Интеллектуальная квест-игра "Аты-баты, стань солдатом!"

Филиал «Минский государственный автомеханический

колледж имени академика М.С. Высоцкого»

учреждения образования «Республиканский

институт профессионального образования»

Развитие и формирование гражданско-

патриотического воспитания молодежи

через проведение внеучебного мероприятия,

Интеллектуальная квест-игра

«АТЫ-БАТЫ, СТАНЬ СОЛДАТОМ!»

Разработчики:

Красовская С.В.

куратор учебной группы ОС-3;

Нишнианидзе Л.В.,

куратор учебной группы РА-4

Минск, 2025

АННОТАЦИЯ

Актуальность выбора темы очевидна, ведь развитие и формирование гражданско-патриотического воспитания молодежи должно способствовать формированию патриотического создания, чувства гордости за свою Родину, понимания исторических ценностей и уважения к прошлому и настоящему своей страны и может с успехов использоваться в работе по патриотическому воспитанию для различных категорий обучающихся.

Подбор материала: беседы, стихи, песни на военную тематику, видеофрагмент о смелых и мужественных людях, которые служат Отечеству, выполнение заданий, использование презентации способствуют активизации мыслительной деятельности, формированию у молодежи гражданской позиции, патриотизма, развитию чувства гордости за свою страну и трепетное, уважительное отношение к ее истории.

ВВЕДЕНИЕ

Нет, мужество случайным не бывает

Оно в душе солдата родилось,

Когда он о друзьях не забывает

И с Родиной себя не мыслит врозь

Андрей Дементьев

Одним из приоритетов патриотического воспитания обучающихся является формирование у учащихся чувства уважения к традициям своей страны, почитание старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого. Военная история нашей страны полна героики, истинного патриотизма, насыщена интереснейшими, подчас драматическими событиями, представлена удивительными, уникальными личностями. Всё это даёт богаты материал для реализации высоких целей гражданского и патриотического воспитания обучающихся.

Защита Республики Беларусь – обязанность и священный долг гражданина Республики Беларусь. Чтобы стать зрелым человеком, богатой и плодотворной личностью, действительным гражданином, требуется пройти большой и сложный путь.Сегодня делается акцент на формировании у молодежи потребности в ценностях патриотизма, развитии чувства гордости за достижения своей страны, посильном участии и приумножении ее престижа.

Без сбережения и развития чувства патриотизма, без любви к своей земле, своему государству, имеющему тысячелетнюю историю, без формирования у подрастающего поколения гордости за своё Отечество, надёжных защитников Родины не воспитать. В современных реалиях  необходимо максимально популяризовать патриотическую деятельность и мотивировать молодёжь быть готовыми к службе в Армии.

Чтобы стать зрелым человеком, богатой и плодотворной личностью, действительным гражданином, требуется пройти большой и сложных путь.

Сегодня делается акцент на формирование у молодёжи потребности в ценностях патриотизма, развитии чувства гордости за достижения своей страны, посильном участии и приумножении её престижа на международном контуре. Стремительная информатизация общества, цифровизация жизни современного человека предъявляют свои требования и вносят коррективы в систему патриотического воспитания учащихся.

Проблема организации и осуществления патриотического воспитания молодого поколения приобретает особую актуальность в современных условиях, что обусловлено повышением значимости патриотизма как национальной идеи для государства, общества и каждого человека. Патриотизм выступает как политический и нравственный принцип, социально-нравственный императив, интегративное личностное качество, т.е. как целостный феномен, характеризующий симбиоз его социальных и индивидуальных аспектов. Особенно важным становится формирование такого качества у молодого поколения, от активной патриотической позиции которого зависит прогрессивное развитие Республики Беларусь. С этой точки зрения уточнение цели, основных направление патриотического воспитания учащейся молодёжи в современных условиях становится актуальной проблемой.

В процессе проведения внеучебного мероприятия «Интеллектуальная квест-игра «Аты-баты стань солдатом!» учащиеся проявляют не только физические качества, но и смекалку, находчивость, способность ориентироваться в любой жизненной ситуации. Такие мероприятия помогают молодым людям адаптироваться к будням армейской жизни, а также сформировать активную гражданскую позицию.

СОДЕРЖАНИЕ

                                                                                                                      стр.

