Информатика_и_ИКТ._9кл._Урок№12

Урок 12. Логические элементы Планируемые образовательные результаты:

 предметные – представление о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах; умения анализа электронных схем;

 метапредметные     –   умения   представления   одной   и   той   же

информации  в  разных  формах  (таблица  истинности,  логическое

выражение, электронная схема);

личностные     –   понимание   роли  фундаментальных   знаний   как

основы современных информационных технологий.

Решаемые учебные задачи:

1)    знакомство с дискретными преобразователями информации и простейшими электронными схемами;

2)    рассмотрение примеров анализа логических схем;

3)    обобщение вопросов, связанных с теоретическими основами средств информационных технологий.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

логический элемент;

конъюнктор;

дизъюнктор;

инвертор;

электронная схема.

Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный        компьютер        (ПК)        учителя,        мультимедийный

проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

 презентация «Элементы алгебры логики» из электронного приложения к учебнику;

29

 ресурсы федеральных образовательных порталов:

1)     тренажѐр «Логика» (http://kpolyakov.narod.ru/prog/logic.htm);

2)     информационный модуль «Достоинcтва и недостатки двоичной системы счисления при использовании ее в компьютере»

(fcior.edu.ru).

Особенности изложения содержания темы урока В начале урока осуществляется:

1)    визуальная проверка выполнения заданий в РТ;

2)    рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания;

Для закрепления навыка решения логических задач можно разбить класс на две группы и предложить каждой из групп решить одну из задач №14, 15 к параграфу; способ решения задачи ученики выбирают самостоятельно.

Новый материал излагается в сопровождении презентации «Элементы алгебры логики», в процессе изложения нового материала можно использовать тренажѐр «Логика». Решается задача № 16 к параграфу.

После рассмотрения нового материала рекомендуется на основе информационного модуля «Достоинcтва и недостатки двоичной системы счисления при использовании ее в компьютере» обобщить весь рассмотренный на уроках теоретический материал, связав его непосредственно с компьютерной техникой».

Ответы и решения к заданиям в РТ.

№ 66.

№   67. 4).

Домашнее задание. §1.3 (п. 6); задание № 13 к параграфу; № 66, 67 в РТ. Дополнительное задание: работа с тренажером «Логика».