Гибридное (смешанное) обучение на уроке истории

Гибридное  (смешанное) обучение общение «лицом к лицу» онлайн- обучение Автор: Карпенко Алёна  Александровна учитель истории  МБОУ СОШ № 4 г. Николаевска­на­Амуре

гибридное (смешанное) обучение - это образовательный подход, основная идея – совмещающий обучение • с участием (лицом к лицу) учителя является важной частью обучения. Учитель демонстрирует ученикам модели мышления и поведения, способы построения взаимоотношений. • онлайн-обучением и предполагающий элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения, образовательный маршрут, а также интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн. Подросткам нужен тьютор, советчик, старший товарищ.

Гибридное (смешанное) обучение даёт возможность учащимся развивать ценные качества: способность к творческому осмыслению информации и умение создавать и синтезировать новые идеи и решения умение находить единомышленников, создавать команды, убеждать, видеть общие цели и интересы способность отвечать за резуль таты собственных действий

«Когда вам в голову пришла хорошая идея, действуйте незамедлительно» Билл Гейтс Тема: "Гражданская война в России ­ народная  трагедия, в которой нет победителей". Образовательная модель ­ гибридное  (смешанное) обучение Автор: Карпенко А. А. учитель истории  МБОУ СОШ № 4 г. Николаевск­на­Амуре

Предварительная  подготовка к уроку. Инициативная группа учащихся 9­х   классов разработала сайт­проект https://sites.google.com/site/sajtsetev ogouroka/    (углубленное изучение темы  «Гражданская война в России»

I Организационный моментпроблемный урок с элементами ролевой игры: проблемный урок с элементами ролевой игры: учащиеся приглашены на съёмку фильма Клип на стр. сайта­проекта https://sites.google.com/site/sajtset evogouroka/home   знать эпоху познакомиться с участниками Определено название фильма (темы урока) “ Гражданская война в России ­ народная  трагедия, в которой нет победителей”. выбрать роль

II  Мотивационный этап реальность Что такое Гражданская война  для нашего поколения?  прошедшие дни далёкая история

III.  Проверка знаний:

IV.  Основная часть Кто «свой», кто «чужой» ? Итак уважаемые  участники фильма  за вами выбор….. Агитация казаков (стр. сайта проекта https://sites.google.com/site/sajtsetevogouro ka/3-pravedniki-i-muceniki/inye-ucastniki (клип, гугл­карта, презентация) агитация красных (стр. сайта проекта  https://sites.google.com/site/sajtsetevogouroka/3­pravedniki­i­ muceniki/belye и (клип, гугл­карта, презентация) агитация белых (стр. сайта проекта  https://sites.google.com/site/sajtsetevogouroka/3­pravedniki­i­mu ceniki/belye   и (клип, гугл­карта, презентация) Агитация зелёных (стр. сайта проекта https://sites.google.com/site/sajtsetevogouroka/3-praved niki-i-muceniki/zeleenye (клип, гугл­карта, презентация)

Самостоятельная работа: • выбрать страничку сайта проекта соответственно выбранным ролям Белые ­стр  https://sites.google.com/site/sajtsetevogouroka/3­ pravedniki­i­muceniki/belye Красные ­ стр  https://sites.google.com/site/sajtsetevogouroka/3­ pravedniki­i­muceniki/krasnye  ознакомиться с клипами, картой; • • ответить на основополагающие и проблемные вопросы в документе  совместного редактирования;  • работаем индивидуально, парой, группой по желанию;  • можно оставлять комментарии или использовать инсерт.

Итог урока: • Основополагающий вопрос • Кто «свой», кто «чужой» ? • Проблемные вопросы • Почему в годы гражданской войны Россия  «приобрела» красный и белый цвет? • Почему нет победителей и побежденных в  гражданских войнах ? клип праведники и мученики https://sites.google.com/site/s ajtsetevogouroka/3­ pravedniki­i­muceniki

Оценивание (самооценка, оценка  товарищей и  учителя)  Красный ­ отлично, зелёный ­ хорошо, жёлтый­поработай над темой урока  дополнительно

Рефлексия

Домашнее  задание • ознакомиться с темой:  «Гражданская война на  Дальнем Востоке;  https://sites.google.com/si te/sajtsetevogouroka/4­ dalnij­vostok • Выполнить задание в  документе совместного  редактирования (указать  имя и фамилию)

Гибридное  (смешанное) обучение?   ЭТО... «В свободной атмосфере один ум высекает искры из другого, свежее озарение одного человека побуждает множество творческих реакций у других» Карл Роджерс • СВОБОДА ВЫБОРА! • СОВМЕСТНОЕ ПОЗНАНИЕ! • ВЗАИМООБОГАЩЕНИЕ! • КОМПЕТЕНТНОСТЬ В ИКТ! • РЕФЛЕКСИВНОСТЬ! • ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ!