 76 85008 ∙ 74 9856 ∙ 34 56701 ∙ 58 2. Реши задачу. От пристани одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера. Через 3 часа расстояние между ними было 210 км. Скорость одного из них 30км/ч.Найди скорость другого. 3. Вырази величины в указанных единицах. 6кг 30г= г. 73м=…мм. 8час=….с 3час23мин=…мин. 7м9дм=….дм 8т5ц=….кг. 4.Вычисли 5т 7кг +39ц 78кг 13час58мин- 9час17мин 13м8дм+ 9дм8см 5*.Заполни магический квадрат. 131 … … ….. … … 280 128 133…. |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1. |
302904; 322812; 5168612 ; 3328876. |
577828; 335104 ; 6290592; 3288658. |
2. |
Ответ: 230 км/ч скорость второго вертолёта. |
Ответ: 40км/ч скорость другого катера |
3. |
3кг 40г=300040г 5м=5000мм 3час=1080сек 2час15мин=135мин 5м4дм=54дм 2т5ц=2050кг |
6кг 30г=6030г 73м=73000мм 8час=2880с 3час23мин=203мин. 7м9дм=79дм 8т5ц=8005кг. |
4. |
7671кг=76ц71кг 26час11мин 5м98см |
8985кг=8т985кг. 4час41мин 14м7дм8см |
5*. |
=930 290 ; 350; 270; 330; 320 . |
=541 261; 275; 138; 146. |
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8
Цель: оценить достижение планируемых результатов обучения.
Метапредметные:
Регулятивные — осознавать учебную задачу; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;
Познавательные —решать задачу на нахождение скорости, времени, расстояния, используя формулы; переводить текстовую информацию в числовое выражение; выполнять вычисления.
Коммуникативные —задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1 Реши задачу. Скорость моторной лодки 15км/ч. За какое время она пройдёт 90 км по течению реки ,если скорость течения 3км/ч. 2. Вычисли . 758 800: 700 202 400: 80 1 044 030: 6 3. Вырази величины в указанных единицах. 5сут12час…ч 34года-…месяцев 7час=…сек 280час=…сут…час 548мин=…час…мин 600лет=…веков 4. Найди. 3 от числа 480; 8 от числа 280; 5 от числа 120; 8 35 12 5*.Заполни магический квадрат. 210……..312 ….. 334…… …. …... 257 |
Вариант 2 1. Реши задачу. Скорость моторной лодки 18км/ч. За какое время она пройдёт 90 км по течению реки ,если скорость течения 3км/ч. 2. Вычисли . 8 768 000: 800 260 400 :70 1 467 054: 9 3. Вырази величины в указанных единицах. 9сут17час=…ч 8веков-…лет 9час=…сек 488час=…сут…час 1256мин=…час…мин 26лет=…месяцев 4.Найди. 6 от числа 540; 6 от числа 150; 8 от числа 120; 9 25 15 5*.Заполни магический квадрат. 319 … … ….. 320 … …. …. 146 |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1. |
Ответ: за 6часов . |
Ответ: за 5часов . |
2. |
1084; 2530; 174 005. |
10960; 3720; 163006. |
3. |
132час; 404мес ; 9час13мин; 2520сек; 6веков; 11сут.16час |
233час; 20сут 8час; 800лет; 20час 56мин; 3240сек; 312мес. |
4. |
180; 64; 50 |
360 ; 36; 64 |
5*. |
Сумма =701 |
Сумма =785
|
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 9
Цель: оценить достижение планируемых результатов обучения.
Метапредметные:
Регулятивные — осознавать учебную задачу; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности;
Познавательные —решать задачу на движение; переводить текстовую информацию в числовое выражение; выполнять вычисления.
Коммуникативные —задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Вариант 1 1 Реши задачу. От двух станций расстояние между которыми 564 км одновременно навстречу друг другу вышли два поезда. Скорость одного из них 63 км/ч. Какова скорость второго если поезда встретились через 4 часа. 2. Сравни величины. 12км…1100м 900мм2…9см2 9час 36 мин….567мин 1400кг…14т 4га…..7000а 11сут.20час….152час 3.Выполни вычисление в столбик . 357∙608= 5930∙5300= 4562∙ 432= 50175:25= 119680:34= 97856:352= 4. Найди. 3 от 1кг40г; 2 от 8а; 6 от 3м 85см; 4 от 3час; 5 5 11 6 5* Реши задачу.. Петя открыл книгу и обнаружил, что сумма номеров левой и правой страниц равна 29. Чему равно их произведение?
