МАДОУ «Детский сад №64» г. Стерлитамак
МАДОУ «Детский сад №64» г. Стерлитамак РБ
«Использование развивающих игровых пособий Б.П. Никитина»
мастер – класс для педагогов
старший воспитатель : Л.Н.Семеновых
Вы хотите, чтобы ваши дети были способными и талантливыми?
Вы хотите, чтобы ваши дети
были способными
и талантливыми?
Тогда помогите им сделать
первые шаги
по ступенькам творчества,
но…не опаздывайте и,
помогая…думайте сами
Б.П.Никитин
Девиз: «Не лишайте ребенка радости играть, помните, что вы сами были детьми»
Девиз:
«Не лишайте ребенка радости играть, помните, что вы сами были детьми»
Цель: ознакомление педагогов с применением в образовательной деятельности развивающих игр
Цель: ознакомление педагогов с применением в образовательной деятельности развивающих игр Б.П.Никитина
Задачи:
1. Обучить педагогов методике деятельности с использованием игр Б.П.Никитина.
2. Закрепить на практике элементы применения развивающих игр.
Материалы: игры Б.П.Никитина «Уникуб», «Кубики для всех», «Сложи узор»
Материалы: игры Б.П.Никитина «Уникуб», «Кубики для всех», «Сложи узор»
Игрушки, игры - одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества
Игрушки, игры - одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребенка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что вы просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность!
Б.П.Никитин
Борис Павлович и Лена Алексеевна
Борис Павлович и Лена Алексеевна Никитины педагоги – новаторы, жившие в Советском Союзе, разработали интересную систему развивающих игр
Развивающая игра – многоплановое, сложное педагогическое явление, которое является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности…
Развивающая игра – многоплановое, сложное педагогическое явление, которое является и игровым методом обучения детей, и формой обучения, и самостоятельной деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка
Главная особенность развивающих игр
Главная особенность развивающих игр Никитиных:
от простого к сложному
(основной принцип обучения)
+
самостоятельно по способностям
(важный принцип творческой деятельности)
Решение проблем, связанных с развитием творческих способностей:
Решение проблем, связанных с развитием творческих способностей:
Игры Никитина могут стимулировать развитие творческих способностей с самого раннего возраста;
Задания – ступеньки игр Никитина всегда создают условия, опережающий развитие способностей;
Ребенок развивается наиболее успешно, если он каждый раз самостоятельно пытается решить максимально сложные для него задачи;
Игры Никитина могут быть очень разнообразны по своему содержанию и, кроме того, как и любые игры, они не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и…
Игры Никитина могут быть очень разнообразны по своему содержанию и, кроме того, как и любые игры, они не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества;
Играя в игры Никитина с детьми, взрослые незаметно для себя приобретают очень важное умение – сдерживаться, не мешать ребенку самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам
Игра учит мыслить пространственными образами (объемными фигурами), умению их комбинировать и является значительно более сложной, чем игры с обычными кубиками, развивает способности к комбинаторике и…
Игра учит мыслить пространственными образами (объемными фигурами), умению их комбинировать и является значительно более сложной, чем игры с обычными кубиками, развивает способности к комбинаторике и пространственному мышлению. Игра помогает овладеть графической грамотностью, понимать уже до школы план, карту, чертеж.
Универсальные кубики вводят ребенка в мир трехмерного пространства, развитие пространственного мышления, что позволит ребенку в будущем овладеть черчением, стереометрией, начертательной геометрией
Универсальные кубики вводят ребенка в мир трехмерного пространства, развитие пространственного мышления, что позволит ребенку в будущем овладеть черчением, стереометрией, начертательной геометрией. Широкий диапазон заданий может увлекать детей от 2 до 15 лет. Игра дает огромные возможности для детей.
Задания в этой игре трудные и требуют больших затрат времени и сил ребенка, поэтому их нельзя давать много. Достаточно 1 – 2 заданий, в зависимости от возможностей ребенка.
Игра состоит из 16 кубиков, грани которых окрашены в 4 цвета и карточек – заданий
Игра состоит из 16 кубиков, грани которых окрашены в 4 цвета и карточек – заданий. В этой игре хорошо развивается способность детей к анализу и синтезу и способность к комбинированию.
Рефлексия чемодан – всё пригодится в дальнейшем
Рефлексия
чемодан – всё пригодится в дальнейшем.
Мясорубка – информацию переработаю.
Корзина – выброшу.
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