АННОТАЦИЯ………………………………………………………………........ 2

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3-4

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1  Гражданско-патриотическое воспитание молодежи …………………  5-9

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1 Сценарий внеучебного мероприятия, посвященного 80-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне «Интеллектуальная квест-игра «Аты-баты, стань солдатом!»………………………………………….10-165

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….………………..17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………...18

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………..

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. Гражданско-патриотическое воспитание молодёжи

Всякая благородная личность глубоко 

осознает свое кровное родство, свои

кровные связи с Отечеством

 В.Г. Белинский

Уважение к своей стране, к её национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну, уважать традиции и национальные особенности народов, которые её населяют. В настоящее время заметно возрос интерес ученых и педагогов к проблеме патриотического воспитания. Это видно по многочисленным публикациям в прессе и появлению документов на государственном уровне [3].

Защита Республики Беларусь – обязанность и священный долг гражданина Республики Беларусь. Согласно статье 57 Конституции Республики Беларусь «Важнейшей задачей, решаемой государством в интересах обеспечения военной безопасности, является подготовка страны к обороне. Первостепенное внимание при этом будет уделено развитию в обществе патриотизма, воспитанию у граждан чувства ответственности за защиту Отечества, повышению мотивации военной службы, укреплению кадрового потенциала Вооруженных Сил, других войск, воинских формирований и военизированных организаций…» [1].

Что же такое патриотизм?

Патриотизм (от греч. patriótes — соотечественник, patrís — родина, отечество) любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам.

Патриотизм — «... одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями обособленных отечеств» [7].

Согласно п. 55 Концепции национальной безопасности Республики Беларусь: «Военно-патриотическое воспитание направлено на формирование у учащихся патриотического сознания, чувства верности своей Родине, готовности к выполнению задач по обеспечению защиты Отечества и овладению необходимыми для этого знаниями, умениями и навыками, а также организацию взаимодействия со всеми потенциальными его субъектами» [2].

Патриотизм обычно ассоциируется с героическими поступками, направленными на защиту родины. Поэтому большинство людей в ответ на просьбу объяснить, что такое патриотизм, вспоминает Великую отечественную войну. В других странах также обычно вспоминают войны, сыгравшие значительную роль в их истории. В современном мире военная служба также является одной из форм проявления патриотизма. Если человек решает стать профессиональным военным, им обычно движет государственный патриотизм [4].

Гражданский патриотизм – это чувство, свойственное врачам, учителям, работникам правоохранительных органов, пожарным и спасателям. Конечно, у всех разные цели. И всё же, выбирая одну из этих профессий, люди мечтают помогать обществу, частью которого являются. И очень часто они действительно жертвуют ради этого своими интересами. К примеру, квалифицированный хирург может отказаться от приглашения в престижную европейскую клинику, чтобы не потерять возможность спасать жизни своих земляков.

Примеры ложного патриотизма лучше всего описаны в романе                        Л. Толстого «Война и мир». Таких персонажей в произведении много. Они гуляют на балах и пируют во время войны, но при этом без конца «патриотично» рассуждают о грядущей победе над неприятелем. Ложными патриотами автор показывает и многих офицеров, которые мечтают о войне, чтобы наконец-то получить побольше наград и боевой славы, но при этом совершенно не думают, сколько страданий это принесёт народу. Увы, такие персонажи встречаются не только в литературных произведениях [5].

В современном же понимании патриотизм - это многовариантное понятие, трактующееся всеми неоднозначно и имеющее много различных определений. Патриотизм (от греческого слова patris – отечество) – это стойкая гражданская позиция, гордость за свою страну и трепетное уважительное отношение к ее истории. Академик Д.С. Лихачёв писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».

Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой целенаправленный процесс формирования социально-ценностного отношения к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям. Данное отношение проявляется в желании и стремлении знать историю своей страны, ее национальное и культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо Родины [8].

Структура патриотического воспитания соответствует общей структуре целостного педагогического процесса и включает такие компоненты, как: ориентационно-целевой (методологические основания, цель, задачи), содержательно-деятельностный (закономерности и принципы, обусловливающие основные направления деятельности педагога и обучающихся), организационно-технологический (методы, средства, формы, технологии педагогического взаимодействия), аналитико-оценочный.

