Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Рыбакова Людмила Александровна

Итоговая контрольная работа. От древнерусской литературы до литературы первой четверти XIX века

Контроль знаний
docx
15.01.2026

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

4 варианта контрольной работы включают тестовую часть (в том числе задания на соответствие) и творческую часть

9 класс литература Итоговая контрольная работа.docx

Литература. 9 класс

Итоговая контрольная работа. От древнерусской литературы до литературы первой четверти XIX века

Фамилия, имя __________________________________________________ 12.01.2026

1. Соотнесите понятие с определением

А ода	1 литературное направление начала XIX века, для которого характерно идеальное изображение действительности
Б композиция	2 прозаический жанр, среднее по объёму художественное произведение с небольшим количеством персонажей.
В повесть	3 построение произведения
Г романтизм	4 жанр лирической поэзии, стихотворное произведение, прославляющее государственные или исторические события, а также героических личностей.

А	Б	В	Г

2. Соотнесите название произведения с героями

А «Медный всадник»	1 Чацкий, Фамусов, Софья
Б «Горе от ума»	2 Ярославна, князь Всеволод, Боян
В «Слово о полку Игореве»	3 Эраст, Лиза, Анюта
Г «Бедная Лиза»	4 Евгений, Петр I

А	Б	В	Г

3. Установите соответствие между средствами выразительности и примерами из «Слова о полку Игореве».

А «…Ратным духом сердце поострил…»	1 сравнение
Б «…Ты шеломом вычерпаешь Дон…»	2 метафора
В «…Овлур, как серый волк, бежит…»	3 гипербола
	4 олицетворение

А	Б	В

4. Проблема чинопочитания и карьеризма поднимается в произведении:

А) «Медный всадник» А.С. Пушкин

Б) «Бедная Лиза» Н.М. Карамзин

В) «Горе от ума» А.С. Грибоедов

Г) «Светлана» В.А. Жуковский ОТВЕТ _______

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название:
«Ее погребли близ пруда, под мрачным дубом, и поставили деревянный крест на ее могиле. Тут часто сижу в задумчивости, опершись на вместилище … праха; в глазах моих струится пруд; надо мною шумят листья.»

ОТВЕТ ________________________________________________________________________________________

6. Определите изобразительно-выразительное средство: «задумчивых ночей», «убогого чухонца», «топким берегам»:

А) сравнение Б) олицетворение В) эпитет Г) метафора

ОТВЕТ _______

7. Запишите следующую строку стихотворения А.С. Пушкина. Укажите название стихотворения.

Перстами лёгкими как сон

Моих зениц коснулся он:

Отверзлись вещие зеницы,

______________________________________________________________________________________

8. Прочитайте фрагмент из стихотворения «На холмах Грузии лежит ночная тьма…» А.С. Пушкина

Печаль моя полна тобою,
Тобой, одной тобой…
Унынья моего
Ничто не мучит, не тревожит,
И сердце вновь горит и любит — оттого,
Что не любить оно не может.

Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в этом фрагменте

А) сравнение Б) эпитет В) гипербола Г) метафора Д) повтор

ОТВЕТ _______

9. Соотнесите стихотворения А.С. Пушкина с темами, которые являются основными в этих стихотворениях

А «К Чаадаеву»	1 поэта и поэзии
Б «Анчар»	2 дружбы
В «Я вас любил: любовь ещё быть может…»»	3 свободы
Г «Пророк»	4 любви

А	Б	В	Г

10. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 120 слов.

Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему противостояния человека и власти? Чему именно научило вас это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Литература. 9 класс

Итоговая контрольная работа. От древнерусской литературы до литературы первой четверти XIX века

Фамилия, имя __________________________________________________ 12.01.2026

1. Соотнесите понятие с определением

А кульминация	1 литературное направление начала XIX века, для которого характерно признание основой человеческой природы чувства
Б поэма	2 жанр лирической поэзии, стихотворение, основное настроение в котором — печаль, задумчивая грусть
В сентиментализм	3 это крупное или среднее по объёму произведение лиро-эпического жанра. Чаще развёрнутый сюжет сочетается с развитием образа героя или лирического героя
Г элегия	4 момент наивысшего напряжения в развитии действия художественного произведения

А	Б	В	Г

2. Соотнесите название произведения с героями

А «Медный всадник»	1 Тугоуховские, Молчалин, Скалозуб
Б «Горе от ума»	2 Владимир, Кончак, Овлур
В «Светлана»	3 жених, белоснежный голубок, подруги
Г «Слово о полку Игореве»	4 Евгений, Петр I

А	Б	В	Г

3. Установите соответствие между средствами выразительности и примерами из «Светланы» Жуковского.

