Информатика_и_ИКТ._9кл._Урок№15

Урок 15.

Знаковые  модели Планируемые образовательные результаты:

 предметные – представление о сущности и разнообразии знаковых информационных моделей;

 метапредметные – владение информационным моделированием как важным методом приобретения знаний;

 личностные – представление о сферах применения информационного моделирования.

Решаемые учебные задачи:

1)    обобщение и систематизация представлений учащихся о знаковых информационных моделях;

2)    рассмотрение примеров словесных, математических и компьютерных моделей.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

словесная модель;

математическая модель;

компьютерная модель.

Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный        компьютер        (ПК)        учителя,        мультимедийный

проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

 презентация «Знаковые модели» из электронного приложения к учебнику;

 информационный,          практический          и         контрольный          модули

«Назначение              и              виды               информационных               моделей»

(http://fcior.edu.ru);

 демонстрация к лекции «Демонстрационная модель» (sc.edu.ru);

 демонстрация к лекции «Демонстрационная модель» (sc.edu.ru);

 лабораторная работа «Изучение закона сохранения импульса» (sc.edu.ru);

 игра «Равноплечий рычаг» (sc.edu.ru).

Особенности изложения содержания темы урока В начале урока осуществляется:

1)    проверка изученного материала по вопросам № 1–3, 6–7 к §2.1;

2)    визуальная проверка выполнения домашнего задания в РТ;

3)    рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания;

4)    демонстрация нескольких ученических презентаций (при их наличии);

5)    во фронтальном режиме выполнить задания практического и/или контрольного модулей «Назначение и виды информационных моделей» (http://fcior.edu.ru).

Урок строится на основе презентации «Знаковые модели» из электронного приложения к учебнику. Целесообразно организовать беседу учащихся, в ходе которой обобщить и систематизировать их представления о знаковых моделях.

В   процессе рассмотрения материала урока выполнить № 4–6 к §2.2.

В      практической части урока рекомендуется организовать работу с несколькими из следующих моделей: демонстрация к лекции «Демонстрационная математическая модель», демонстрация к лекции «Демонстрационная имитационная модель», лабораторная работа «Изучение закона сохранения импульса», игра «Равноплечий рычаг»

(sc.edu.ru).

Ответы и решения к заданиям в РТ.

№ 70. а) Пусть x – скорость лодки. Тогда на основании условия задачи можем записать:

Ответ: x=16 км/ч.

б) Пусть x – скорость течения. Тогда на основании условия задачи можем записать:

Ответ: x=2 км/ч.

Домашнее задание. §2.2; вопросы № 1–3, 7, 8 к параграфу; № 68, 69, 70 в РТ. Дополнительное задание: подготовить презентацию по одной из следующих тем – «Разнообразие моделей, изучаемых в школе» (с использованием № 68 в РТ), «Примеры использования компьютерных моделей» (на примере № 8 в учебнике).