Ориентационно-целевой компонент предполагает выделение методологических оснований осуществления патриотического воспитания. При этом получение целостного представления об этом феномене обеспечивается применением совокупности методологических подходов, соответствующих различным уровням методологии. В качестве общефилософского основания патриотического воспитания молодежи выступает гуманистический подход. Применительно к патриотическому воспитанию данный подход предполагает не только опору на идеи самоценности личности, но и необходимость создания условий для ее самореализации при сочетании удовлетворения потребностей общества и устремлений самой личности. Такой подход дает выделить в качестве цели процесса патриотического воспитания развитие личности гражданина, готового и способного реализовать свои возможности в деятельности на благо Родины и Отчества.

В качестве цели патриотического воспитания выступает формирование патриотизма как социально-нравственного императива, характеризующего взаимоотношения личности с Родиной и Отечеством. Данная цель раскрывается в следующих задачах: воспитание патриотических чувств; формирование на основе патриотических знаний взглядов и убеждений патриотического характера; расширение опыта патриотической деятельности и формирование положительного отношения к ней.

Содержательно-деятельностный компонент включает закономерности и принципы организации данного процесса (общепедагогические и специфические), отражающие общие закономерности и принципы целостного педагогического процесса и специфику патриотического воспитания как составной его части. При анализе патриотического воспитания молодежи необходимо рассмотреть как внешние по отношению к нему и более широкие процессы социальной среды, так и внутренние связи, присущие компонентам данного процесса:

– внешние (социально-педагогические) закономерности, характеризирующие зависимость результативности патриотического воспитания от социально-экономических условий и потребностей развивающегося общества; степени взаимодействия всех субъектов педагогического процесса;

– внутренние (педагогические) закономерности, отражающие зависимость результативности данного процесса от качества знаний обучаемых, достаточности их связей с жизнью; степени включения учащихся в различные виды деятельности; степени согласованности педагогических воздействий на когнитивном, эмоциональном и поведенческом уровнях; разнообразия методов, средств и форм образовательного процесса.

Выявленные закономерности позволяют сформулировать принципы, отражающие общие закономерности целостного педагогического процесса и специфику патриотического воспитания молодежи. В качестве современных специфических принципов патриотического воспитания учащейся молодежи можно выделить:

– народность – опора на опыт патриотического воспитания молодого поколения, накопленного педагогикой; знакомство с народными традициями, обычаями в воспитании подрастающего поколения, историей родного края и др.;

– интегративность – данный принцип реализуется в трех взаимосвязанных аспектах: структурном (интеграция процессов обучения, воспитания и развития в целостном педагогическом процессе); содержательном (обеспечение единства методологических, теоретических и прикладных аспектов рассматриваемого процесса и интеграция патриотического воспитания с другими направлениями воспитательной работы), организационном (использование единства и оптимального сочетания различных методов, средств и форм организации педагогического взаимодействия);

– деятельностный характер процесса патриотического воспитания молодежи – необходимость решения задач патриотического воспитания на основе включения обучающихся в разнообразную по формам и содержанию деятельность (расширение опыта социально значимой, патриотически направленной);

– вариативность и гибкость:

1) своевременное реагирование на изменение социально-педагогической ситуации, построение новых концепций организации и осуществления патриотического воспитания молодежи с учетом изменений, происходящих в обществе, уточнения содержания основных педагогических понятий (патриотизм, Родина, Отечество и др.);

2) выбор и применение разнообразных сочетаний методов, средств и форм педагогического взаимодействия с учетом особенностей контингента учащихся, развития процесса гуманизации системы образования, приоритета создания условий для развития личности каждого обучающегося;

– единство дискретного и непрерывного – данный процесс в организационном аспекте осуществляется непрерывно, однако в эмоциональном аспекте постоянное эмоциональное напряжение, связанное с использованием примеров, вызывающих сильные эмоции, не может быть признано оправданным, так как это значительно снизило бы эффективность их воздействия.

Выделенные принципы определяют основные направления патриотического воспитания учащейся молодежи: воспитание любви к Родине, к родным местам, родному языку; уважения к прошлому своей Родины, к традициям и обычаям своего народа, знание истории Родины; формирование культуры межнационального общения (уважения к другим народам, их обычаям и культуре, нетерпимости к расовой и национальной неприязни и др.); развитие стремления к укреплению чести и достоинства Родины, готовности к содействию прогрессивному развитию Отчества при сочетании личных и общественных интересов и др.

