Использование возможностей цифровой лаборатории «Архимед» на уроках физики.

Использование возможностей цифровой лаборатории «Архимед» на уроках  физики.

Выполнила: Завозина Маргарита Владимировна,

учитель физики МКОУ Чикской СОШ №6

Использование возможностей цифровой лаборатории «Архимед» на уроках  физики.

Расскажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне попробовать, и я научусь. 

Древняя китайская мудрость.

Интенсивный переход к информатизации общества обуславливает все более глубокое внедрение информационных технологий в различные области человеческой деятельности. Это вполне справедливо и для учебного процесса, где без компьютера уже не обойтись.

Из требований ФГОС:

...Изучение естественных наук должно обеспечить формирование умений проведения простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов и навыков адекватной оценки полученных результатов.

   Огромную роль в решении этих задач сегодня играет реализация возможности использования в образовательном процессе цифровой лаборатории «Архимед».

Цели использования лаборатории «Архимед»: 

·        создание условий для повышения мотивации   и познавательной активности учащихся  через практико-ориентированный подход в обучении.

Задачи:

-осуществлять новые подходы в обучении;

-способствовать формированию у учеников навыка самостоятельного поиска;

-создание электронного ресурса.

   Цифровые лаборатории «Архимед» – это оборудование для проведения широкого спектра исследований, демонстраций, лабораторных работ по физике, биологии и химии, проектной и исследовательской деятельности учащихся.        Использование цифровой  лаборатории « Архимед» способствует получению новых образовательных результатов - это формирование навыков работы на современном оборудовании исследовательской лаборатории; формирование и развитие исследовательских умений;  формирование компьютерной грамотности.  Возможности цифровой лаборатории позволяют вывести работу с учениками на качественно новый уровень, подготовить учащихся к самостоятельной творческой работе в области физики, химии, биологии, осуществить приоритет  деятельностного  подхода к процессу обучения, формировать у них познавательную, информационную, коммуникативную компетенции. Все это лежит в основе федеральных государственных стандартов второго поколения.

При помощи MultiLab можно:  

ü собирать данные и отображать их в ходе эксперимента;

ü выбирать различные способы отображения данных – в виде графиков, таблиц, табло измерительных приборов; ( Приложение 1    )

ü обрабатывать и анализировать данные с помощью Мастера анализа;

ü импортировать/экспортировать данные текстового формата;

ü вести Журнал экспериментов ( Приложение 2)

Преимущества использования цифровой лаборатории:

·        Позволяют получать данные, недоступные в традиционных учебных экспериментах (быстротечные, с большой точностью, ранее напрямую не измеряемые).

·         Автоматизация сбора и обработки результатов эксперимента.

·        Отображение данных в различной форме:

·        Дает экономию времени и сил для анализа процессов.

·        Возможность сохранения и обработки готовой информации.

·        Расширение списка экспериментов для исследования процессов.

·        Адаптация обучающихся к современным реалиям.

·        Повышение качества усвоения материала.

·        Повышение информационной культуры обучающихся.

·        Приобщение к методологии проведения научных исследовательских работ.

·        Развивает критическое мышление.

Использование ЦЛ на уроках:

    Демонстрационные опыты

     Лабораторные работы

    Фронтальный эксперимент

Практическая работа

Исследовательская работа

Лабораторный практикум

                 Перечень датчиков цифровой лаборатории ( Приложение 4)  

На уроках физики. При выполнении  лабораторная  работа « Сила трения» в традиционной форме учащимся бывает трудно уловить границу между силой трения покоя и силой трения скольжения. При использовании ЦЛ « Архимед» с датчиком силы и набором тел это граница очень хорошо видно, можно с точностью до сотых определить эти две силы. Также  хорошо прослеживается зависимость силы трения от вида поверхности.

При изучении магнитной индукции  ЦЛ   становится нашими  «глазами». Как всем известно магнитное поле мы не видим и не ощущаем.Как показать учащимся  что  индукция магнитного  поля разная в разных точках? Только с помощью ЦЛ с датчиком магнитной индукции мы можем это увидеть. ( Приложение 3).

Лабораторные работы  по физике, проводимые с помощью лаборатории « Архимед»:

ü Гармонические колебания.

ü Простое колебательное движение.

ü Магнитное поле соленоида . Исследование зависимости индукции магнитного поля соленоида от координаты.

ü Магнитное поле Земли.

ü Движение по наклонной плоскости.

ü Коэффициент трения

ü Измерение ускорения свободного падения .

ü Измерение температуры

ü Закон Гука

ü Гидростатическое давление

ü Выталкивающая сила

ü Постоянные магниты.
Магнитное поле Земли

ü Закона Ома  

 И  многие другие…

физика

     Использование лаборатории « Архимед» позволило мне развить познавательную деятельность обучающихся  и интерес  к физике. Доказательством этого являются следующие результаты.:

1.Учащиеся сами изготавливают приборы и демонстрируют их ( Приложение 5).

2.Призеры и победители школьной и районной  НПК  ( Приложение 6).

3. Призеры ,участники школьного и муниципального уровня в ВОШ ( Приложение 7)

4. Призеры  интеллектуальной игры « Своя игра»  среди школ Коченевского района

 ( Приложение 8)

.5.Все больше учащихся 9-х,11-х классов выбирают  сдавать ОГЭ и ЕГЭ по физике. И сдают на достаточно хорошем уровне ( Приложение 9).

          Как положительный результат расцениваю поступление учащихся в такие высшие учебные заведения как НГТУ, НГУ, НГАСиК,  где их дальнейшее обучение связано с физикой.( Приложение10 )

                                                                                                            Приложение 1.

                                        Различные способы отображения данных

                                                                                                      Приложение 2

             Импортировать / экспортировать данные текстового формата

    Вести журнал экспериментов

                                                                                             Приложение 3

               Применение лаборатории « Архимед» на   уроках физики

                                                                                                                                                                                                                     ПРИЛОЖЕНИЕ 4

                                                                                                            Приложение 5

                Демонстрация приборов ,сделанные своими руками

                                                                                             Приложение 6

                                           Участие учащихся в НПК по физике

                                                                                       Приложение 7

Участие обучающихся во  Всероссийской олимпиаде школьников по физике

                                                                                                     Приложение 8

Участие учащихся в  интеллектуальных играх  района по физике

                                                                                                                  Приложение 9                 

                                    Результаты внешней экспертизы ОГЭ-9 кл

Средний балл

Диаграмма

                                                                                                                   Приложение 9

Результаты внешней экспертизы ЕГЭ-11кл

Средний балл

                 диаграмма

                                                                                                         Приложение10

                                                                            Таблица. Учебные заведения