Информатика пәнінен ҚМЖ тақырыбы "Кестелерді пішімдеу" 6 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары  «Тексерілді»  ................................... ДОІЖО  Р.Сүйінбай  «............»...................................2018ж. САБАҚ:  Кестелерді пішімдеу. Мектеп: С.Адамбеков атындағы жом Күні:  СЫНЫП: 6 «е» Мұғалімнің есімі: Ауэзова Ажар Қатысқандар саны:  10 Қатыспағандар  саны: 0 Сабақ негізделген оқу  мақсаты (мақсаттары) Кестелерді пішімдеу жолдарын үйрену, Макет қосымша  бетінің командаларымен танысу, кестеге мәліметтерді енгізу ережесін айту. Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:  Кесте құрады, кестеге мәліметтерді енгізу ережесін  айта алады.  Оқушылардың басым бөлігі:  Макет қосымша бетінің командаларын айта алады. Кейбір оқушылар:  Макет қосымша бетінің командаларын пайдаланады,  кестеге түзетулер енгізе алады. Білу, түсіну, қолдану  Кесте құрады, кестеге мәліметтерді енгізу ережесін  айтады.  Макет қосымша бетінің командаларын айтады.  Макет қосымша бетінің командаларын пайдаланып,  кестеге өзгертулер енгізеді . Оқушылар:  Оқушылар топта, жұпта жұмыс жасай отырып, диалогке түседі. Негізгі сөздер мен тіркестер:  Кесте, баған, жол, ұяшық, Кірістіру, Конструктор, Макет  қосымша беттері Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік  бірліктер:  Талқылауға арналған тармақтар: Макет қосымша бетінің командалары. Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Кестелерді құрудың, оларға өзгертулер енгізудің  маңыздылығын айта аласыз ба? Жазылым бойынша ұсыныстар: Макет қосымша бетінің командаларын жазады. Кестелер туралы не білетінін анықтаймын. Ойлау деңгейі Бағалау критерийі Тілдік мақсат Алдыңғы оқу Жоспар Жоспарланға н уақыт Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, Ресурстар ескертпелерді жазыңыз) Сабақтың  басы  Психологиялы қ дайындық Топқа  біріктіру  5 мин «Крестиктер­ нөлдіктер»  әдісі    Сыныпта   психологиялық   жағымды   ахуал «Жүрек   лебізі»   әдісі   арқылы   орнатамын. Оқушылар   бір­біріне   ізгі   тілектерін   білдіреді. 1,2 сандар бойынша топқа біріктіріледі: 1 топ – Макет, 2 топ – Конструктор  Үй тапсырмасын сұрау:   «Крестиктер­нөлдіктер»   әдісі   бойынша   үй жұмысын сұраймын. 1.     1­ші   команда   (нөлдіктер)   кестеден   сан таңдайды. 2.  Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды. 3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1­ші топ сол квадратқа нөлдік қояды. 4.   Жауап   дұрыс   болмаған  жағдайда,   2­ші  топ (крестиктер)   сұраққа   жауап   беруге   және   сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады. Интербесенді тақта Презентация Топ басшылары әр  топ мүшелерін  смайлик арқылы  бағалап отырады.   Оқушылар бір­бірін  бағалайды, өзін­өзі  бағалайды 1 4 7 2 5 8 3 6 9 1.Кесте деген не? 2. Ұяшық деген не? 3.Кесте құрудың қанша тәсілі бар? 4. Кестені құру үшін Лентаның қандай қосымша  бетін қолданады? 5.                     Команданың қызметін ата. 6. Кестеге түзетулер енгізу үшін Лентаның  қандай қосымша бетін қолданады? 7.Конструктор қосымша бетінің топтарын ата.  8.Кесте шекарасының түрін, қалыңдығын және  түсін өзгерту үшін Конструктор қосымша  бетіндегі қандай тобының командаларын  қолданады? 9.                  Команданың қызметін ата.                       Бағалау «Бас бармақ» әдісі Сaбaқтың ортaсы 10 мин 15 мин  Кестелерді құрудың, оларға өзгертулер  енгізудің маңыздылығы туралы не білетінін  анықтаймын. Топта талқылауға уақыт беремін. Оқушылар жаңа тақырыппен танысады, постер  жасайды, сабақ айтады. Бағалау «Бас бармақ» әдісі Практикалық жұмыс Компьютерде жұмыс жасайды. Тaпсырмa 1.Конструктор қосымша бетінің көмегімен  Шекара салу (Нарисовать границы), Кесте  стилі (Стиль таблиц) тобынан сызықтың түрін,  қалыңдығын және түсін таңдаңыз. Кеспе қағаздар, АКТ, оқулық, үлестірме  парақшалар, стикер,  маркерлер  Топ басшылары әр  топ мүшелерін  смайлик арқылы  бағалап отырады.  