Организационно-технологический компонент отражает методы, средства и формы, технологии педагогического взаимодействия, используемые для решения задач патриотического воспитания.

Аналитико-оценочный компонент процесса патриотического воспитания включает реализацию мониторинга за его ходом на основе диагностики, определения результативности осуществляемого педагогического взаимодействия, осуществление коррекции педагогической деятельности в случае обнаружения каких-либо недостатков. Реализация в единстве и взаимосвязи выделенных компонентов патриотического воспитания обеспечивает его эффективность [3, 9].

Наиболее эффективными СРЕДСТВАМИ И ФОРМАМИ гражданско-патриотического воспитания учащейся молодежи являются: государственная символика, традиции, экскурсии и походы по местам боевой славы; встречи с ветеранами войны и труда, экскурсии (в том числе и  виртуальные) по музеям боевой и трудовой славы, деловые игры, дебаты, дискуссии, конкурсы, викторины, игры гражданско-патриотического содержания, Дни памяти, научно-практические конференции, посвященные воспитанию граждан-патриотов, просмотр фильмов на военную тематику с последующим обсуждением и т.д. [5].

Таким образом, в настоящее время вопросы гражданско-патриотического воспитания связаны с развитием общества и требуют переосмысления содержания, форм и методов воспитательной работы, разработки инновационных программ, выявления психолого-педагогических условий, способствующих самореализации личности.

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1 Сценарий внеучебного мероприятия, посвященного

80-летию Победы советского народа в годы Великой Отечественной войны  «Интеллектуальная квест-игра

«АТЫ-БАТЫ, СТАНЬ СОЛДАТОМ!»

Цель:

- формирование патриотических чувства и сознания на основе понимания исторических ценностей и роли Республики Беларусь в современном мире;

- развитие и  сохранение чувства гордости за свою страну; культуру; проявления гражданской позиции;

- создание условий для развития мышления, познавательной активности, коммуникативных способностей учащихся; атмосферу взаимовыручки;

- развитие индивидуальных качества личности: ответственность, дисциплинированность, умения аргументированно отвечать на вопросы и др.;умения работать в команде;

- воспитание у обучающихся чувства патриотизма, уважения к историческому прошлому и настоящему своей страны.

Ход мероприятия:

Добрый день дорогие друзья, рады приветствовать Вас на нашем мероприятии, посвященном 80-летию Победы советского народа в годы Великой Отечественной войны!

Для начала мероприятия, дежурный сдайте рапорт о готовности учебных групп:

- Товарищ капитан, разрешите доложить: учебные группы для проведения мероприятия «Интеллектуальная квест-игра «Аты-баты, стань солдатом!» собрались в полном составе. Разрешите начать игру!

- Разрешаю! Всем встать!

Звучит государственный гимн Республики Беларусь.

А начать наше увлекательное путешествие мы хотим словами поэта, Андрея Дементьева:

Нет, мужество случайным не бывает

Оно в душе солдата родилось,

Когда он о друзьях не забывает

И с Родиной себя не мыслит врозь

Под просмотр видеофрагмента о войне выступление ведущих:

Как вы знаете, в этом году мы отмечаем 80-летие Победы в Великой Отечественной войне.  Война длилась 1418 дней и ночей и началась она на белорусской земле 22 июня 1941 года. День, когда прервалась мирная жизнь людей. Для миллионов жителей огромной страны рухнули все планы на будущее - каникулы, экзамены, свадьбы…

Мечты, любовь, счастье опалил огонь жестокой, кровопролитной войны. Жизнь перевернулась.

Четыре года беспримерного народного подвига, четыре года крови и смертей, боли и горечи утрат, гибели лучших сыновей и дочерей страны. Но мы помним, что в этой войне погиб каждый 3-й белорус, а всего война унесла жизни более 20 миллионов советских людей.

Память об этой страшной войне и великой Победе навечно вписано в историю Отечества и каждой белорусской семьи.

И каждый из нас должен быть готов защищать свою семью и свою Родину.

