Исследовательская работа. Перемена

Добрый день уважаемое жюри и гости! На уроке «Окружающего мира» по теме «Правила поведения в  школе» учительница говорила нам о том, что на перемене нужно  отдыхать активно. Активный отдых помогает быть на следующем  уроке более внимательным, меньше отвлекаться. Всем известно, что  бегать на перемене нельзя. Игры, предлагаемые учителем, неинтересны, быстро надоедают. Нас заинтересовал вопрос: «Почему ребята, по­ разному ведут себя на переменах?» Мы решили провести свое исследование, которое поможет нам  определить – как сделать перемены интересными и полезными для  учащихся?  Этот факт определил тему нашего исследования  «Интересная перемена». Цель исследования: выяснить, как сделать перемены интересными и полезными. Задачи: Выяснить, что такое перемена; понаблюдать, что делают на переменах ребята; провести анкетирование учащихся и учителей школы; составить сборник игр для правильного отдыха детей на переменах. Объект исследования: школьная перемена. Предмет исследования: деятельность учащихся на переменах. Гипотеза. дети смогут безопасно и полноценно отдохнуть на  переменах, если будут знать подвижные игры и уметь в них играть. Методы и приемы работы:      сбор информации из разных  источников; собственные наблюдения, анкетирование, опрос. В первую очередь, мы выяснили, что такое «перемена», оказалось, что в «Словаре русского языка»  Ожегова это слово объясняется как «  перерыв между уроками». В «Словаре синонимов и антонимов  русского языка» мы нашли синонимы этого слова ­ перемена ­  изменение, смена, чередование. Мы пришли к выводу, что перемена в  школе ­ это смена видов деятельности.  Давайте посмотрим со стороны, как мы ведем себя на переменах: показываем на слайд Но есть много опасного и нежелательного, что делают дети во  время перемены: На перемене дети дерутся. На перемене дети толкаются на лестнице, бегают по школьным  коридорам. Баловство до добра не доводит ­ это известно.. Поэтому, мы решили выяснить хотят ли дети, чтобы перемены  проходили по­другому. Для этого, мы составили анкету и опросили 38  учеников из четырех классов школы. Полученные результаты были следующими: Ученикам начальных классов была предложена анкета.  Нравятся ли тебе как проходят перемены в нашей школе? показываем на слайд  Как ты проводишь время на перемене? (выбери  слова)  Я на перемене: бегаю, разговариваю с друзьями, читаю, играю, ничего  не делаю. показываем на слайд А вот на вопрос подумайте и назовите игры, которые можно  играть в помещении. Смогли  назвать только эти игры.  показываем на слайд Учителя в своих анкетах предложили на переменах показывать  развивающие программы, разместить скамейки в коридоре,  обязательны игры на свежем воздухе, возобновить шефскую работу  старшеклассников над малышами. По результатам нашего опроса большинство детей не смогли  сказать, что можно сделать, чтобы на переменах было интересно всем.   И мало кто мог научить одноклассников каким­ либо подходящим для проведения в школе играм.  Выходит, дети плохо ведут себя на переменах просто из­за того,  что не знают, как можно спокойно и интересно поиграть. Поэтому мы подобрали разные игры, часть из них испытали на  одноклассниках. Мы проводили на переменах такие игры как  «Горелки», «Золотые ворота»,… Мои одноклассники приняли участие в этих играх, многим детям  понравилась такая организация перемен.  Основываясь на мнении друзей, мы подобрали наиболее удачные  для младших школьников игры, а взрослые помогли нам оформить  сборник игр. Мы думаем, что такой сборник будет интересен не только детям, но и послужит хорошим помощником для учителей. Перемены нужны первоклассникам в первую очередь для их  развития и сохранения здоровья. Плохое поведение ребят на переменах результат их неумения  играть в подходящие для школы игры. Детей в школе надо учить не только урокам, но физминуткам и  играм на перемене, тогда дети будут здоровыми и  довольными. Спасибо за внимание.