Информационная картина мира. Техника безопасности

ПЛАН УРОКА

ХОД УРОКА

1. Организационная часть: приветствие, проверка отсутствующих по журналу, проверка подготовленности обучающихся к учебному занятию, заполнение журнала, раскрытие общей цели урока.  2. Опрос пройденного материала:  Фронтальный устный опрос

3.  Обьяснение нового материала: Лекция №1, презентация

4.  Закрепление пройденного материала: 

1.      Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для учащихся

2.      Информатика -?

3.      Какие понятия составляет предмет информатики?

4.      Основной задачей информатики является.. ?

5.      Три аспекта изучения проблем информации?

5.  Подведение итогов занятия, рефлексия:  Выставление оценок, рефлексия 

6.  Домашнее задание: 

Знать конспект, а так же выучить ТБ  при работе за компьютером

Лекция № 1. Техника безопасности. Информационная картина мира. Информационные системы и ресурсы

Правила техники безопасности и поведения в кабинете информатики для учащихся Общие положения:

•              К работе в компьютерном классе допускаются лица, ознакомленные с данной инструкцией по технике безопасности и правилам поведения.

•              Работа учащихся в компьютерном классе разрешается только в присутствии преподавателя (инженера, лаборанта).

•              Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с разрешения преподавателя.

•              Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного кабинета с обязательным выходом учащихся из класса.

•              Помните, что каждый учащийся в ответе за состояние своего рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.

Перед началом работы необходимо:

•              Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;

•              Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;

•              Принять правильною рабочую позу.

•              Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включѐн или выключен компьютер. Переместите мышь, если компьютер находится в энергосберегающем состоянии или включить монитор, если он был выключен.

При работе в компьютерном классе категорически запрещается:

•              Находиться в классе в верхней одежде;

•              Класть одежду и сумки на столы;

•              Находиться в классе с напитками и едой;

•              Присоединять или отсоединять кабели, трогать разъемы, провода и розетки;

•              Передвигать компьютеры и мониторы;

•              Открывать системный блок;

•              Включать и выключать компьютеры самостоятельно.

•              Пытаться самостоятельно устранять неисправности в работе аппаратуры;

•              Перекрывать вентиляционные отверстия на системном блоке и мониторе;

•              Ударять по клавиатуре, нажимать бесцельно на клавиши;

•              Класть книги, тетради и другие вещи на клавиатуру, монитор и системный блок;  Удалять и перемещать чужие файлы;

•              Приносить и запускать компьютерные игры.

Находясь в компьютерном классе, учащиеся обязаны:        Соблюдать тишину и порядок;

•              Выполнять требования преподавателя и лаборанта;

•              Находясь в сети работать только под своим именем и паролем;

•              Соблюдать режим работы (согласно Санитарным правилам и нормам);

•              При появлении рези в глазах, резком ухудшении видимости, невозможности сфокусировать взгляд или навести его на резкость, появления боли в пальцах и кистях рук, усиления сердцебиения немедленно покинуть рабочее место, сообщить о происшедшем преподавателю и обратиться к врачу;

•              После окончания работы завершить все активные программы и корректно выключить компьютер;

•              Оставить рабочее место чистым.

Работая за компьютером, необходимо соблюдать правила:

•              Расстояние от экрана до глаз - 60 - 70 см (расстояние вытянутой руки);

•              Вертикально прямая спина;

•              Плечи опущены и расслаблены;

•              Ноги на полу и не скрещены;

•              Локти, запястья и кисти рук на одном уровне;

•              Локтевые, тазобедренные, коленные, голеностопные суставы под прямым углом. Требования безопасности в аварийных ситуациях:

•              При появлении программных ошибок или сбоях оборудования учащийся должен немедленно обратиться к преподавателю (лаборанту).

•              При появлении запаха гари, необычного звука немедленно прекратить работу,   и сообщить преподавателю (лаборанту).

2 Информационная картина мира. Информационные системы и ресурсы Информатика – это техническая наука, систематизирующая приемы создания, хранения, воспроизведения, обработки и передачи данных средствами вычислительной техники, а также принципы функционирования этих средств и методы управления ими. 

Предмет информатики составляют следующие понятия:

•              аппаратное обеспечение средств вычислительной техники;

•              программное обеспечение средств вычислительной техники;

•              средства взаимодействия аппаратного и программного обеспечения;

•              средства взаимодействия человека с аппаратными и программными средствами.

Как видно из этого списка большое внимание в информатике уделяется вопросам взаимодействия. Методы и средства взаимодействия человека с программными и аппаратными средствами называются пользовательским интерфейсом. Соответственно существуют: аппаратные, программные и аппаратно-программные интерфейсы.

