Индивидуальный план повышения профессионального уровня в межаттестационный период воспитателя Хайруллиной Л. Р.

·         Основные направления и действия для повышения  личного самообразования

• Профессиональное направление:

·         Свою компетентность  в формировании положительного отношения к ЗОЖ воспитанников я рассматриваю в различных формах, поэтому для того, чтобы сформировать их, я определила основные направления и действия для повышения  личного самообразования:

·         Профессиональное направление:

·         1. Своевременно  повышать  квалификацию   на  педагогических курсах.

·         2. Знакомиться  с  новыми  примерными  и  авторскими  программами  по ЗОЖ воспитанию, их  оценками.

·         3. Изучать  новую  литературу  по  ЗОЖ.

·         Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности.

·         5. Принимать  активное  участие  в  работе   методическом объединении воспитателей НКСШИ.

·         Принимать  участие  на  научно-практических  конференциях,  конкурсах, фестивалях  различных  уровней, в том числе Интернет - конкурсы, семинары.

·         Посещать  воспитательные часы  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом.

·         8. Организовывать   кружковую  и  внеклассную  деятельность  по  направлению.

·         9.Повышать  уровень  своей  эрудиции, правовой  и  общей  культуры.

·         Проводить  открытые  мероприятия  для  анализа  со  стороны  коллег.

·         Систематически  просматривать  телепередачи.

• Психолого-педагогическое направление:

·         Совершенствовать  свои  знания  в  области  современной  психологии  и  педагогики.

·         Изучать  современные  психологические  методики.

·         Создание  пакета  психолого-педагогических  материалов  для  воспитателя.

• Информационно-коммуникативные технологии:

·         Пройти  курсы  повышения  квалификации  для  получения  пользовательских  навыков  работы  на  компьютере.

·         Поиск  в  Интернете  информации  по  экологии,  психологии, педагогике, педагогических  технологий.

·         Изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в  воспитательный процесс.

• Методическое направление:

·         1. Изучать   научно-методическую  и  учебную  литературу.

·         2. Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и  приемами  обучения  через  предметные  издания, через Интернет-сайты.

·         3.Разрабатывать  разные  формы  воспитательных часов, внеклассных  мероприятий.

·         Проектировать  персональный сайт.

·         Создавать  пакет  сценариев  воспитательных часов  с  применением  информационных  технологий.

·         Создавать  пакет  бланков  и  образцов  документов  для  педагогической  деятельности

o   Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы

·         Презентация  результатов  работы  перед  педагогическим  коллективом,  на заседаниях МО воспитателей НКСШИ.

·         Форма  отчета  по  проделанной  работе

·         Обобщение опыта  работы  на  уровне  Новокашировской санаторной школы - интернат.

·         Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях   МО воспитателей НКСШИ. Представление  администрации  санаторной школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  воспитателей.

o   Выводы по окончанию работ

·         Вывод: компетентность воспитателя в области формирования здорового образа жизни воспитания воспитанников, становится продуктом обучения и приобретения соответствующего личностного опыта и складывается из знаний, умений, образованности, способствующих личностной самореализации. И этот опыт, при условии его целенаправленного применения, помогает учащимся находить свое место в мире, вследствие чего образование представляется как высокомотивированное и личностно ориентированное, обеспечивающее максимальную востребованность личностного потенциала, признание личности окружающими и осознание ею самой собственной значимости.  На основе этого я ориентирую учащихся на приобретение личностного опыта здорового образа жизни воспитания, необходимого им в предстоящей деятельности. В связи с решением этой непростой задачи появляется необходимость в формировании профессиональной педагогической компетентности в формировании ЗОЖ воспитания воспитанников на основе научных знаний.

Скачано с www.znanio.ru