Интегрированное занятие "Буква и звук Оо"

Конспект логопедического интегрированного занятия в средней группе для детей с общим недоразвитием речи.

Тема занятия:ЗВУК И БУКВА О.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Игра «Эхо» Повторить ряд звуков. УАУ, ААУ, УУА, АУУ, АУА.ОАО, УОО, ООА.

2.Артикуляционная гимнастика: «улыбка», «трубочка», «домик», «чистим зубки».

Уточнение артикуляции и характеристики звука О.

Чтение сказки: «Живые звуки».

-- Жил-был звук О. (Демонстрируется символ «Живой звук» О, красный круг с лицом, рот в форме овала)

Очень звук О любил петь. Пел он много и с душою. Когда звук О пел, рот его становился похож на небольшой вытянутый кружок: «О, О, О».

Звук О был в восторге от всего: «О! Какое красивое ОБЛАКО! О! Какое глубокое ОЗЕРО! О! Какой зеленый ОСТРОВ!»

Звук О мог не только восторгаться всему вокруг, но и петь, подражая курице, зовущей своих цыплят: О О О_ О О О_ О О О_О О О О_.

В переводе эта песня звучала так: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.»

Очень многим нравился звук О. Люди пели вместе с ним хором и восторгались и облаком, и озером, и островом, и при этом у всех поющих рты были похожи на небольшие вытянутые кружочки.

Вопросы и задания:

-- О каком звуке эта сказка?

-- На что похож рот у звука 0? (На вытянутый кружок.)

-- От чего был в восторге звук О? (От облака, от озера, от острова.)

-- Кому мог подражать звук О своей песенкой? (Курице.)

-- Спой эту песенку. (О О О_ О О О_ О О О_ О О О О_.)

-- На что были похожи рты у всех поющих со звуком О? (На вытянутые кружки.)

-- Запишем песенку и споем.

На доске выставляются символы-круги большой – длительный звук, и маленький—короткий в разном порядке. Первую песенку составляет логопед, затем дети.

Придумай мелодию для звука О, прохлопай и спой ее: Ооо, оОо, ооО.

Звук О голосисто поет, голос у него звонкий, поэтому его называют гласным звуком и носит он красную рубашку.

3. Произнесение слов со звуком О в начале слова.

Я буду называть слова, когда вы услышите слово на букву О, подмимаете карточку

Слова: облако, река, остров, озеро, зима, осень, улица, окно, очки, игрушки, ослик, обруч, перемена, одуванчик, одежда, шапка, обувь, орел, огонь, фрукты, овощи.

4. Игра-упражнение «Найди слово со звуком О»

Выбрать картинку слово со звуком О.

ОЧКИ, арбуз, утюг.

Апельсин, ОСЛИК, улыбка.

Улитка, аист, ОБЛАКО.

 Мишка, ОДУВАНЧИК, часы.

5. Чистоговорки.

Ко-ко-ко – выпей молоко.

Бок-бок-бок – круглый бок.

Но-но-но – посмотри в окно.

Бок-бок-бок – колобок.

Но-но-но – там темно.

Ом-ом-ом – новый дом.

Мок-мок-мок – там замок.

6. Пальчиковая гимнастика. «Обувь» Н. Нищевой

Посчитаем в первый раз, (Попеременные хлопки и удары кулаками)

Сколько обуви у нас.

Туфли, тапочки, сапожки (На каждое название обуви загибают

Для Наташки и Сережки, по одному пальцу начиная с большого.)

Да еще ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

7. Упражнение на дыхание «Подуй на облако»

Дети сдувают облако с ладошки. (Ватные диски)

Лексико-грамматические игры и упражнения

8.Упражнение «Составь предложение». Употребление в речи предложений со значением противопоставления, союз а. Согласование прилагательных с существительными мужского и женского рода.

Помидор круглый, а морковь. (продолговатая).

Помидор красный, а морковь.

Помидор мягкий, а морковь.

Помидор кислый, а морковь.

У помидора внутри семечки, а у моркови.

Помидор растет на земле, а морковь. (в земле).

9.. Игра «Скажем и покажем»

Дети на слух определяют темп речи и в соответствии с ним выполняют движения.

Мелет мельница зерно. (Круговые движения руками)

Наши ноги ходили по дороге. (Ходьба на месте в разном темпе)

10.Упражнение «Раскрась бусинки с буквой О». (Закрашиваются только те бусинки на которых изображена буква О).

11. Итог занятия.

С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились? Звук О гласный.

Какого цвета его рубашка?

Как вы думаете, в каком доме он будет жить? В красном.

Ооо ОО оОо ОО ооО ОО   О  О  О