Интегрированный урок по литературному чтению, музыке, изобразительному искусству в 3 классе по теме: И.А. Бунин «Полевые цветы»

Интегрированный  урок  по  литературному чтению, музыке, изобразительному  искусству  в 3 классе по теме: И.А. Бунин «Полевые цветы»   Эпиграф урока: Не рвите цветы, не рвите! Пусть будет нарядна земля. А вместо букетов дарите: Васильковые, незабудковые и ромашковые поля! Цель урока:  ­   показать   обеспечение   целостного   восприятия   темы   «Полевые   цветы»   средствами разных видов искусства; ­ прививать любовь к  творчеству поэтов, музыкантов, художников; ­ воспитывать художественный вкус; ­ развивать речь, выразительность чтения. Оборудование: предметные картинки с полевыми цветами и садовыми, диск с песнями о   полевых   цветах,   музыка   Чайковского   «Вальс   цветов»,   краски,   кисточки,   альбомные листы, бархатная бумага и нитки для ниткописи. Ход урока. 1.   Цветы   в   поэзии.   Знакомство   с   содержанием   стихотворения   Ивана   Алексеевича Бунина «Полевые цветы». Работа по содержанию стихотворения по вопросам: ­ О каких цветах говорит поэт в первых двух четверостишиях? ( О тепличных цветах ). ­ Что мы узнаём о них? ( «Их привезли из­за синих морей», «пышно цветут дорогие цветы», «их не пугают метели холодные» ) ­ Далее автор повествует о сёстрах и братьях «заморских  цветов». Что это за цветы? (Это полевые цветы) ­ Чем они отличаются  от  тепличных  цветов? ( Выросли они «в зелени майских лесов и лугов»; «вечных созвездий узор золотой») ­ Какие из цветов милее «сердцу и взору» поэта? Почему? ­ Какими Бунин изображает дорогие заморские цветы? ­ Что значит «их привезли из­за синих морей»? ­ А как поэт называет цветы полевые? ­ А вы, какие любите цветы и почему? ­ Почему  автора привлекают  скромные   полевые   цветы?  («сердцу  и  взору  родные  и говорят эти цветы про давно позабытые светлые дни») 2. Работа по предметным картинкам. Ниткопись. Рассматривание предметных картинок  с  полевыми и  садовыми цветами.  Сравните их, прав ли поэт? Изобразите с помощью ниток на бархатной бумаге один из цветков. 3. Чтение стихов и разгадывание загадок о полевых цветах. Дети   получают   карточки   со   стихами   и   загадками   о   полевых   цветах   и   готовят выразительное чтение этих стихов. А. Толстой  «Колокольчики мои»             Колокольчики мои, Цветики степные!                                   Что глядите на меня,                                 Тёмно­голубые?И о чём звените вы                                    В день весёлый мая,                              Средь некошеной травы                             Головой качая? С.Маршак «Ландыш» Чернеет лес, теплом разбуженный, Весенней сыростью объят. А уж на ниточках жемчужины От ветра каждого дрожат. Бутонов круглые бубенчики Ещё закрыты и плотны, Но солнце раскрывает венчики У колокольчиков весны Загадки Их видимо­невидимо,                               Не сосчитаешь их.                                        И кто их только выдумал,                           Весёлых, голубых?                                       Должно быть оторвали                                        От неба лоскуток,                                           Чуть­чуть поколдовали                                И сделали цветок!     (незабудка)                                                 Белым шариком пушистым Я красуюсь в поле чистом. Дунул лёгкий ветерок И остался стебелёк.    (одуванчик)   Эй, звоночки, синий цвет, С язычком, а звону нет! Синенький звонок висит, Никогда он не звенит!  (колокольчик) ­ Что вы чувствовали, когда слушали эти стихи и загадки? ( авторы показывают свою любовь к этим простым, нежным цветам) Ромашки, колокольчики, васильки, незабудки, одуванчики являются украшением полей. 4. Цветы в музыке. Поэты свою любовь и восхищение выражают  словом, а у композиторов это восхищение выражено музыкой. Слушание музыки П.И.Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик». Есть немало, в том числе современных песен, о цветах. Слушание песни в исполнении Ю. Антонова «Полевые  цветы». 5. Конкурс на лучшее знание песен о цветах. Участники мастер­класса поют песни о цветах. Выявляем победителя. «Ландыши»,  «Миллион алых роз», «Жёлтые тюльпаны», «Незабудка», «Лаванда» 6. Цветы в изобразительной деятельности. Творческая работа: нарисуйте любимый полевой цветок. Выставка работ. 7. Итог урока.На   память   участники   получают   в   подарок   цветок   ромашки   (картинку)   –   один   из наиболее распространённых и любимых цветов и как символ нового праздника  Дня семьи, любви и верности.