«Формула выбора профессии». (Лекция на родительском собрании)

«Формула выбора профессии». (Лекция на родительском собрании) Цель: информировать   родителей   о   роли   семьи   в   профессиональном определении детей.                          Влияние родителей на выбор профессии их детьми, безусловно. Опросы   старшеклассников   показывают,   что   для   них   мнение   родителей относительно   выбора   профессии   и   учебного   заведения   имеет   большее значение,   чем   рекомендации   школы,   учителей,   советы   друзей   и одноклассников       Все родители искренне волнуются за будущее детей, искренне желают им счастья и хотят помочь в выборе профессии.   Но и родители могут ошибаться.   И   эти   ошибки   порой   весьма   неприятно   могут   сказаться   на судьбе ребенка. Очевидные ошибки родителей. ­ переоценка способностей своих сыновей и дочерей; (реальные   возможности   не   совпадают   с   желаниями   или   родителей   или детей) ­ осуществление собственной нереализованной мечты в своих детях; (навязывания дела, которым не пришлось заниматься самим) ­   уверенность   родителей   в   своем   жизненном   опыте,   знании   того,   что ребенку    нужно и что для него лучше; (приобретение престижной профессии, игнорируя его выбор)          Влиять на формирование интересов, помогать развитию способностей нужно, но навязывать свою волю, не следует даже в том случае, если это вызвано   самыми   добрыми   намерениями,   иначе   может   возникнуть психологический бунт, проявляемый либо в стремлении поступить «назло», либо в форме полнейшего смирения с судьбой, глубокой апатией.              Крайняя же позиция: «Пусть все решает сам» ­ в конечном счете, приведет к отчуждению между вами. Условия успешного взаимодействия с ребенком. (рекомендации родителям)  ­ Принятие его интересов и потребностей; ­ Сотрудничество с ним в достижении общей цели; ­ Нестандартное и естественное общение при обсуждении выбора профессии; ­ Умение становиться на позицию ребенка; ­ Умение управлять собой, своим поведением, чувствами и желаниями; ­ Исключить во взаимоотношениях авторитарность и назидательность; Чем можно помочь детям?            Рассмотрим наиболее часто встречающиеся причины, приводящие к неправильному выбору профессии. И как с ними справиться. А) Недостаточная информированность о профессиях.             Старшеклассники   почти   не   обладают   информацией   о   содержании профессии.   Выбирают   профессию   юриста   и   не   могут   сказать,   чем   он занимается.         Родители,   к   сожалению,   тоже   мало   знают   о   профессиях,   об   их   требованиях,   об   учебных   заведениях,   где   можно   получить   ту   или   иную специальность           Что делать?:   Найдите и прочитайте вместе с сыном или дочерью специальную   литературу   о   заинтересовавшей   профессии,   поговорите   с человеком   этой   профессией,   посетите   вместе   учебное   заведение,   где готовят   этих   специалистов,   узнайте   о   перспективах   трудоустройства   и профессионального роста. Б) Незнание себя, своего здоровья, своих способностей       Для правильного выбора профессий необходимо реально оценивать свои слабые   и   сильные   стороны,   а   главное   свои   способности   и   здоровье. Соотносить их с требованиями будущей профессии.      Что делать?:  Никто лучше родителей не знает отклонения в состоянии здоровья детей, поэтому в вопросе профессиональной пригодности ребенка вмешательство   родителей   вполне   уместно   и   даже   необходимо,   но   при условии,   что   родители   знают   медицинские   противопоказания   по профессиям, интересующим их детей  В) Незнание правил выбора профессий            Выбирать по душе надо не только профессию, но и связанный с нею образ жизни и подходящий вид деятельности.  Очень важно помочь ребенку сделать свой профессиональный выбор более конкретным,   пусть   он   вместе   с   вами   попробует   построить   план   своей карьеры.  Формула успешного выбора профессии       Выбор профессии «стоит на трех китах»: «ХОЧУ», «МОГУ», «НАДО». «ХОЧУ»  —   желание   выполнять   конкретную   работу,   интерес   к   ней, увлеченность, направленность именно на эту деятельность. «МОГУ»  –  наличие способностей именно к данной работе, соответствие особенностей   личности   специфике   выбранной   профессии,   отсутствие медицинских или психологических противопоказаний к ней.. «НАДО»  –  потребность   общества   в   работниках   этого   профиля. Определяется   спросом   на   рынке   труда   и   готовностью   работодателей платить им достойную заработную плату.            Займитесь совместно  жизненной геометрией и нарисуйте подобный треугольник. Если стороны получаются слишком неравнозначными, значит, вас явно занесло не туда.  