Информатика_и_ИКТ._9кл._Урок№60

Урок 60 Электронная почта. Сетевое коллективное

взаимодействие. Сетевой этикет Планируемые образовательные результаты:

 предметные  – наличие основных представлений об  организации и

функционирования компьютерной сети Интернет; общие представления о схеме работы электронной почты;

 метапредметные         –         представления        о        компьютерных        сетях

распространения       и        обмена        информацией,       об        использовании

информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих

правовых        и         этических         норм,       требований        информационной

безопасности;

личностные – способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Решаемые учебные задачи:

1)    расширить, обобщить и систематизировать представления школьников о сервисах сети Интернет, в том числе об электронной почте и средствах сетевого коллективного взаимодействия;

2)    актуализировать и закрепить представления о сетевом этикете;

3)    обобщить представления об осуществлении взаимодействия посредством электронной почты, чата, форума;

4)    закрепить навыки безопасного поведения в сети Интернет.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

 Всемирная паутина;

 электронная почта;

 форум;

 телеконференция;

 чат;

 социальная сеть;

 логин;

 пароль.

Используемые на уроке средства ИКТ:

 персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;

 ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

 презентация «Информационные ресурсы и сервисы Интернета» из электронного приложения к учебнику.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов:

1)    демонстрация к лекции «Электронная почта» (N 119401);

2)    демонстрация к лекции «Телеконференции» (N 119420).

Особенности изложения содержания темы урока

Урок строится на основе презентации «Всемирная компьютерная сеть

Интернет» из электронного приложения к учебнику.

В     практической части урока можно организовать групповую работу по выполнению мини-проекта «История создания мобильного телефона».

Перед началом работы над проектом следует создать календарь совместных действий, где школьники будут получать сообщения о наступлении очередного этапа.

Начать работу над проектом можно с поиска справочной и исторической информации в Интернет. Итогом этого этапа может стать

презентация «История создания мобильного телефона», созданная в Prezi.

Найденный материал следует разместить в файловых хранилищах.

На втором этапе следует собрать информацию о наиболее используемых телефонах в настоящее время. Для сбора данной информации следует организовать опрос через анкету в GoogleDocs. Опрос следует провести среди обучающихся школьников, их родителей и друзей. Результаты опроса можно отразить в электронных таблицах GoogleDocs, провести статистический анализ результатов, построить диаграммы, создать презентацию, разместить итоги в открытом доступе. Многочисленные материалы, собранные на первом этапе должны автоматически вызываться из файловых хранилищ.

Следующий этап следует посвятить получению информации о наиболее продаваемых телефонах в мире: в Европе; в Азии; в США; в Африке; в Южной Америке и пр. Необходимо определить количество регионов использования самых дорогих и самых дешевых моделей мобильных телефонов, провести сопоставление этих данных. Показать доходы производителей от продажи различных моделей телефонов. Результаты работы этого этапа так же следует отразить в ЭТ и презентации, разместить их в открытом доступе. Для колорита демонстрации собранных цифр следует наглядно продемонстрировать облик, быт и образ жизни народов различных континентов и уровень жизни сотрудников фирм-производителей мобильной продукции.

После проделанной работы следует провести обсуждение полученных результатов, составить текстовые отчеты в GoogleDocs.

Заключительным этапом работы над проектом надо рассмотреть перспективы развития мобильной связи, составить текстовые документы, графики и диаграммы, презентации в GoogleDocs. Результаты разместить в открытом доступе.

Домашнее задание. §4.3(3); вопросы и задания 10–20 к параграфу; №249 в РТ.

Ответы и решения к заданиям в рабочей тетради №249. Ответ: ГВБА.