История Донского края 6 класс, рабочая программа

Ростовская область, Егорлыкский район, станица Новороговская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новороговская средняя общеобразовательная школа № 2

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ НСОШ № 2 Приказ от __.__.2019 г. № ___ _________ С.В. Голобородько

 

 

 

 

 

 

 

Внеурочная деятельность «История Донского края»

основное общее образование, 6 класс

 

 

 

 

 

Объем учебного времени: 35 часов

  Форма обучения: очная

Составитель:  учитель Усолкина Луиза Камоевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2020 – 2021 учебный год

Пояснительная записка.

Для написания рабочей программы по истории Донского края использовались нормативные акты:

·         Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

·         областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

·         постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·         приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·         приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

 

Рабочая программа составлена на основе авторской программы О.Г. Веряскиной по истории Донского казачества 5-6 класс для образовательных учреждений под редакцией О.Г.Веряскиной. – Ростов н/д «Донской издательский дом».2018г.

 

Цель курса: дать школьникам знания о далёком прошлом Донского казачества, которые послужат одной из основ их общей образованности.

Задачи курса:

- формирование представлений о древней и средневековой истории края как части общемировых процессов;

- целостное и яркое описание истории региона с особым вниманием к культурной жизни населявших его народов;

- характеристика выдающихся земляков;

- раскрытие значения культурного наследия народов Дона для современности;

- воспитание патриотизма.

Общая характеристика учебного предмета

Особенностью данной рабочей программы является то, что рабочая программа « История Донского края» разработана на основе регионального компонента государственного стандарта общего образования по истории (История Донского края). В основу курса положен комплексный подход в изложении истории Донского казачества. В программе и учебнике представлена проблематика: «Наш край глазами древнегреческих, арабских и европейских авторов», «Человек в истории», « Культурно- историческое достояние края».

Место учебного предмета в учебном плане

В учебном плане школы на учебный предмет история Донского края для обучающихся 6 класса МБОУ НСОШ №2 отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

 

 

 

Общая характеристика предмета

 

Цели курса «История донского казачества» представлены в системе, состоящей из двух компонентов.

1. Общие цели исторического образования:

-овладение учащимися основами знаний об историческом пути человечества с древности до наших дней, его социальном, ду­ховном, нравственном опыте;

— развитие способности осмысливать события действительности на основе исторического анализа в их уникальности и. вместе с тем, органической принадлежности к единому потоку истори­ческого движения (прошлое - настоящее - будущее);

- формирование ценностных ориентации и убеждений учащихся на основе личностного осмысления опыта истории, воспитание идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами;

-           развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов, стремления сохранять и приумножать куль­турное наследие своей страны и всего человечества.

2. Цели, отражающие специфику исторического образо­вания в кадетском корпусе:

-усиление позиций базового инвариантного компонента обра­зования за счет обогащения его значимой региональной ин­
формацией;

-формирование более полных представлений о культуре народа
через раскрытие региональных культурных традиций;

                 -формирование у учащихся целостных представлений об исто­рическом, этническом, природном, хозяйственном своеобразии родного края, о традициях духовной и нравственной жизни;

                 -объективная оценка трагических событий нашей истории и культуры, ошибок хозяйствования, нанесших большой урон культуре, природе;

            -воспитание межэтнической и межконфессиональной толерант­ности.

                          Принцип историзма является исходным принципом рас­пределения содержания, поэтому содержание курса структури­ровано по известным школьным историческим эпохам.

                          В программу заложен блочный подход. Организация изу­чения исторического материала при таком подходе происходит как движение через анализ от знаний и представлений к лично­стной оценке.

                          Названиями блоков являются темы, выделенные в рамках исторической эпохи в соответствии с периодами исторического развития. Блок является универсальной системой. Это, с одной стороны, целостная система уроков, а с другой - подсистема всей программы. В свою очередь, программа предстает как ог­ромный блок, в котором па многих уровнях функционируют со­держание, методы и формы. Такая структура допускает вариа­тивность в применении различных типов уроков в зависимости от специфики исторического материала.

 

 

Содержание учебного предмета

Тема 1. Донское казачество в Смутное время

      Донское казачество в войнах России в конце XVI в.

Сражения с татарами. Освоение Сибири. Поход на Полоцк. Обо­рона Пскова. В походе с князем Засекиным.

      Взаимоотношения казаков с Борисом Годуновым. Ли­шение казаков государственного жалованья. Отказ принимать казачьи посольства. Аресты казаков. Прибытие на Дон царского посла П.Хрущева. 11ереход казаков на сторону Лжедмитрия.

