"Формирование ключевых компетентностей младших школьников»

ГБОУ СОШ с.Новое Усманово, Никиткинский  филиал Тема:  «Формирование ключевых  компетентностей младших  школьников» Данилова Екатерина викторовна Данилова Екатерина викторовна учитель начальных классов учитель начальных классов

План:   План:  Роль и место понятия «ключевые  компетентности» в современном  образовательном процессе.  Виды ключевых компетентностей.  Примеры работы по формированию  компетентностей на уроке в 4 классе  по теме «В мире русской природы».

Виды ключевых компетентностей Коммуника­ тивная  компетент­ ность Информа­ ционная  компетент­ ность Компетент­ ность  разрешения  проблем Виды ключевых компетентностей

Тема урока:  «В мире русской  природы»  Урок в 4 классе по картине К.Ф.Юона «Волшебница зима».

•Организационный момент   и формирование групп Правила коллективной работы 1. В общей  работе надо уметь и уступать,  и настаивать на  своём; 2. Не капризничать, а договариваться, 3. Договоритесь о плане работы и её результатах,  4. Выслушать предложения всех и выбрать важное,  5.  Распределите  работу  справедливо.  Каждый  выполняет  свою  работу    и  как  можно  лучше,  при  этом  всё  время  имеет в виду общую цель.  6. Помоги тому, у кого не получается.  7.  Учись у  других тому, чего не умеешь.

Не слепок, не бездушный лик – В ней есть душа, в ней есть В ней есть любовь, в ней есть свобода. язык… Ф. Тютчев

Коммуникативная  компетентность   Речь  содержательна,  выразительна,  грамматически правильна.            Самостоятельность  построения  сложных  высказываний.    Коммуникативная  активность:  умение  вести  диалог,  обосновывать    свою  точку  зрения,  конструктивно  критику,  способность  работать  в  группе,  к  публичному  выступлению.  реагировать  на

Информационная компетентность       Анализирует  имеющуюся  информацию,  пользуется  справочной  литературой  для  поиска  новой,  извлекает  и  систематизирует.     Точно  излагает  полученную  информацию,  находит  выводы  и аргументы.

Компетентность  разрешения проблем    Объясняет  позицию  решения  проблемы,  сформулированную учителем.   Определяет шаги по решению задачи.    Выполняет  работу  по  заданному  алгоритму,  используя необходимые ресурсы.    Оценивает  свою  деятельность,  указывая  сильные и слабые стороны

Формы деятельности на уроке: Формы деятельности на уроке:   Коммуникативная   Ответы на вопросы: Ответы на вопросы:                  «Первый снег»                                          Пластов А.А.                 Пластов А.А.                                           Февральская лазурь» Грабарь И.                            Грабарь И.

     Исследовательская работа  по картине К.Ф. Юона на лексическом материале ­ Перед вами картина.  Рассмотри ее и расскажи, что на ней изображено?  Какое это время года? Докажи свою точку зрения.  Как вы думаете, зима  уже полностью вступила в свои права или это  только первые шаги?

  Работа в группах Игра «Собери стихи» Игра «Собери стихи»    Пришла, рассыпалась, клоками     Повисла на суках дубов Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна Словно белою косынкой,  Подвязалася сосна На дворах и домах  Снег лежит полотном И от солнца блестит  Разноцветным огнем Легла волнистыми коврами  Среди полей, вокруг холмов.

•  Выбери из стихов образные выражения  Выбери из стихов образные выражения  о зиме о зиме 1. Пришла рассыпалась клоками                         2.    Чародейкою Зимою     Повисла на суках дубов,                                           Околдован лес стоит­     Легла волнистыми коврами                                     И под снежной бахромою     Среди полей, вокруг холмов.                                   Неподвижною, немою,                                         А.С.Пушкин                           Чудной жизнью он блестит.                                                                                                                                Ф.Фет        3.  На дворах и домах                          4.   Вы проворные ткачи­           Снег лежит полотном                            Вихри и метели,           И от солнца блестит                              Дайте радужной парчи           Разноцветным огнём.                           Для мохнатой ели.                                   И.Никитин                                                С.Маршак                                                                                                                             5.  Заколдован невидимкой,                                                                                          Дремлет лес под сказку сна,                                                                                         Словно белою косынкой,                                                                                         Подвязалася  сосна.                                                                                                                   С. Есенин

«Листы достижений»  (индивидуальные и групповые) Я ­ слушатель Я ­ художник Я ­ исследователь Понравилось  Сомневаюсь  Не понравилось

 Рефлексия