Много профессий есть хороших… вот вы осваиваете профессию техническое обслуживание и ремонт автомобилей, но есть еще одна очень важная профессия – военный.

А кто такой военный?

Военный – это профессия для самых смелых, сильных, ловких. Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент об этих удивительных людях «Вооруженные силы Республики Беларусь»:

Ну а сейчас предлагаем и Вам окунуться в  мир мужественных и сильных людей.

Для начала нам необходимо выбрать две команды по 6 человек от каждой группы. Но не переживайте те, кто не сможет войти в состав команды, ведь и зрители будут в полной мере задействованы в нашем путешествии,  активность которых в конце будет поощрена.

Итак, у нас есть две команды! Первая команда  новобранцев - зеленые, вторая – новобранцы красные! Вот ваши командные символы (выдаются символы командам), они будут помогать вам отвечать на вопросы. Есть ответ, поднимаете вверх символ и отвечаете первыми! Если же команды дают неверный ответ, то зрители не зевают, а отвечают и получают баллы-звезды! Выберите командиров внутри команд.

У нас должны быть члены жюри, которые будут внимательно следить за ответами, учитывать количество набранных баллов-звездочек и конечно же военные корреспонденты, те кто будет вести киноленту нашего путешествия.

Поехали! Вашему вниманию представлена маршрутная карта – ваша задача следовать по заданному направлению и слушать задания!

И первая номинация у нас называется «ВОЕННАЯ СМЕКАЛКА»

Вам необходимо будет проявить смекалку, при ответе на вопрос. Если у команды будет готов ответ, поднимите символ и отвечайте. Каждый правильный ответ оценивается в одну звезду… Начнем!

Какую команду дает наблюдатель при появлении вражеского самолета? (Ответ: Воздух)

Военный термин, обозначающий внезапное нападение? (Ответ: Атака)

В каком году солдаты служат дольше обычного? (Ответ: в високосном)

Какое оружие в случае промаха возвращается обратно? (Ответ: Бумеранг)

Из какого полотна нельзя сделать портянки? (Ответ: из железнодорожного)

Какое название радиолокационной установки  и огнестрельного оружия можно читать как слева направо, так и справа налево? (Ответ: РАДАР. НАГАН)

Какое подразделение солдат обозначается тем же словом, что и источник питания постоянного электрического тока? (Ответ: Батарея)

Что может увидеть часовой с закрытыми глазами? (Ответ: сон)

Следующая номинация «СОЛДАТСКАЯ ВЫНОСЛИВОСТЬ»

Не только оружием сильна армия, но и стойкостью и храбростью своих солдат!

От каждой команды приглашаются по 2 человека.

При прохождении этого задания вам необходимо выбрать наиболее сильных и выносливых и начнем мы с …

- надевание противогаза

-упал - отжался (за каждый пять отжимов - звезда).

Следующая номинация «ПРИКАЗЫ НЕ ОБСУЖДАЮТ!»

Приглашаем по одному представителю от каждой команды… которые будут выполнять задание: чтобы накормит  взвод необходимо быстро почистить  картофель, а потому проверим ваши умения в этом непростом деле. Почистить 2 картофелины.

Кто быстрее и качественнее справиться с заданием – получает балл-звездочку.

Молодцы, хорошо справились, все мамам помогают на кухне, да и в жизни не пропадете.

Следующая номинация «ОКАЖИ ПОМОЩЬ»

А это конкурс проверки ваших знаний в области медицины!

Солдат у вражеских ворот был ранен утром рано, но медсестра ему возьмет и перевяжет рану.

Ваша задача – наложить повязку-чепец  при черепно-мозговой травме (на экране демонстрация алгоритма наложения повязки).

Первая помощь оказана будет в срок, что радует меня, как преподавателя медицинской подготовки.

Вернемся к номинациям.

Следующая номинация «ПЛОХ ТОТ СОЛДАТ, ЧТО НЕ МЕЧТАЕТ СТАТЬ ГЕНЕРАЛОМ»

1. Расставьте звания по старшинству от низшего к самому высшему

генерал-майор, старший лейтенант, генерал-полковник,  прапорщик, старший прапорщик, майор, маршал, лейтенант, старшина, ефрейтор, капитан, рядовой, полковник, генерал-лейтенант, сержант,

Александр Викторович подтвердит нам, что наши новобранцы хорошо освоили знания воинских чинов.

