Информатика_и_ИКТ._9кл._Урок№5

Урок 5. Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

Планируемые образовательные результаты:

 предметные – навыки перевода небольших десятичных чисел в систему счисления с произвольным основанием;

 метапредметные  –  умение  анализировать  любую  позиционную

систему счисления как знаковую систему;

личностные     –   понимание   роли  фундаментальных   знаний   как

основы современных информационных технологий.

Решаемые учебные задачи:

1)    обобщение представлений о позиционных системах счисления;

2)    рассмотрение общего правила перевода целых десятичных чисел в систему счисления с произвольным основанием;

3)    закрепление навыков перевода десятичных чисел в другие системы счисления.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

13

система счисления;

цифра;

алфавит;

позиционная система счисления;

основание;

развѐрнутая форма записи числа;

свѐрнутая форма записи числа;

двоичная система счисления;

восьмеричная система счисления;

шестнадцатеричная система счисления.

Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный        компьютер        (ПК)        учителя,        мультимедийный

проектор, экран;

ПК учащихся.

Электронные образовательные ресурсы

 презентация «Системы счисления» из электронного приложения к

учебнику;

ресурсы федеральных образовательных порталов:

1)     анимация «Преобразование десятичного числа в другую систему счисления» (sc.edu.ru);

2)     анимация «Перевод десятичных чисел в другие системы счисления» (sc.edu.ru);

3)     анимация «Перевод недесятичных чисел в десятичную систему счисления» (sc.edu.ru);

4)     интерактивный задачник, раздел «Системы счисления» (sc.edu.ru);

5)     контрольный модуль «Представление числовой информации с помощью систем счисления. Алфавит, базис, основание. Свернутая и развернутая форма представления чисел» (fcior.edu.ru).

Особенности изложения содержания темы урока В начале урока осуществляется:

1)    визуальная проверка выполнения заданий в РТ и к параграфу;

2)    рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашнего задания;

3)    заслушивание кратких сообщений о выполнении дополнительных заданий (при наличии времени).

Новый материал излагается в сопровождении презентации «Системы счисления», дополненной анимациями, рекомендуемыми к уроку.

Для закрепления изучаемого материала рекомендуется выполнить № 14, 18 к параграфу, № 32 и 34 в рабочей тетради.

14

В       практической части урока рекомендуется организовать работу учеников с интерактивным задачником (раздел «Системы счисления») в режиме тренировки.

Ответы и решения к заданиям в РТ.

№ 28.

№   32. Так как 1101₂=13₁₀, то Х₈=100₁₀. Ответ: 144₈.

№   33. В восьмеричной системе счисления (30₈+50₈=100₈).

№      34. Уточнение: N = 58₁₀. Можно перевести все операнды в десятичную систему счисления, получить сумму в десятичной системе счисления и перевести еѐ в восьмеричную систему счисления. Ответ:

2014₈.

№   36.7.

Домашнее задание. §1.1 (полностью), задания 15–17 к параграфу; № 28, 33, 35 в РТ. Дополнительное задание: работа с контрольным модулем «Представление числовой информации с помощью систем счисления. Алфавит, базис, основание. Свернутая и развернутая форма представления чисел».