Формирование функциональной грамотности в 1-4 классах.

■ готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром;
■ возможность решать различные (в т.ч. нестандартные) учебные и жизненные задачи;
■ способность строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими ценностями социума, правилами партнёрства и сотрудничества;
■ совокупность рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию.

• развить речь, аналитико-синтетические способности, развить память и внимание, фантазию и воображение;

• пространственное восприятие;
• развить моторную функцию, способность контролировать свои движения, а также мелкую моторику;
• развить коммуникативные способности, способность общаться, контролировать эмоции, управлять своим поведением.

• Групповая форма работы
• Игровая форма работы
• Творческие задания
• Тестовые задания
• Практическая работа
• Ролевые и деловые игры
Исследовательская деятельность

• Шаг за шагом
Кластер
Ассоциации
Хорошо – плохо
Да – нет
Фишбоун (рыбий скелет)
Синквейн

Грамотно читать
• понимать
• размышлять
• оценивать
• фиксировать
• излагать
Методы и приемы :
• Чтение с остановками
• Синквейн
• Работа с вопросником
• Знаю, узнал, хочу узнать
• Мозговой штурм
• Уголки
• Написание творческих работ
• Создание викторины
• Логическая цепочка
• Тонкие и толстые вопросы

Кто...? Что...? Когда...?
Будет.?
Мог ли ...?
Верно ли ...?
Было ли ...?
Как звали ...? Согласны ли вы.?

Дайте несколько объяснений, почему...?
Почему Вы считаете (думаете) .?
В чем различие.?
Предположите, что будет, если.?
Что, если.?

Приём «Синквейн»
В.М.Гаршин «Сказка о розе и жабе»

Роза
Прекрасная, нежная Цветет, радуется, содрогается Не зря была срезана Слезинка
Жаба

Мальчик
-г- и и
Тихии, кроткий
Лежит, болеет, умирает
Беззащитный хозяин старого
цветника
Ребенок

Липкая, грязная
Ела, пугала, хрипела
Хотела уничтожить нежную розу
Ленивая

Маша
Добрая, кроткая Читает, переживает, плачет Заботится о больном брате Любовь

Читают текст.
Каждый пишет записку, в которой задается вопрос по тексту.
Крепит ее к нарисованному дереву (на доске). По очереди каждый подходит к дереву, «снимает» записку и отвечает на вопрос вслух.

Остальные оценивают вопрос и ответ.
В конце определяют лучших знатоков.

выпал снег саша. И коля чистят. Каток весело. Работать ребятам!

Берёза - лето Мороз - холод Ребята - дети Петух - Петя Ученик - учение Рябина - ягода

Поездка в ботанический сад