      Лжедмитрнй I и казачество. Андрей Корела. Присяга Лжедмитрию. Сражение у села Добрынин. Сражение за г. Кромы. Донские казаки в Москве.

      Казачество в крестьянской войне под предводительст­вом Ивана Болотникова. Казаки в Путивле под знаменами Болотникова. Осада Москвы. Оборона Калуги. Оборона Тулы. Победа под Веневым и у Пчельни. Битва на реке Восма под Каши­рой.

Лжедмитрий II и казачество. Казаки в Тушинском лаге­ре. Разгром г.Галича. Грабежи в Угличском, Владимирском и Ярославском уездах. Осада Троице-Сергиева монастыря. Раскол тушинцев.

        Донские казаки под предводительством Ивана Заруцкого. Под Смоленском у короля Сигизмунда. Возвращение к Лжедмитрию Н в сентябре 1610 г. Признание царевичем сына Лжедмитрия и Марины Мнишек. Присоединение к П.Ляпунову. Убийство П.Ляпунова. Правительство казацких таборов. Уход на Юг. Поражение под Воронежем. Бегство из Астрахани. Ги­бель Заруцкого.

Второе ополчение Минина и Пожарского и участие в нем донских казаков. Присоединение части казаков к ополче­нию в Ярославле. Взаимное недоверие. Сражение с гетманом Ходкевичем. Призыв А.Палицына. Взятие Китай-города. Сраже­ние у Волоколамска.

Роль донских казаков в избрании царем М.Романова. Споры на Земском Соборе. Обвинения казаков и их ответ. Пози­ция донских казаков в вопросе о выборе царя. Провозглашение царем М.Романова.

Взаимоотношения Дона и Москвы при Михаиле Рома­нове. Прибытие на Дон царского посла Ивана Опухтина. Цар­ская грамота. Жалование. Просьбы не трогать татар и турок. За­прещение заниматься набегами.

Зрительный ряд: Карты «Русское государство в XVI в.», «Русское государство в Смутное время», «Борьба со шведами и польскими интервентами». Фрагменты видеофильмов: «Иван Грозный», «Троице-Сергиева лавра», «Династия Романовых» (из фондов ИПЦ).

Педагогический акцент: обратить внимание учащихся на общенародный характер борьбы за независимость Русского го­сударства.

Тема 2. Азовское осадное сидение

Взятие Азова 18 июля 1637 г. Причины похода на Азов. Сбор казаков в Монастырском городке. Земляные работы под Азовом. Уничтожение подкреплений из Керчи, Темрюка и Та­мани. Убийство Кантакузена. Подкоп Ивана Арадова. Штурм Азова. Победа.

Переговоры с Москвой о судьбе Азова. Перенос столицы в Азов. Посольство атамана П.Петрова. Казачье послание царю Михаилу. Отказ Москвы. Причины отказа.

Азовское осадное сидение 24 июля-27 сентября 1641 г.

Силы казаков. Силы турок. Начало осады. Предложение о сдаче. Ответ казаков. Наум Васильев и Осип Петров. Штурм 25 июля. Вылазка казаков 30 июля. Обстрел города Непрерывные штурмы в течение 24 дней. Отступление турок. 11отери.

Новые переговоры об Азове и царские наказ о его воз­вращении Турции. Казачье посольство в Москве. Предложение казаков. Подарки царя. Созыв Земского Собора. Мнения сосло­вий. Новое наступление турок. Решение Собора оставить Азов. Последствия возвращения Азова для казаков.

Зрительный ряд: Карта «Русское государство в XVII в.». Фрагменты видеофильма «Музей-заповедник» (из фондов ИПЦ).

Педагогический акцент: обратить внимание учащихся на патриотизм и самоотверженность донских казаков.

Тема 3. Донские казаки в середине XVII в.

Основание в 1644 г. г. Черкасска. Нападение -турок на Монастырский городок. Совещание казаков в Раздорах. Решение о строительстве новой столицы. Выбор места. Строительство

городка.

        Жизнь и быт донских казаков в середине ХУЛ в. Заня­тия донских казаков. Охота. Рыболовство. Пчеловодство. Ста­ничный юрт. Обряды. Праздники. Одежда.   Пожалование Войску Донскому первого царскою зна­мени в 1645 г- Царь Алексей Михайлович. Нападение татар.

Похвальная грамота казакам. Царское знамя. Значение этого по­жалования.

