Формативное оценивание по биологии, 7 класс

Навыки

Знание, понимание, применение

ЦО

Критерии оценивания

Задания

исследовать внутреннее строение стебля и корня.

описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями

1.Исследовать внутреннее строение   корня.

2.Сравнить строение элементов ксилемы и флоэмы.

3.Описывать взаимосвязь строение корня и   стебля с их функциями

4.Исследовать внутреннее строение стебля.

Задание 1.Опишите внутреннее строение корня.

Дескрипторы: правильно определяет меристему, осевой цилиндр, корневой чехлик, эпидермис, основную ткань.

Задание 2. Опишите внутреннее строение стебля.

Дескрипторы: правильно определяет камбий, кору, луб, ксилему, флоэму, сердцевину.

Задание 3. Сравните строение элементов ксилемы и флоэмы7

Дескрипторы: описывает различия и сходства ксилемы и флоэмы.

Задание 4. Опишите взаимосвязь строение корня  и   стебля с их функциями.

Дескрипторы:

1.      Описывает взаимосвязь строения корня с основными функциями.

2.      Описывает взаимосвязь строения стебля с основными функциями.

Строение корня _______________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Функции _____________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Строение стебля _______________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Функции _____________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________