Использование фото- и видеокамеры учителем
Оценка 4.8

Использование фото- и видеокамеры учителем

Оценка 4.8
Руководства для учителя
pdf
информатика +1
Взрослым
20.06.2017
Использование фото- и видеокамеры учителем
На современном этапе сложно найти преподавателя, который бы не имел цифровую видеокамеру или (и) фотоаппарат. Яркие школьные события не оставляют учителей равнодушными и практически все они стремятся сохранить о них память в видеозаписях и фотографиях. Естественным является и то, что очень часто собственные видеоматериалы и фотографии служат наглядным материалом на уроках. Ученики такие материалы воспринимают значительно активнее; у многих вызывает удивление, что явления, о которых говорится на уроках, происходят непосредственно вокруг них.
Использование фото- и видеокамеры.pdf

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ВИДЕО-  И ФОТОКАМЕРЫ  ПРИ ПОДГОТОВКЕ К УРОКАМ И ВНЕКЛАССНЫМ МЕРОПРИЯТИЯМ

 

На современном этапе сложно найти преподавателя, который бы не имел цифровую видеокамеру или (и) фотоаппарат. Яркие школьные события не оставляют учителей равнодушными и практически все они стремятся сохранить о них память в видеозаписях и фотографиях. Естественным является и то, что очень часто собственные видеоматериалы и фотографии служат наглядным материалом на уроках. Ученики такие материалы воспринимают значительно активнее; у многих вызывает удивление, что явления, о которых говорится на уроках, происходят непосредственно вокруг них. 

Цифровые видеокамеры (камкордеры) существуют нескольких типов:

1.     Камеры, в которых запись осуществляется на кассету с магнитной лентой. Наибольшее распространение получил стандарт с кассетами Mini-DV.

2.     Камеры со встроенным DVD-рекордером. Запись осуществляется на мини – DVD диски в формате MPEG-2.

3.     Камеры со встроенным жёстким диском. 

4.     Камеры со встроенными флэш-картами. 

В результате соотношения цена – качество для преподавателей оптимальным решением оказались цифровые видеокамеры с кассетами Mini-DV (хотя последнее время на эту роль стали претендовать и  камеры со встроенным жёстким диском). 

Информация на ленте хранится в цифровом виде. Время записи – 1 час. Существует режим записи, при котором время можно увеличить до 120 мин, но при этом страдает качество записи. 

Перенос видео с видеокамеры на компьютер для редактирования называется захватом. Захват можно осуществить, используя интерфейсы USB и IEEE1394 (FireWire). 

USB – самый распространённый на сегодняшний день интерфейс (1, рис.1). Позволяет подключать к компьютеру любые устройства,       имеющие такой разъём без перезагрузки компьютера. 

 

 

 

 

  Рис.1. USB и IEEE1394

 

IEEE1394 – высокоскоростной интерфейс для передачи данных (2, рис.1). Обязателен на материнских платах, выпущенных после 2003 года. Захват видео с цифровой камеры осуществляется чаще с использованием этого разъёма. Компания Sony для устройства IEEE1394 использует название iLink  [1]. 

Кабель FireWire, как правило, идёт в комплекте видеокамеры, но бывают и исключения. Если в поставке его нет, то надо приобрести его отдельно. Схема соединения видеокамеры с компьютером изображена на рис.2. По одному и тому же кабелю передаётся изображение, звук и информация о временном коде в формате DV. Стандарт DV сводит множество настроек изображения и звука в один параметр, что значительно упрощает нам работу. Рассмотрю захват видео с помощью программы PinnacleStudioPlus.   Порядок действий для захвата:

1.      Соединяем видеокамеру и ПК с помощью кабеля FireWire.

2.      Включаем компьютер.

3.      Включаем видеокамеру в режим PLAY.

4.      Запускаем программу PinnacleStudioPlus.

5.      В программе PinnacleStudioPlus переходим в режим Захват

6.      В режиме Захват нажимаем кнопку Настройки (рис.3). 

 

Рис.3. Режим Захват в PinnacleStudioPlus

 

7.      В настройках нажимаем кнопку Источник (рис.4).

В устройствах захвата надо выставить:  DV-камера (видео и аудио). ТВ-стандарт: PAL. Оставьте галочку на пункте Просмотр во время захвата, это позволит контролировать захват по монитору программы. Разбивка на сцены во время захвата – Автоматическая (по содержимому). Далее – ОК.

 

 

Рис.4. Настройки захвата

8.      С помощью кнопок на видеокамере   (в окне захвата) находим эпизод, с которого начинаем запись. 

9.      Выбираем папку для захваченного видео -

10.  Обращаем внимание на то, что захват производится в полном DV-качестве. 

11.  Нажимаем кнопку Начать захват, после чего выходит окно Захват видео. Снова нажимаем Начать захват.