Зрительный ряд: Карта «Русское государство в XVII в.». Фрагменты видеофильмов «Музей-заповедник», «Династия Ро­мановых» (из фондов ЮЩ).

Педагогический акцент: обратить внимание на самобыт­ность казачьей культуры, на демократическое устройство управ­ления войском и на причины постепенного отхода от этих тра­диций.

Тема 4. Донские казаки в войнах России в XVII в.

Участие казаков в русско-шведской войне 1656-1658 гг.

Тактика боя. Подвиги казаков. Разведка. Преследование. Значе­ние участия казаков в войне.

        Участие казаков в русско-польской воине 1654-1667 гг.

Тактика боя. Подвиги казаков. Разведка сил противника Пресле­дование. Значение участия казаков в войне.

Чигиринское сражение в 1677 г. Атаман Кириллов. Ата­ман Самарский. Атаман Минаев. Знамя 1679 г. Значение участия казаков в сражении.

         Сражение с турками и татарами в 80-х годах XVII в.

Отвлечение сил противника на себя. Бахчисарайский мир. Набе­ги татар. Разгром Качалинского и Паншинского городков на До­ну. Отпор татарам.

         Участие донских казаков в битве под Веной в 1683 г.

Оборона. Вылазки, Разведка. «Виновники» победы. Тактика боя.

           Голицинские походы в Крым и участие в них казаков в

1687 г. Атаман Ф.Минаев. Бой у Овечьих вод. Освобождение пленников. Причины неудач. Отступление русской армии.

Зрительный ряд: Карта «Русское государство в XVII в.». Фрагменты видеофильма «Династия Романовых» (из фондов ИПЦ).

           Педагогический акцент: обратить внимание на роль дон­ских казаков в русских войсках, на их вклад в победу.

Тема 5. Участие казаков в восстании под предводительством Степана Разина

        Взаимоотношения голытьбы и домовитого  казачества.

       Прирост населения на Дону. Положение голытьбы. Положение домовитых казаков. Походы на Волгу. Городок Рига. Уничтоже­ние его домовитыми казаками. Нарастание напряженности.

       Поход за зипунами С.Разина. С.Разин. Сбор отряда ра-зинцев. Поход на Волгу. Разгром каравана купца Шорина. Взя­тие Царицына. Захват Яицкого городка. Каспийский поход.

         Персидский поход С.Разина. Захват Дербента. Освобож­дение русских пленников от рабства. Поход на Баку и Решт. Пе­реговоры с персидским правительством. Нападение жктелей Решта. Месть казаков. Разгром персидского флота. Возвращение С.Разина.

         Начало восстания. Кагальницкий городок Противостоя­ние С.Разина и домовитых казаков. Казнь дьяка Евдокимова. Поход на Волгу- Захват Царицына. Захват Астрахани Поход вверх по Волге. Бой под Симбирском.

Захват Кагалышцкого городка донскими старшинами и пленение С .Разина. Осада Кагальницкого городка. Сдача ра-зинцев. Обман. Пытки Разина в Черкасске. Отправка Разина в Москву. Казнь С.Разина.

Зрительный ряд: Карта «Русское государство в XVII в.». Фрагменты видеофильма «Великий бунтарь» (из фондов ИПЦ).

Педагогический акцент: обратить внимание на социальное и имущественное расслоение казачества.

Тема 6. Донское казачество в конце XVII в.

       Присяга донских казаков Федору Алексеевичу в 1676 г. Спокойствие на Дону. Разведка под Азовом. Борьба с калмыц­ким ханом Аюком. Первая присяга. Запрещение набегов на Азов. Столкновение с татарами.

      Влияние раскольников на Дону. Движение голытьбы на Верхнем Дону в 1682 г. Движение раскольников-старообрядцев на Дону. Политический характер религиозного вопроса. Ф,Минаев. С.Лаврентьев, К.Чурносов, Расправа над сторонни­ками раскола.

      Влияние православной церкви на Дону. Появление церквей на Дону. Собор во имя Воскресения Христова. Победа над раскольниками. Донские монастыри. Значение монастырей и православных церквей.

       Состояние медицины на Дону. Российские лекари. Пер­вый госпиталь. Доктор Термонт. Состояние медицины во време­на Азовских походов Петра I. Доктора и лекари.

Зрительный ряд: Карта «Русское государство в XVII в.» Фрагменты видеофильма «Династия Романовых» (из фондов ИПЦ).

Педагогический акцепт: обратить внимание учащихся на изменения в социальном укладе Войска Донского и на роль дон­ских старшин в отказе от прежних традиций казаков.

