Героический эпос. Подводим итоги 1 четверти.

Раздел 1. Героический эпос

Школа: ГУ «Пятигорская СШ»

Дата: 2. 11. 2020

ФИО учителя: Тимофеева Е.И.

Класс: 5

Количество  отсутствующих: _____      присутствующих:_____

Тема: 

18 урок

Героический эпос. Подводим итоги 1 четверти.

Цели обучения

Понимание и ответы на вопросы

5.1.2.1. иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему 

5.1.3.1. читать наизусть  выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические)

5.1.4.1. составлять простой план

5.1.6.1. давать краткий и полный ответ на вопрос

Анализ и интерпретация

5.2.1.1. определять жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя

5.2.2.1. определять основную мысль произведения при поддержке учителя

5.2.5.1. характеризовать героев при поддержке учителя

Оценка и сравнительный анализ

5.3.1.1. участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства

Цели урока

Результаты изучения темы

Все учащиеся смогут:

понять содержание прослушанного текста и выявить главную и второстепенную информацию.

Имеют представление об изученных произведениях

Большинство учащихся будут уметь:

Различает главную и второстепенную информацию

Понимать  основное содержание текста

Выделять ключевые фразы из текста

Выразительно читать лирический текст

Цитируют тексты

Анализируют выразительно-изобразительные средства

Некоторые учащиеся смогут:

Выстраивать логическую цепочку

выполнить творческое задание, научиться доказывать свою точку зрения. 

Языковая цель

Использование научной лексики в ходе урока-игры

Привитие ценностей

Формирование развитой, конкурентно способной личности

Межпредметная связь

Искусство, история

Предыдущее обучение

Знания, основанные на материале предыдущих тем

Критерии оценивания:

·Определяет главную информацию художественного произведения

·Дает краткие/полные ответы на вопросы по содержанию художественного произведения

·Выделяет основную мысль произведения

·Отмечает основные характеристики литературного героя

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Орг. Момент. Психологический настрой. Инструктаж. Объяснение правил игры.

Середина урока

30 мин

Рассмотрим игровую карту.

Дополнительные вопросы (к основным, изложенным в книге) к игре:

1. как народ называл былины (старины)
2. какую дорогу выбрал себе ИМ?
3. что тебе известно о былинном времени?
4. для чего в былинах используются гиперболы?
5. объясни пословицу: «Богатырь умрет – имя его останется».
6. чем калики исцелили ИМ?
7. как народ называет ИМ?
8. в какой город направлялся ИМ?
9. опиши силу Соловья-разбойника.
10. сравни в двух предложениях сказку «Иван – крестьнский сын» и былину «ИМ»
11. какие эпитеты используются в былине? Приведи примеры.
12. кому принадлежит  «Песнь о вещем Олеге»?
13. как погиб князь Олег?
14. что случилось с конем князя?
15. какое историческое событие лежит в основе «Бородино»?
16. как звали предателя в отрарской поэме?
17. сколько пленников привели к хану?
18. какое предательство совершил второй пленный?

Конец урока

ФО: самооценивание . Комментарии.

Рефлексия.