Интерактивные технологии обучения
Интерактивные технологии
обучения
Есть только один путь постижения – действовать
Есть только один путь постижения –
действовать.
П.Коэльо
информатор-эксперт консультант организатор
информатор-эксперт
консультант
организатор
Коммуникативные взаимодействия «ученик-ученик» (работа в парах) «ученик – группа учеников» (работа в группах) «ученик – аудитория» или «группа учеников – аудитория» (презентация работы в группах)…
Коммуникативные взаимодействия
«ученик-ученик» (работа в парах)
«ученик – группа учеников» (работа в группах)
«ученик – аудитория» или «группа учеников – аудитория» (презентация работы в группах)
«ученик – компьютер»
Формы и методы интерактивного обучения эвристическая беседа, презентации, дискуссии, «мозговая атака», метод «круглого стола», метод «деловой игры», конкурсы практических работ с обсуждением, ролевые игры, коллективные…
Формы и методы интерактивного обучения
эвристическая беседа, презентации, дискуссии, «мозговая атака», метод «круглого стола», метод «деловой игры», конкурсы практических работ с обсуждением, ролевые игры, коллективные решения творческих задач, кейс-метод (разбор конкретных производственных ситуаций), практические групповые и индивидуальные упражнения .
системой продуманных мер содействую формированию у школьников положительной мотивации учения; излагаю, объясняю и показываю практическое применение алгоритма о способах учебной деятельности; ученики отрабатывают знания алгоритма,…
системой продуманных мер содействую формированию у школьников положительной мотивации учения;
излагаю, объясняю и показываю практическое применение алгоритма о способах учебной деятельности;
ученики отрабатывают знания алгоритма, действуя под моим руководством по образцу, применяя знания в аналогичных ситуациях;
ученики самостоятельно и осознанно применяют приобретенные навыки в новых ситуациях, делают самоанализ результатов.
Применение интерактивных технологий даёт ученикам: развитие личностной рефлексии; осознание включенности в общую работу; становление активной субъектной позиции в учебной деятельности; развитие навыков общения; принятие нравственности…
Применение интерактивных технологий даёт
ученикам:
развитие личностной рефлексии;
осознание включенности в общую работу;
становление активной субъектной позиции
в учебной деятельности;
развитие навыков общения;
принятие нравственности норм
и правил совместной деятельности;
повышение познавательной активности.
классному коллективу: формирование класса как групповой общности; повышение познавательного интереса; развитие навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии; учителю: нестандартное отношение к организации образовательного…
классному коллективу:
формирование класса как групповой общности;
повышение познавательного интереса;
развитие навыков анализа и самоанализа в процессе групповой рефлексии;
учителю:
нестандартное отношение к организации образовательного процесса;
формирование мотивационной готовности к межличностному взаимодействию не только в учебных, но и иных ситуациях.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