Тематическое планирование истории Донского края

 

№	Тема урока содержательные линии	Кол-во часов
1	Хазары	2ч.
2	Дон в X-XIIвв.	2 ч.
3	Монголо -татарские завоеватели на Дону	1 ч.
4	Азов	2ч.
5	Донские казаки на заре своей истории	4ч.
6	Донское казачество поступает по службу	2 ч.
7	Донские казаки в конце XVI в.	3 ч.
8	Донские казаки в событиях Смуты	3ч.
9	Войско Донское и царская власть	3ч
10	Донское казачество во второй половине XVIII в.	4ч
11	Донской край в эпоху петровских преобразований	3 ч.
12	Казаки на службе Российской империи	4 ч.
13	Тема № 6 Донской край в XVIII в.	2 ч.

 

 

Основные виды учебной деятельности:

1) Формируемые универсальные учебные действия:

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы, решают проблемные ситуации; воспроизводят по память информацию, необходимую для решения учебной задачи; формулируют ответы на вопросы учителя.

Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; сотрудничают с товарищами при выполнении заданий; задают вопросы с целью получения нужной информации; планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, согласовывают с ним свои действия.

Регулятивные: умеют оценивать свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; понимают и сохраняют учебную задачу.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; ориентируются на понимание успеха в учебной деятельности; выражают свою позицию на уровне положительного отношения к учебному процессу, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца "хорошего ученика".

2) Характеристика деятельности обучающихся:

формулируют учетную задачу;

отвечают на вопросы;

выступают с сообщениями;

слушают рассказ;

читают текст;

выполняют задание практикума;

составляют развернутый план ответа, рассказа;

самостоятельно выполняют тестовые задания;

работают в группах, осуществляют проверку основных понятий и умений;

вступают в коллективное обсуждение вопросов;

воспринимают задание, утоняют;

работают с рисунками, схемами, делают записи в виде схем.

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п	Тема урока	Дата проведения		Кол-во часов
		план	факт
1	Хазары Дон с VI по VII век			1
2	Крепость Саркен -хазарская твердыня на Дону			1
3	Дон в X-XIIвв. Печенеги			1
4	Половцы. Поход князя Игоря Святославича против половцев			1
5	Монголо -татарские завоеватели на Дону Донской край под властью Золотой орды			1
6	Азов Основание города Азова. Азак- невольный рынок.			1
7	Легенды и мифы, связанные с историей Азова. Тур Хейердал в Азове.			1
8	Донские казаки на заре своей истории Географическое понятие "Донская земля" в средние века			1
9	Факторы складывания донского казачества			1
10	Устройство казачьих городов			1
11	Казачий круг и его значение			1
12	Донское казачество поступает по службу Взаимоотношения Московского правительства и Войска Донского			1
13	Первые донские атаманы			1
14	Донские казаки в конце XVI в. Иван Грозный и донские казаки			1
15	Походы Ермака			1
16	Участие казаков в Ливонской войне. Казаки в русско-шведской войне 1593 г.			1

 

	Тема	Кол-во часов	Дата План	Дата факт
	Донские казаки в событиях Смуты	3
17	Участие донских казаков в Смуте	1
18	Участие донских казаков в Смуте	1
19	Участие казаков в народном ополчении.	1
	Войско Донское и царская власть	3
20	Расцвет казачьих вольностей на Дону	1
21	Военные действия против Турции	1
22	Азовское осадное сидение	1
	Донское казачество во второй половине XVIII в.	4
23	Политическая ситуация на Дону в середине XVII в.	1
24	Персидский поход	1
25	Крестьянская война 1670-1671 г.	1
26	Старообрядчество на Дону	1
	Донской край в эпоху петровских преобразований
27	Военный и мирный быт казаков	1
28	Завоевание Азова	1
29	Восстание К.Булавина на Дону	1
	Казаки на службе Российской империи	4
30	Система управления Войском Донским в XVIII в.	1
31	Организация военной службы казачества	1
32	Казаки в русско-турецких войнах	1
33	Восстание донских казаков 1792-1794 г.	1
	Тема № 6 Донской край в XVIII в.	2ч.
34	Становление сельского хозяйства Казачьи промыслы и торговля	1
35	Формирование крепостного права и образования донского дворянства	1

 

 

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ НСОШ № 2 от «___» _____ 2020 года №____ _____________ Полехина Н.В.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ НСОШ №2 ____________ Воронков А.П. «___» _____ 2020 год