12.  Для прекращения захвата нажимаем Остановить захват.

Теперь Ваше видео доступно для редактирования. В режим редактирования можно войти сразу после захвата или сделать это позже. 

Буквально 5 – 6 лет назад лишь малая часть преподавателей имела на вооружении фотоаппараты. Как правило, это были плёночные фотоаппараты, число снимков ограничивалось длиной плёнки (24 – 36 кадров). Снимки непосредственно для уроков можно было получить, только рассчитав время  проявления плёнки и изготовления фотографий.  

В настоящее время цифровые фотоаппараты практически полностью вытеснили плёночные. Их успех обеспечен целым рядом факторов [2]:

      При съёмке сразу получаем результат;

      Не нужен сканер для перевода снимков в цифровое изображение;

      Съёмку можно повторять до получения оптимального результата;

      Неудачные снимки удаляются;

      Карта памяти служит долгое время;

      Возможность выбора разрешения фотографий, с этим параметром напрямую связано качество;

      Минимальные навыки работы с графическими редакторами превратят неудачный снимок в хороший;

      Цифровые снимки не портятся от времени;

      Имеется возможность распечатать любые снимки;

      Цифровую фотографию легко разместить в Интернете;

      Для получения фотографий не надо обладать никакими специальными знаниями.

Большинство цифровых фотоаппаратов подключаются к компьютеру с помощью интерфейса USB. Это первый способ передачи данных. Второй заключается в том, что карту памяти из фотоаппарата можно поместить в карт-ридер (Card-Reader), удобен он тем, что экономится энергия аккумулятора фотоаппарата. И в первом и во втором случае компьютер определяет фотоаппарат и карту памяти как съёмный диск. Процедура переноса снимков очень проста:

1.      Подключаем       фотоаппарат к компьютеру;

2.      Многие модели фотоаппаратов при подключении сами определяют ПК, требуется       только       нажать            ОК; некоторые         модели           требуется включить кнопкой ON/OFF;

3.      Фотоаппарат       определяется             как съёмный диск (рис.5);

4.      Открываем диск и входим в папку с фотографиями;

5.      Копируем фотографии;

6.      Вставляем фотографии в нужную папку. Снимки готовы к показу или обработке. 

 

 

          

                      Рис.5. Съёмный диск 

 

7. Для отключения фотоаппарата от ПК применяем безопасное  отключение устройства. Щёлкаем один раз на кнопке Безопасное отключение устройства и находим наш съёмный диск (рис.6).

 

 

Рис.6. Безопасное отключение диска

 

Щёлкаем по строке Безопасное отключение диска Н (буква может быть другой) и компьютер информирует о том, что устройство может быть отключено (рис.7).

 

 

Рис.7. Извлечение устройства

 

Цифровые фотографии в учебном процессе можно применять для:

      Одиночного показа стихийных бедствий, аварий, несчастных случаев и т.п.;

      Подготовки презентаций по различным темам;

      Подготовки видеофильмов с использованием фотографий;

      Оформления тематических стендов.

Довольно интересный способ применения цифрового фотоаппарата – получение изображений текста для его распознавания, т.е. им можно заменить сканер. При работе с программой FineReader мы вводим текст с помощью сканера. Если сканера нет, то порядок работы следующий:

1.  Фотографируем текст (рис.8);

2.  Переносим изображение на компьютер;

3.  Открываем программу FineReader;

     Рис.8. Фото текста                                   Рис.9. Открываем изображение

 

4. Открываем изображение: Файл – Открыть изображение (рис.9); 5. Запускаем распознавание: 2Распознать (рис.10).

 

Рис.10. Распознавание текста

Далее работаем с текстом  в любом текстовом редакторе.

Чем большее число преподавателей возьмётся за цифровую видеокамеру и цифровой фотоаппарат, тем более интересным для наших учеников будет учебный процесс. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

1.                Крымов Б., Pinnacle Studio 10. Русская версия: Учебное пособие / Б. Крымов. – Москва: Триумф, 2006. – 256с.

2.                Шахов М., Данилова Т., Гурский Ю. Photoshop CS и цифровая фотография / М.Шахов, Т.Данилова, Ю.Гурский. – Санкт-Петербург: Питер, 2005. – 335с.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ВИДЕО-

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ ВИДЕО-

Запускаем программу PinnacleStudioPlus

Запускаем программу PinnacleStudioPlus

Разбивка на сцены во время захвата –

Разбивка на сцены во время захвата –

Цифровую фотографию легко разместить в

Цифровую фотографию легко разместить в

Рис.7. Извлечение устройства

Рис.7. Извлечение устройства

Рис.10. Распознавание текста

Рис.10. Распознавание текста
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
20.06.2017