Педсовет. Формирование у обучающихся политико-правовых знаний антикоррупционного профиля

Педсовет. Формирование у обучающихся политико-правовых знаний антикоррупционного профиля

Формирование у обучающихся политико-правовых знаний антикоррупционного профиля — задача антикоррупционного воспитания, направленная на формирование у учащихся неприятия коррупции как образа мысли и образа действий, гражданского, негативного отношения к коррупции. 

Цель — подготовить человека, способного выполнять властные полномочия или взаимодействовать с представителями органов государственной власти и местного самоуправления, их должностными лицами, а также организациями различных организационно-правовых форм на правовой основе, избегая подкупа, взяточничества и других действий коррупционной направленности. 

Формирование антикоррупционного сознания у обучающихся требует целостного и комплексного подхода, который включает антикоррупционное просвещение и антикоррупционное воспитание. 

Нормативная база

Антикоррупционное просвещение и воспитание в образовательных организациях должно осуществляться в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными правовыми актами. Некоторые из них: 

·         Федеральный закон от 25 декабря 2008 года №273-ФЗ «О противодействии коррупции»; 

·         Указ Президента Российской Федерации от 13 апреля 2010 года №460                     «О Национальной стратегии противодействия коррупции»; 

·         Национальный план противодействия коррупции на 2021–2024 годы

Учебные занятия

Тематика антикоррупционного воспитания включается в образовательный процесс в рамках учебных дисциплин: истории, обществознания, правоведения и других. В содержание уроков могут войти вопросы о возникновении коррупции, её проявлениях, причинах распространения, о негативных последствиях коррупционной деятельности в политико-правовой, социально-экономической и духовно-нравственной сферах жизни общества, о законодательном обеспечении антикоррупционной деятельности. 

Некоторые методы учебных занятий:

·         Дискуссии — обучающиеся выявляют предпосылки возникновения и суть коррупции, обсуждают возможные пути антикоррупционной деятельности.

·         Ролевые игры — реконструкция или моделирование социальных, деловых ситуаций, связанных с коррупцией, и направленных на поиск форм антикоррупционного, правового поведения.

·         Кейс-технологии — обучение с использованием различных ситуаций: ситуация-проблема, ситуация-иллюстрация, ситуация-инцидент, ситуация-тренинг и др..

·         Метод анализа конкретных ситуаций — в основе лежит реальная или смоделированная ситуация, требующая анализа с точки зрения коррупционногенности того или иного явления, события, факта, решения, действия.

Воспитательные мероприятия

Некоторые формы воспитательных мероприятий для формирования у обучающихся политико-правовых знаний антикоррупционного профиля:

·         Тематические классные часы. 

·         Встречи с представителями правоохранительных органов.  Социальные практикумы — например, «Боремся с коррупцией», в рамках которого анализируются типичные социальные ситуации коррупционного поведения. 

·          Конкурсы антикоррупционной направленности.  Важно не только дать знания, но и сформировать негативное отношение к коррупции, получить практические социальные навыки и коммуникационные умения, позволяющие избегать коррупционных практик. 

 Сформированность политико-правовых знаний антикоррупционного профиля у обучающихся оценивается с помощью тестов, анкетирования, опросов, бесед. Например, могут быть задания, проверяющие знания о понятиях и терминах, характеризующих коррупцию как правонарушение, о причинах появления, распространения и существования коррупции. 

Также оценивается отношение обучающихся к тем или иным явлениям, связанным с противодействием коррупции, например, к проблеме коррупции, к мерам по её профилактике.