Фрагмент урока: "Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку" (1 класс,математика)

Урок математики в 1­м классе по теме "Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку" (Фото) Горохова Надежда Александровна, учитель начальных классов МБОУ школы №34 г.Воронежа Цели: Учить детей решать и составлять задачи в пределах 20 Задачи:  Образовательные: o продолжить работу по формированию умения решать задачи; o закрепить знания о задаче и её решении; o отрабатывать навыки счёта, сложения и вычитания в пределах 20.  Развивающие: o расширять кругозор, осуществлять связь с жизнью, развивать речь  учащихся; o развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы; o активизировать воображение, память.  Воспитательные: o прививать интерес к математике; o учить культуре общения; o воспитывать положительные качества личности учащихся,  активность, аккуратность, умение преодолевать трудности. Фрагмент урока Работа над новой темой Растёт она вниз головою, Не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт — Заплачет она и умрёт. (Сосулька) ­Как вы думаете, почему сосулька плачет? ­Сколько сосулек вы видите на фото? (Расставим цифры под сосульками) – Какое число следует за числом 4? – Какое число предшествует 2? – Какое число стоит между числами 13 и 15? – 1 слагаемое – 12, 2 слагаемое – 1. Чему равна сумма? – 15 уменьшить на 3. – Расставьте числа в порядке возрастания. – Расшифруйте слово. (Успех). – Что такое успех? (Удача в достижении чего­либо). – Что надо для достижения успеха? (Желание, старание, сила воли). – Желаю вам успеха на уроке. – Сегодня на уроке продолжим работу над задачей, повторим из каких  частей состоит задача и будем учиться составлять задачи по рисунку. – Из каких частей состоит задача? – Разгадайте схему: Выступления учащихся: Условие – это то, что нам известно. То, о чём говорится в задаче. Вопрос – это то, о чём спрашивается в задаче. Без вопроса нет задачи. Решение – это математическое выражение. Ответ – это результат, полученный при решении задачи. (На доску прикрепляются карточки: УСЛОВИЕ, ВОПРОС, РЕШЕНИЕ, ОТВЕТ). Составление задач по рисунку (рисунок на доске). – Кто попробует составить задачу по рисунку? – Кто повторит условие? (Учитель показывает указкой на карточку  УСЛОВИЕ). – Что неизвестно? Как называется эта часть задачи? (ВОПРОС). – Решите задачу. Назовите ответ. – Составьте ещё одну задачу по рисунку. ( Примерные задачи: 1.Одна сосулька 10 см, а другая на 2 см длиннее. Чему равна  длина второй сосульки? 2. Одна сосулька 15 см, а другая на 2 см короче. Чему равна  длина второй сосульки? 3.Одна сосулька 16 см, а другая 12 см. На сколько см длиннее  вторая сосулька чем  первая? И т.д.) Решать можно у доски. Каждый раз делая ударение на части  задачи.