Оқушылар бір­бірін  бағалайды, өзін­өзі  бағалайды Кейбір заттардың қасиеті Темір Қатты Оттегі Газ Қасиеті Агрегаттық Су Сұйық күйі Түсі Иісі ­ ­ Сұр ­ ­ ­ 2.Кестенің 2­ші бағандағы мәтіннің бағытын  өзгертіңіз. 3. Кестені мәтінге айналдырыңыз. Дескриптор: ­ ­ ­  сызықтың түрін, қалыңдығын, түсін  таңдай алады кестенің 2­ші бағандағы мәтіннің  бағытын өзгерте алады кестені мәтінге айналдыра алады Аяталуы  «Сөйлемдерді  толықтыр»  әдісі Сабақ  қорытындысы 5 мин                  Бағалау «Бас бармақ» әдісі «Сөйлемдерді толықтыр» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын. 1. Кесте ұяшықтарда мәтіннің бағытын өзгерту  үшін Макет қосымша бетіндегі Туралау  (Выравнивание) тобынан  ................................командасы қолданылады. 2. Ұяшықтарды, жолдар мен бағандарды өшіру,  кірістіру үшін Макет қосымша  бетіндегі ............................тобының командалары  қолданылады.  Кеспе қағаздар,  АКТ, оқулық,  үлестірме  парақшалар, стикер,   күнделік Топ басшылары әр  топ мүшелерін  смайлик арқылы  бағалап отырады.  3.   8 бағаннан, 10 жолдан тұратын  кестеге ..........................қаріптің өлшемі  пайдаланылады.      2 мин 4.Бағандағы ........................ көлденеңінен және ............. бойынша тураланады. Кері байланыс:  «Чемодан» ­ білімді өзіммен  бірге әкетіп барамын,  «Еттартқыш» ­ мен бүгінгі тақырыпты толық түсінбедім, әлі де  толықтыруды қажет етеді,  «Себет» ­ мен бүгін  ештеңе түсінбедім. Оқушылар  қолдарындарындағы стикерлерге  жұмыстарға  қатысты пікірлері мен ұсыныстарын жазып   жапсырады. Бағалау «Бас бармақ» әдісі Үйге тапсырма: Кестелерді пішімдеу.  2 мин 1 мин 83­бет Қосымша ақпарат Саралау – Сіз қосымша  көмек көрсетуді қалай  жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді қалай   Деңгейі әртүрлі  оқушылар бір­біріне  үйретеді.  Қабілеті жоғары  оқушыларға Ms Excel  бағдарламасында  тапсырманы орындауды  айтамын. Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті  қорғау ережелері АКТ­мен байланыс Құндылықтардағы  байланыс  Қазақ тілі, орыс тілі   Еңбек қауіпсіздігі ережесін сақтау  Техника кауіпсіздігін  сақтау  Адамгершілік асыл  қасиеттерге тәрбиелеу Бағалау ­ Оқушылардың үйренгенін тексеруді  қалай жоспарлайсыз?     «Крестиктер­ нөлдіктер» әдісі  бойынша үй жұмысын  сұраймын. «Сөйлемдерді  толықтыр» әдісі  бойынша сабақты  қорытындылаймын.  «Чемодан»,  «Еттартқыш», «Себет»  әдісі арқылы кері   байланыс аламын. «Бас бармақ» әдісі  арқылы өзін­өзі, бір­ бірін, топты бағалау  жүргіземін. Рефлексия Сабақ / оқу  мақсаттары  шынайы ма?  Бүгін оқушылар  не білді?  Төмендегі   бос   ұяшыққа   сабақ   туралы   өз   пікіріңізді   жазыңыз. Сол   ұяшықтағы   Сіздің   сабағыңыздың   тақырыбына   сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды. Бүгін оқушылар Макет қосымша бетінің командаларымен танысты, «Крестиктер­нөлдіктер»,   «Сөйлемдерді   толықтыр»   әдістерімен, постермен жұмыс жасап үйренді. Сабақ қызықты өтті. Жоспарланған саралау іске асты, тапсырмалар орындалды. Уақыт тиімді пайдаланылды. Жоспарыма ешқандай өзгеріс енгізілген жоқ. Сыныптағы ахуал қандай болды?  Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?  Мен берілген  уақыт ішінде  үлгердім бе? Мен өз жоспарыма  қандай түзетулер  Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: «Крестиктер­нөлдіктер» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау. 2: Жаңа сабақ бойынша постер қорғау. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: «Сөйлемдерді толықтыр» әдісі арқылы сабақты қорытындылау. 2: «Тазалық» әдісі арқылы сабаққа кері байланыс беру. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Үлгерімі төмен оқушылармен көбірек жұмыс жасау.