Ну и следующая номинация у нас огневая… «ОГНЕВОЙ РУБЕЖ!»

Сейчас мы оценим ваши навыки в меткости и сноровке.

Приглашаем по два человека от команды

Первый участник – стрельба. Вам необходимо «выбить» наибольшее количество очков в … дартсе! (игрушечном)

Второй  участник – забросить кольцо в мишень.

Следующая номинация «ЗНАТОКИ АК!»

От каждой команды приглашаются по одному участнику.

Вам необходимо продемонстрировать навыки неполной сборки-разборки автомата Калашникова АК-74

Следующая номинация «КРИПТОГРАФИЯ»

Посмотрим, как работает ваш главный орган – мозг! Взломаем его! Расшифруйте донесение! У каждой команды оно свое. Зрители могут попробовать свои силы в расшифровке донесения и оказать помощь полюбившейся команде.

ОТВЕТ: БОЛЬШЕ СООБЩЕНИЙ НЕ ПОСЫЛАЙТЕ

ОТВЕТ: МЫ В ОПАСНОСТИ – ВСТРЕЧАЕМСЯ В ОБЫЧНОМ МЕСТЕ

Следующая номинация «ИСТОРИЧЕСКИЕ КВИЗ»

Довольно интересный и познавательный конкурс… проверим, как хорошо вы владеете историческими сведениями,, ведь как сказал Максим Горький:

«Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего»

Нас ждет «Своя игра»

В этом конкурсе команды выбирают номинацию и цену вопроса, за каждый правильный ответ, команда получает звезду, если ответы были не верны,  болельщики присоединяются и зарабатывают звезды, которые потом смогут обменять на призы.

Воинские звания

10. Низшее воинское звание в нашей армии и большинства /рядовой

20. Воинское звание (или чин) высшего генеральского состава в армиях ряда государств /маршал

30. Важный элемент военной формы, представляющий собой и знак отличия. Впервые введен Петром І еще в 1696 году /погоны

40. Высшее воинское звание офицерского состава в Военно-Морском Флоте в мирное время/ адмирал

50. Что солдат должен хранить и беречь как символ своей верности Родине? / Знамя

Места воинской славы

10. Мемориал, посвящённый белорусским воинам-интернационалистам, павшим в Афганистане в 1979 – 1989 гг./ мемориал «Остров мужества и скорби» (остров слёз)

20. Эта крепость – один из первых бастионов, давших отпор немецким войскам 22 июня 1941 года. О каком месте идет речь? /Брестская крепость

30. Назовите самый крупный концлагерь, созданный фашистами на территории Беларуси /Тростенец

40. Главным символом Сталинградской победы стала «высота 102», ныне здесь находится мемориальный комплекс. О каком месте идет речь? / Мамаев курган (Волгоград)

50. Символ трагедии и невероятного мужества белорусского народа, память о каждом третьем жителе страны, погибшем в годы Великой Отечественной войны… Здесь 22 марта 1943 года мученическую смерть приняли 149 жителей, включая стариков и 75 детей /Хатынь

Стихи и песни

10. «Скажи-ка дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, Французу отдана?...»Назовите стихотворение и его автора?/ «Бородино» М.Ю. Лермонтов

20. Патриотическая песня периода Великой Отечественной войны, ставшая своеобразным гимном защиты Отечества, известная также по первой строчке «Вставай, страна огромная!...» Назовите название песни? / «Священная война»

30. Назовите героя одноименной поэмы Твардовского, второе название которой – «Книга про бойца»? / «Василий Теркин»

40. Назовите автора и исполнителя песни (звучит фрагмент песни)/ В. Высоцкий «Он не вернулся из боя»

50. Как называется советский фильм, в котором звучала песня «Нам нужна победа»? / «Белорусский вокзал»

Герои былых времен…

10. Легендарный советский полководец, который был одной из ключевых фигур Красной армии во время Великой Отечественной войны и впоследствии получил в народе прозвище «Маршал Победы»…/ Г.К. Жуков

20. Имя и фамилия человека, который во время войны в звании генерал-лейтенанта инженерных войск был тяжело контужен, попал в плен, отказался перейти на службу к фашистам и погиб мученической смертью: фашисты на морозе обливали его холодной водой в лагере Маутхаузен (Австрия) / Д.М. Карбышев

