Формирование функциональной грамотности на уроках английского в творческой направленности.

Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка в рамках творческой направленности.

Задача современной системы образования - воспитание творческой личности учащегося, задача современного учителя - создать благоприятную атмосферу учащимся в изучении какого либо предмета ( в нашем случае это английский язык), подтолкнуть к саморазвитию и мотивировать выполнять определенные задания. Дети, начинающие изучать английский язык, испытывают много проблем. Основной трудностью является изучение грамматики английского языка. Традиционный способ объяснения нового материала не приводит к желаемому результату, ведь обучение будет более эффективно, если ученики полностью вовлечены в учебный процесс. Что бы расширить кругозор учащегося, его представление о стране изучаемого языка, культуры, ну и конечно его творческих способностей, современный учитель должен помнить, что только детальная проработка поможет выйти за рамки традиционного урока. Интеграция английского языка с другими предметами, которые изучаются в начальных классах, очень важна. С ее помощью появляются знания на стыке двух или более предметов.

Когда я планирую свои уроки, я всегда думаю о том, что дети должны не только запомнить новую лексику по определенной теме, каждый ребенок должен получить возможность для индивидуального развития. Для этого я всегда стараюсь подобрать определенные приемы работы на уроке не только с классом,  но и для каждого ребенка.  Уровень развития  детей в одном классе бывает очень разный, кому то новая тема дается очень легко, кто то боится поднять руку и попробовать ответить, а кто то и вовсе не стремится узнать что то новое. Учитель должен постоянно искать способы повышения качества и эффективности в изучении английского языка, стараться всегда поддерживать у учащихся интерес. Но как,  и самое главное,  чем простимулировать творческие способности учеников? Благоприятная атмосфера - залог успешного урока. Доброжелательный настрой учителя настраивает учеников на благоприятный настрой на уроке. Так же немаловажную роль играет поощрение ребенка за его креативную идею, или интересный ответ.  Даже если ребенок немного ошибся, не стоит его критиковать. Высокий уровень агрессии может напрочь отбить у ребенка желание учиться чему - то новому.

Есть много способов стимулирования детей к активной творческой деятельности на уроке английского языка. Но самым эффективным  я считаю это проектная деятельность, которая так же включает в себя уроки творчества. Работа со стихами, песенками, исполнение диалогов по ролям очень привлекает детей. Они сразу чувствуют себя более уверенно. Песенки в основном я использую на уроке как фонетическую зарядку.

Проектная работа заключается в том, что дети рисуют постеры на определенную тему, пишут к нему текст (это может быть реклама магазина одежды, или придумывают, как будет выглядеть дом их мечты). Очень красивыми получаются проекты с презентациями  (мультимедийный формат проекта), но такой вид работы больше свойственен ребенку старших классов, который уже хорошо знаком с таким понятием как презентация.

Так же очень интересной творческой работой является проведение урока праздника. Такая форма работы расширяет знания детей о культуре и традициях страны изучаемого языка. Дети с удовольствием помогают делать декорации к уроку, создают интересные проекты.

Как я уже говорила, изучение  грамматики обычно влияет на сознание ребенка. Дети начинают бояться английского языка. Поэтому на своих уроках с малышами я очень часто придумываю « грамматическую сказку» на определенную грамматическую тему. Очень часто совместно с детьми мы создаем персонажей этой сказки и разыгрываем ее по ролям. Как показывает практика, дети очень быстро запоминают грамматику, вспоминая придуманных персонажей сказок, запоминая иллюстрации к ним. Мне только остается « ненавязчиво» корректировать речевые ошибки направлять детей в нужное русло.

Активное участие в олимпиадах по английскому языку, например « Британский бульдог», или фонетические конкурсы, викторины- все это является так же творческой деятельностью учащихся.

В настоящее время урок английского языка просто невозможен без использования ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности. Это в разы ускоряет учебный процесс, способствует росту интереса учащихся к изучаемому предмету, « индивидуализирует» процесс обучения, делая его доступным каждому ученику. И самое главное раскрывает творческий потенциал ребенка.

Специфика работы учителя такая, что любой предмет можно преподавать творчески. По настоящему творческой личностью ученик станет только тогда, когда ему будут созданы условия для их развития не только в школе, но и дома. Таким образом, используя разные методы и формы творческого обучения, учитель вносит свой вклад в становление характера школьника, учит видеть его все краски окружающего мира, созидать, не бояться рутинной работы, так как именно труд, в основу которого заложены интерес и желание работать, дает нам ростки, из которых произрастает творчество