Однородные члены предложения

Русский язык 5 класс

Тема урока Однородные члены предложения

Тип урока Урок открытия новых знаний.

Оборудование урока:    компьютер, проектор,  раздаточный материал для парной работы.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Однажды шёл по лесу мудрец. И он увидел лесоруба, пилившего огромное дерево старой тупой пилой. Было ясно, что работает тот уже очень давно, сильно устал, а результат был очень невелик. “Что ты делаешь?” - спросил мудрец. “Не видишь – я работаю!” - сердито ответил лесоруб. “Если ты заточишь свой инструмент, дело пойдёт гораздо быстрее”,- посоветовал мудрец. “Не мешай мне, мне некогда, мне работать надо!” - ответил упрямый лесоруб.

- Чему учит притча?

-  Я уверена, что вы не оплошали, как лесоруб, и приготовились к уроку.

2. Актуализация знаний.

1.       Проверка домашнего задания (чтение предложений, составленных по данным схемам)

·         Кто доволен своей домашней работой?

·         А что тебя огорчило? Чем ты недоволен?

2.       Синтаксический разбор предложения

Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картину,
Корзину,
Картонку
И маленькую собачонку.

·         Предположите, какая будет тема нашего урока?

3. Введение в тему с формулировкой цели и проблемы  урока.

Слова есть в русской речи,
Не очень-то внешне похожие,
Но полномочия на них
Поровну возложены.
И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,
И между ними правильно
Должны расставить знаки мы.
Шагают вереницею они за словом главным,
Оно ими командует и за собой их тянет.
Наверное, вы поняли,
Слова те благородные
Все называют в языке
Конечно…

·         О каких признаках однородных членов предложения идет речь?

1.       Относятся к одному члену предложения.

2.       Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос.

3.       Являются одним членом предложения. Могут быть любым членом предложения.

4.       Перечислительная интонация.

5.       Между однородными членами могут стоять знаки препинания.

Обсудите в парах и сформулируйте тему и проблему  урока. Какие слова сегодня у нас будут ключевыми?

Цель: Научиться находить однородные члены по их опознавательным признакам, чтобы правильно расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами.

4.  Поиск решения. Открытие новых знаний.

·         Предлагаю создать алгоритм. Как мы будем действовать, чтобы найти однородные члены предложений?

Алгоритм

1. шаг – подчеркиваю главные члены предложения.
2. шаг – подчеркиваю второстепенные члены предложения.
3. шаг – нахожу слова, которые отвечают на один и тот же вопрос.
4. шаг – нахожу слово, к которому все эти слова относятся.
5. шаг – считаю, однородных членов должно быть не менее 2.

5. Реализация построенного проекта.

Работа по парам.

1.Вдали послышался слабый, неясный шум.2. Река и роща залиты ярким светом. 3.Озябшие вороны просушились и с голодным карканьем перелетали с места на место. 4.Они говорили о чем-то спокойно, серьезно

6. Физминутка (видео)
7. Цифровой диктант. Выпишите номера предложений, в  которых есть  однородные члены.

1.Старушоночка прядёт и за пряжею поёт.

2. На пиру я не была, но подарок принесла.

3.Будет то не смерть, а сон.

4.По цветочкам молодым пляшут, блещут мотыльки.

5.Дверь тихонько заскрипела, и царевна очутилась в светлой горнице.

8. Творческий диктант.

На озере ребята купались…..

Солнце осветило луг…

С юга прилетели скворцы…

Солнечный зайчик пробежал по стенам…..

9. Рефлексия.

·         Чему научились?

·         Всё ли получалось?

10. Домашняя работа (упражнение  200).

Скачано с www.znanio.ru