30. После того как немцами была казнена его мама, этот мальчик вместе с сестрой Адой уходит к партизанам в Станьковский лес. Он погиб в бою. Когда у него осталась лишь одна граната, подпустил фашистов поближе и взорвал себя вместе с ними. Назовите имя этого юного героя ? / Марат Казей

40. Улица, названная в его честь, найдется в каждом польском городе. Памятники ему стоят в Вашингтоне и Вест-Пойнте, Швейцарии и Польше. Его имя носит самая высокая гора в Австралии. Его портрет оказался даже на борту подводной лодки капитана Немо «Наутилус». О ком идёт речь? /Тадеуш Костюшко

50. Единственный советский военачальник, удостоенный шести высших полководческих наград – трех орденов Суворова I степени и трех орденов Кутузова I степени, уроженец Беларуси. За умелое руководство Берлинской операцией ему было присвоено звание Героя Советского Союза/Василий Данилович Соколовский

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Ну вот и все, все станции вы прошли…

Все виды войск узнав,

Намотай на ус.

Все солдаты хороши!

Выбирай на вкус!

Человек ведь так устроен,

Что его не испугать,

Жизнь не только надо строить,

Но и надо защищать.

ДОШЛИ!

А теперь самое приятное и волнительное!

Уважаемые члены жюри, просим озвучить итоги интеллектуальной квест-игры «Аты-баты, стань солдатом!»,  кто достоин получить внеочередное воинское звание и знаки отличия!

Разрешите приступить к награждению наиболее отличившихся (вручаются грамоты, медали, значки, сладкие призы)

Осталось только запечатлеть данное событие для истории!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Духовно-нравственное, патриотическое воспитание

молодежи определяет будущее народа.

Фундамент мы закладываем сейчас: что человек

впитает с молоком матери и в последующие годы,

тем он будет жить, вспоминать,

беречь и на это опираться.

Вениамин, митрополит Минский и

Заславский, Патриарший Экзарх всея

Беларуси

Организация гражданско-патриотического воспитания молодежи – это путь к духовному возрождению социального общества, будущих поколений страны, восстановлению величия нашего Отечества.

Воспитательная работа по патриотическому воспитанию – это личностная, персональная работа. Надо понимать, что молодежь не терпит формализма. И во многом лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Поставленные задачи гражданско-патриотического воспитания пробуждают в обучающихся любовь к Родине, к ее народным героям, развивают в них интерес к окружающему миру, а также воспитывают в них стремление сделать мир лучше, счастливее. И все это может быт реализовано и решено только в том случае, если воспитательный процесс в учреждениях образования будет организован систематически.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Конституция Республики Беларусь от 15.03.1994 № 2875-XII «Конституция Республики Беларусь»

2. Концепция национальной безопасности Республики Беларусь. Указ Президента Республики Беларусь от 24 января 2014 г. № 49.

3. Гладких В.В. Гражданско-патриотическое воспитание молодежи в поликультурной среде вуза: системно-деятельностный подход: дисс. д-ра пед. наук. – Тамбов, 2011.

4. Голотвин, Х.Г. Традиции советского патриотизма / Х.Г. Голотвин, Р.Я. Мирский. – М.: Мысль, 1975.

5. Гревцева Г.Я., Ипполитова Н.В. Воспитание гражданственности и патриотизма молодежи: исторический аспект // Вестник Челябинского гос. пед. университета. – 2015.

6. Ильина, Т.А. Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Т.А. Ильина. – М.: Просвещение, 1984.

7. Ипполитова, Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся: дис. д-ра пед. наук / Н.В. Ипполитова. – Челябинск: ЧелГУ, 2000.

8. Ленин В.И., Полн. собр. соч.5 изд., т.37.

9. Саклешина Л.А. Патриотическое воспитание старшеклассников в процессе обучения: автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 1980.

10. [Электрон- 24 Современная высшая школа: инновационный аспект. Т. 11. № 3. 2019 Г.Я. Гревцева электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. – Режим доступа: https://scienceeducation.ru/ru/article/view?id=11314.

11. Материалы из открытых источников Internet.

