"Играем и развиваемся дома" Конспект упражнений по нейропсихологической коррекции для детей с ОВЗ

«Играем и развиваемся дома»

Конспект упражнений по нейропсихологической коррекции

для детей с ОВЗ.

(комплекс упражнений для выполнения детьми в домашних условиях – в  помощь родителям)

Кинезиологические упражнения.

Цель: оптимизация мышечного тонуса, развитие произвольности, самоконтроля, активизация головного мозга.

Задачи:

·        Обогатить родителей техниками развития зрительного, слухового, тактильного восприятия детей;

·       Активизировать зрительные, слуховые, тактильные ощущения у детей.

Замок.

Скрестить руки ладонями друг к другу, сцепить пальцы в замок, вывернуть руки к себе. По сигналу взрослого двигать тем пальцем, который он назовёт. Палец должен двигаться чётко и точно, не допуская содружественных движений рядом расположенных пальцев. Стараться выполнять в быстром темпе, можно парами: ребёнок – взрослый.

Перекрёстные шаги.

Выполняется перекрёстно-латеральная ходьба на месте (осознанная ходьба). Соединить правое колено с левым локтем и наоборот. Шаги должны выполняться очень медленно, сохраняя равновесие, на счёт “1-10”-соединить колено и локоть, за такое же время вернуться в исходное положение. Это задействует максимально большое количество мышц тела и развивает, активизирует лобную долю мозга, ответственную за мышление.

Зеркальное рисование.

На чистом листе бумаги, одновременно двумя руками, нарисовать зеркально-симметричные рисунки: буквы, геометрические фигуры и т.п.

При выполнении этого упражнения расслабляются глаза, руки, синхронизируется деятельность обоих полушарий, активизируется работа всего мозга.

Колечки.

1 вариант: прямые колечки.

Смыкать большой палец руки поочерёдно со всеми остальными пальцами, двигаясь вперёд, затем – назад. Выполнять сначала на одной, затем на другой руке, затем на обеих руках одновременно.

2 вариант: обратные колечки.

И. П.: левая рука смыкает указательный и большой пальцы, правая - большой и мизинец.

В такт счёту левая и правая руки совершают одновременные разнонаправленные движения: левая рука смыкает большой палец поочерёдно со средним, безымянным и мизинцем, а правая одномоментно начинает смыкать большой палец, двигаясь в обратном направлении, т.е. с мизинцем, безымянным, средним. Затем следуют движения в противоположном направлении.

Когнитивное упражнение “Небо синее”.

Цель: развитие быстроты мыслительных операций анализа и синтеза, памяти, активизация словаря.

Взрослый бросает мяч ребенку и говорит любое существите6льное. Тот, ловит мяч и должен назвать любое прилагательное, подходящее по смыслу. Затем он, в свою очередь тоже называет существительное и бросает мяч взрослому.

Когнитивное упражнение “Буратино”.

Цель: развитие концентрации внимания, двигательного контроля, элиминация импульсивности, развитие навыков удержания вербальной программы.

Ребенок стоит  лицом к взрослому. Взрослый озвучивает алгоритм движений, который ребенок как можно быстрее должен осознать, запомнить и воспроизвести.

Инструкция: правая рука вверх + прыжок на левой ноге;

левая рука вверх + прыжок на правой ноге;

правая рука вверх + прыжок на правой ноге;

левая рука вверх + прыжок на левой ноге.

Упражнение “Колокольчик”.

Цель – активизация слухового восприятия, развитие навыка соблюдения очередности.

У ребенка и взрослого в руках по колокольчику.

«Давай, позвеним вместе! А теперь по очереди. (Звенят в колокольчики то вместе, то по очереди). А сейчас тихо… громко!

Релаксация “Волна”.

Цель: учить соотносить свои действия с действиями окружающих, подстраиваться под них. Доброжелательно реагировать на промахи, получить положительные эмоции.

Под сопровождение спокойной музыки ребенок и взрослый, стоя в кругу, и, взявшись за руки, поочерёдно поднимают руки вверх т.о., чтобы движение рук было плавным, как – бегущая волна.