Основной задачей информатики является систематизация приемов и методов работы с аппаратными и программными средствами вычислительной техники. Цель систематизации состоит в выделении наиболее передовых и эффективных технологий, автоматизации обработки информации.

Информатика - практическая наука. На сегодня можно выделить следующие направления практических приложений информатики:

•              архитектура вычислительных систем (приемы и методы построения систем, предназначенных для автоматической обработки данных);

•              интерфейсы вычислительных систем (приемы и методы управления аппаратным и программным обеспечением );

•              программирование (приемы, методы и средства разработки компьютерных программ);

•              преобразование данных (приемы и методы преобразования структур данных);

•              защита информации (обобщение приемов , разработка методов и средств защиты данных);

•              автоматизация (функционирование программно-аппаратных средств без участия человека);

•              стандартизация (обеспечение совместимости между аппаратными и программными средствами, а также между форматами представления данных, относящихся к различным типам вычислительных систем).

Любая деятельность человека представляет собой процесс сбора и переработки информации, принятии на ее основе решений и их выполнение. С появлением вычислительной техники информация стала выступать в качестве одного из важнейших ресурсов человеческого общества. Понятие информации – одно из наиболее емких понятий науки. В первоначальном смысле термин «информация» означает сведения вообще. В рамках науки информация является первичным, неопределяемым понятием, таким же, как понятие вещества или энергии. Оно предполагает наличие материального носителя информации, источника, передатчика, приемника и канала связи между источником и приемником информации.

Источниками информации являются различные природные объекты: люди, планеты, растения, животные и по мере развития науки и техники – научные эксперименты, машины, механизмы. Потребителями информации являются люди, животные, растения, различные приборы и аппараты. Разнообразие источников и приемников информации привело к существованию различных видов информации. Каждый из видов информации имеет свои особенные технологии обработки, формы представления и отображения на физическом носителе, смысловую ценность.

Информацию о системе можно рассматривать с различных точек зрения. Чаще всего выделяют три аспекта изучения проблем информации:

•              Семантический – с точки зрения смыслового содержания и правильного истолкования информации (отбор тех данных, которые могут быть поняты получателем).

•              Прагматический - с точки зрения полезности для достижения поставленной цели (отбор среди понятых получателем целей тех, которые полезны для решения данной задачи). При этом необходимо учитывать, что одна и та же информация в разное время может быть полезной и бесполезной.

•              Синтаксический – с точки зрения способа представления информации, независимо от содержания данных (устанавливает важнейшие параметры информационных потоков для выбора комплекса технических средств сбора, регистрации передачи, обработки, накопления и хранения информации).

Наиболее общим является прагматическое рассмотрение информации. 

Рассматривается много способов классификации информации. Они строятся по различным признакам.

1. В зависимости от способа возникновения:

•              элементарная – информация, которая отражает явления и процессы неодушевленной природы;

•              биологическая – информация, которая отражает явления и процессы животного и растительного мира;

•              социальная – информация, которая отражает явления и процессы человеческого общества.

2. По способу передачи и восприятия:

•              Визуальная (зрительная);

•              Аудиальная (звуковая);

•              Тактильная (ощущения);

•              Органолептическая (запах и вкус).

В технике под информацией понимают сведения, которые являются объектом хранения, передачи и преобразования. С понятием преобразования тесно связаны понятия сигнал, сообщение, данные.

•              Сигнал – любой процесс, несущий в себе информацию.

•              Сообщение – информация, представленная в определенной форме и предназначенная для передачи. 

•              Данные – информация, представленная в формализованном виде и предназначенная для обработки техническими средствами.

Сообщение от источника к приемнику передается в материально-энергетической форме (электрические, световые, звуковые сигналы). Человек воспринимает сообщение с помощью органов чувств. В технике приемники информации регистрируют сообщения с помощью специальной аппаратуры. Информационное сообщение можно представить как функцию x(t), которая характеризует изменение во времени параметров физической среды, в которой осуществляются информационные процессы. Функция x(t) может быть непрерывной во времени и тогда имеет место непрерывная (аналоговая) информация, источником которой являются обычно природные объекты (например, температура, давление), объекты технологических или производственных процессов.

Если функция x(t) – дискретна, то информация имеет дискретный характер (например, языковые сообщения – дискретны).

а) сигналы непрерывны во времени б) сигналы дискретны во времени

Информация в настоящее время, как правило, обрабатывается с помощью вычислительной техники. В зависимости от вида обрабатываемой информации существует два класса вычислительной техники:

•       аналоговая: оперирует информацией,

представленной в виде непрерывных изменений некоторых физических величин, например, силы тока. АВМ используются для решения определенного класса задач.

•       цифровая: оперирует информацией, представленной в дискретном виде.

Дискретный сигнал может иметь два уровня, которые обозначают 0 и 1.