2. Блиц-опрос. Отвечайте на вопрос не задумываясь – кто готов, поднимаем символ и отвечаем!

- Сколько времени служат в современной армии? (1,5 года)

- Воинское подразделение, несущее охрану чего-нибудь или кого-нибудь? (караул)

- Военный термин, обозначающий внезапное нападение? (атака)

- Тяжелая боевая машина (3 буквы)? (БТР)

- Какое оружие в случае промаха возвращается обратно? (бумеранг)

- Какую команду дает наблюдатель при появлении вражеского самолета? (воздух)

- Каким словом военнослужащий подтверждает свою готовность к исполнению приказа? (Есть!)

ПРИЛОЖЕНИЕ

Вопросы для болельщиков

(за каждый правильный ответ балл-звездочка)

Проверим находчивость и сообразительность:

Защитник Отечества  - (воин, солдат)

Торжественное прохождение войск (парад)

Летний головной убор солдата (пилотка)

Ёмкость для патронов в автомате – это (магазин)

Базовая деталь автомобиля (рама)

Деталь в механизме переключения передач (рычаг)

Сколько яиц может съесть натощак солдат? (Одно. Следующие уже не натощак)

Что делает часовой, когда у него на пилотке сидит воробей? (Спит)

Солдатские носки – портянки

Армейская таможня – КПП

Киллер на войне – снайпер

Не подлежит обсуждению – приказ

Слушать мой приказ!

Молчать, слушать и не роптать!

Назови ордена и медали Великой Отечественной войны

Этой медалью, учрежденной указом Президиума Верховного Совета СССР 22 декабря 1942 года, награждались офицеры и солдаты, оборонявшие город на Волге, взятию которого гитлеровцы придавали большое значение.

Медаль «За оборону Сталинграда»

Данным орденом награждены тысяч военнослужащих, проходивших военную службу в «горячих точках». 9 ноября 1943 года был учрежден орден, которым награждали только представители высшего командного состава и который стал высшим военным орденом.

Орден Победы  

Ответь на вопрос

Кто являлся «экипажем машины боевой», согласно известной песне?

«Три танкиста».

Что сыграло главную роль в разгроме наступавшей фашисткой группировки в сражении под Прохоровкой в ходе Курской битвы? Танк Т-34

Сколько дней длилась блокада Ленинграда? 900 дней.

Какая битва стала началом коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны? Сталинградская битва.

Кому из полководцев ВОВ принадлежит данное высказывание «Для меня главным было служение Родине, своему народу»  Г.К. Жуков.

Продолжи пословицу:

Тяжело в учении – легко в бою

Болтун – (находка для шпиона)

Где смелость, (там победа)

Дал присягу - (назад ни шагу)

Тяжело в учении – (легко в бою)

Где смелость, (там победа)

Загадки

Он готов в огонь и бой, защищая нас с тобой. Он в дозор идет и в град, не покинет пост… (солдат)

В руках имея автомат, он сторожит военный склад.  (Часовой)

Не Бог, не царь, а ослушаться нельзя (Командир)

Стоят тут три старушки, суровые подружки, вздохнут они да охнут, вблизи все люди глохнут (Пушки)

Злодейка буйная и злая. Зовется попросту – ручная, но только вот не виновата, в том, что взрывается… (Граната)

Не крылата, а перната, как летит, так свистит, а сидит, так молчит (Стрела)

Что с винтовкой наравне применяют на войне? (Автомат)

Совершивший подвиг воин называться так достоин.  (Герой)

У майора она на погоне одна.  (Звезда)

Вместимость этого предмета под стать размеру пистолета.   (Кобура)

Кто знает это слово, тот свой для часового.  (Пароль)

На всём ходу вступая в бой, ведёт пехоту за собой.  (Танк)

В руках имея автомат, он сторожит военный склад.  (Часовой)

Она спасает от снарядов, от взрыва бомб и от ударов (Каска)

На горе-горушке, стоят старушки, если охнут, люди оглохнут. (Пушки)

Чтобы Родине служить, нужно очень сильным быть.

Чтобы силы накопить, нужно с ложкою дружить.

Только мамы рядом нет... Кто ж состряпает обед? (Повар)

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

За каждое правильное задание команде начисляется 1 звезда

Команды

Члены жюри:

Скачано с www.znanio.ru