|
Вариант 2 1. Реши задачу. Два самолёта одновременно вылетели в противоположных направлениях. Скорость одного из них 640 км/ч.Какова скорость второго если через 3 часа расстояние между ними было 3630км. 2. Сравни величины 12м…240см 60000дм…56мм2 45сек….2700мин 15000кг…15т 34а…..34000м2 10сут.8 час….128час 3. Вырази величины в указанных единицах. 624∙507= 567000∙430= 4626∙373= 170272:34= 220080:28 = 101634:39= 4.Найди. 6 от 9кг 600г; 2 от 9а; 7 от 2м 88см; 5 от 3сут. 8 3 12 8 5* Реши задачу. Петя открыл книгу и обнаружил, что сумма номеров левой и правой страниц равна 25. Чему равно их произведение?
|
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1. |
Ответ: 78 км/ч скорость второго поезда. |
Ответ: 570 км/ч скорость второго самолёта. |
2. |
12км> 1100м 900мм2=9см2 9час 36 мин < 567мин 1400кг< 14т 4га.<7000а 11сут.20час >152час
|
12м240см 60000дм<56мм2 45сек<2700мин 15000кг=15т 34а.=34000м2 10сут.8 час< 128час
|
3. |
563616; 31429000; 1970784; 2007 ; 3520; 278. |
316368 ; 243810000; 1725498; 5008; 7860. |
4. |
624г.; 400м; 210см; 120мин. |
7200г; 666м; 168см; 15час. |
5*. |
14*15=210 |
12813=156 |
Итоговая контрольная работа за 2019-2020 учебный год (промежуточная аттестация)
Для реализации итоговой контрольной работы за год используется учебник «Математика. 4 класс» для общеобразовательных учреждений г. Москва «Просвещение» 2017г., авторов Г.В. Дорофеева, Т.Н. Мираковой, Т. Б. Бука, сборник рабочих программ «Перспектива», г. Москва «Просвещение» 2015г. Яценко И.Ф «Поурочные разработки по математике» 3 класс, М.: «Вако», 2018.
Цели: установление соответствия уровня ЗУН требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Предметные результаты: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков.
Метапредметные:
Регулятивные — осознавать учебную задачу урока; самостоятельно выполнять задания, контролировать и оценивать результаты своей деятельности; адекватно оценивать результаты своей работы.
Познавательные — обобщить и проверить знания и умения, полученные за год: вычислительные навыки, умение решать задачи, превращать и сравнивать именованные числа, вычислять периметр и площадь прямоугольника.
Коммуникативные — отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы на понимание или уточнение, используя простые речевые средства.
Личностные результаты: умение самостоятельно отбирать для решения предметных учебных задач необходимые знания.
Вариант 1 1 Реши задачу. На зиму заготовили 57 л томатного сока и 84л яблочного сока в одинаковых банках. Яблочного сока было на 9 банок больше, чем томатного. Сколько банок яблочного и сколько томатного сока заготовили? 2. Вычисли значения выражений 815∙ 204-(8963+ 68077): 36 = 9676+ 12237-8787∙2:29= 3. Сравни величины. 5400кг..54ц 4ч20мин…420мин 970см…97м 3дм2 07см2…307см2 4.Реши задачу. Участок прямоугольной формы ширина которого в 2 раза меньше длины засеяли овсом. Периметр участка 1140м. Найди его площадь. 5* Реши задачу.. Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было Оле если через 5лет Алёше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года.? |
Вариант 2 1. Реши задачу. Один отрез ткани стоит 360 руб, а второй отрез такой же ткани -480руб. В первом отрезе на 2 м ткани больше чем во втором. Сколько метров ткани в каждом отрезе? 2. Вычисли значения выражений 587∙ 706+(213956-41916):34 = 735148- 86499+56763:9∙45 = 3. Сравни величины. 4т 56кг..456кг 4мин 30сек…430сек 870см…8дм 7см 8см2 06мм2…86мм2 4.Реши задачу. Длина поля 130м, а ширина 70м. Две пятых части участка засеяны картофелем. Сколько квадратных метров площади засеяно картофелем? 5* Реши задачу. Аня и Ира познакомились 5 лет назад. Сколько лет тогда было Ире если через 6 лет Ане будет 18 лет и она младше Иры на 2 года.? |
Ответы:
№ |
1 вариант |
2вариант |
1. |
Ответ: 19 банок яблочного сока и 28 банок томатного сока |
Ответ: 6 метров ткани в 1 отрезе и 8 метров ткани во 2 отрезе |
2. |
197374; 21307 |
419482; 932464 |
3. |
=; <; <;=; |
>;<; >;>; |
4. |
72200 кв.м |
3640кв.м |
5*. |
В задаче сказано, что
через 5 лет Алеше будет 17, значит сейчас ему: |
Было 7 лет Ане и 9 лет Ире 1)18-6=12(лет)-Ане сейчас 30
|
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.