Помните:  Человек   будет   удовлетворен   только   в   том   случае,   если   ему удастся   соединить   все   эти   стороны   в   стройную   геометрическую конструкцию. Успешно   выбранная   профессия   —   та,   которая   соответствует возможностям человека, которой он увлечен, и которая востребована в обществе. Памятка для родителей 5­7классов. Уважаемые родители, вашему вниманию предлагаются памятки  по соблюдению безопасности ваших детей. ПАМЯТКА №1 «Безопасная дорога» 1.  Необходимо учить детей  не   только   соблюдать  Правила дорожного движения,   но   и   с   самого   раннего   возраста   учить   их   наблюдать   и ориентироваться.  Нужно учитывать, что  основной способ формирования навыков   поведения   ­   наблюдение,   подражание   взрослым,  прежде   всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге. 2. Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности. 3. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас ­   этим   вы   обучаете   его   переходить   дорогу,   не   глядя   по   сторонам. Маленького   ребенка   надо   крепко   держать   за   руку,   быть   готовым   при попытке вырваться ­ это типичная причина несчастных случаев. 4   .Учите   ребенка   смотреть!   У   ребенка   должен   выработаться   твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма. 5. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились. 6.Учите ребенка оценивать  скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту. 7.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль. 8.   Твердо   усвойте   сами   и   научите   ребенка,   что   входить   в   любой   вид транспорта   и   выходить   из   него   можно   только   тогда,   когда   он   стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу. 9. Выходить на дорогу из­за стоящего транспорта нельзя! 10. Составьте вместе с ребенком "Маршрутный лист" от дома до школы. Помните, необходимо  выбрать  не самый короткий, а  самый безопасный путь.   Несколько   раз   пройдите   этот   путь   вместе   с   сыном   или   дочерью, убедитесь, что ребенок твердо усвоил этот путь.  ПАМЯТКА­ЛИСТОВКА№2  «Огонь ­ твой друг или враг» На вопрос, какое бедствие самое страшное, большинство отвечает пожар. И действительно, разбушевавшаяся стихия за считанные минуты уничтожит все   то,  что   создавалось   годами   упорного   труда.   Страшно   видеть,   как   в пламени исчезают дома, квартиры, машины,   но еще страшнее, что в огне погибают близкие тебе люди и тем более дети.       Основными причинами и условиями гибели детей на пожарах было, во­ первых, неосторожное обращение с огнем. Привыкнув видеть огонь в руках взрослых, у детей появляется стремление познакомиться с ним поближе. Однако в неумелых руках обыкновенная спичка может обернуться бедой.              Родители   должны   сделать   все,   чтобы   оградить   ребенка   от   беды. Проводите с детьми разъяснительные беседы, что  спички не игрушка, что нельзя   бросать   в   костер   не   знакомые   предметы,   аэрозольные   упаковки, шифер,   внушайте,   что   от   их   правильного   поведения   порой   зависит   их собственная жизнь. Особенно опасны игры ребят с огнем в местах, скрытых от глаз взрослых: на стройках,   в сараях, подвалах и чердаках. При этом сами виновники при виде пламени, вышедшего из под контроля, теряются и получают тяжелые травмы.        Не оставляйте маленьких детей без присмотра. Если же пожар всё же  возник, то следует сообщить об этом по телефону «01», сотовый  «112»,  указать Ф. И. О., адрес, что горит и есть ли угроза людям. До приезда пожарных подразделений примите меры по ликвидации пожара,   по   возможности   отключите   подачу   электроэнергии   и   газа. Помните,   что   бензин,   керосин,   а   также   электрооборудование,   под напряжением   водой тушить   нельзя. При загорании одежды необходимо сбить пламя, повалив  человека на землю, и катать его по земле. ПАМЯТКА №3  «Безопасная вода» 1. Не умеешь плавать – не купайся на глубоком месте, не надейся на  надувной матрац или иные плавсредства – они могут выскользнуть из­под  вас и вы утонете. 2. Не заплывайте далеко, можно устать и не доплыть до берега. 3. Надувные средства (камера, матрац) могут «уйти» от вас, и если плавать  не умеете, то можете утонуть. 4. Не ныряйте в неизвестном месте и на мели, так как можно удариться  головой о дно или какой­либо предмет. 5. Не играйте на глубине с погружением головы в воду, можно  захлебнуться. 6. Не плавайте в лодке без спасательных средств (спасательного жилета или круга). 7. Не шалите в лодке на воде, можно опрокинуться. 8. Не подплывайте к дебаркадерам, баржам, судам – может затянуть под  днище. 9. Не зная брода, не переходите речку. Можно попасть в яму.