А «…Свечка трепетным огнём Чуть лиёт сиянье…»	1 сравнение, антитеза
Б «…Тайный мрак грядущих дней, Что сулишь душе моей, Радость иль кручину?»	2 метафора, эпитет
В «…Слава – нас учили – дым; Свет – судья лукавый»	3 сравнение, эпитет
	4 эпитет, антитеза

А	Б	В

4. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим лицам.

А) «Медный всадник» А. С. Пушкина

Б) «Светлана» В.А. Жуковского

В) «Горе от ума» А. С. Грибоедова

Г) «Властителям и судьям» Г.Р. Державин ОТВЕТ _______

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название:
«Петрушка, вечно ты с обновкой, // С разодранным локтем. // Достань-ка календарь: // Читай не так, как пономарь;// А с чувством, с толком, с расстановкой.»

ОТВЕТ ________________________________________________________________________________________

6. Определите изобразительно-выразительное средство: «Нева металась, как больной», «Осада! приступ! злые волны, Как воры, лезут в окна»

А) сравнение Б) олицетворение В) эпитет Г) метафора

ОТВЕТ _______

7. Запишите следующую строку стихотворения А.С. Пушкина. Укажите название стихотворения.

Но если туча оросит,

Блуждая, лист его дремучий,

С его ветвей, уж ядовит

______________________________________________________________________________________

8. Прочитайте фрагмент из стихотворения «К Чаадаеву» А.С. Пушкина

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман,

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман…

А) сравнение Б) эпитет В) ирония Г) метафора Д) гипербола

ОТВЕТ _______

9. Соотнесите стихотворения А.С. Пушкина с темами, которые являются основными в этих стихотворениях

А «К морю»	1 поэта и поэзии
Б «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»	2 страха перед неизведанным
В «На холмах Грузии лежит ночная тьма…»	3 свободы
Г «Бесы»	4 любви

А	Б	В	Г

Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему любви? Чему именно научило вас это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.

Литература. 9 класс

Итоговая контрольная работа. От древнерусской литературы до литературы первой четверти XIX века

Фамилия, имя __________________________________________________ 12.01.2026

1. Соотнесите понятие с определением

А комедия	1 литературное направление начала XIX века, для которого характерно признание основой человеческой природы разума
Б завязка	2 жанр лирической поэзии, представляющий собой стихотворное письмо, адресованное одному лицу или группе лиц.
В классицизм	3 жанр драмы, в котором персонажи, события и сюжет направлены на то, чтобы вызвать смех, носит обличительный характер.
Г послание	4 один из ключевых элементов сюжета, событие, открывающее действие и являющееся моментом возникновения конфликта.

А	Б	В	Г

2. Соотнесите название произведения с героями

А «Бедная Лиза»	1 княгиня Марья Алексеевна, Софья, Загорецкий
Б «Горе от ума»	2 Всеволод, Святослав, Владимир
В «Светлана»	3 Анюта, Эраст, пейзаны
Г «Слово о полку Игореве»	4 белый голубок, мертвец, ангел-хранитель

А	Б	В	Г

3. Установите соответствие между средствами выразительности и примерами из «Бедной Лизы » Карамзина

А «…вечерние лучи… пылают на бесчисленных златых куполах, на бесчисленных крестах…	1 сравнение, эпитеты, инверсия
Б «…несчастная Москва, как беззащитная вдовица, от одного Бога ожидала помощи в лютых своих бедствиях»	2 гипербола
В «Лиза пошла, но глаза её сто раз обращались на Эраста…»	3 антитеза
	4 эпитет, метафора, повтор

А	Б	В

4. Какие жанры представляли критическое направление в классицизме?

А) высокая сатира, басня

Б) трагедия, ода

В) элегия, послание

Г) роман, рассказ ОТВЕТ _______

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название:
«Люблю тебя, Петра творенье, // Люблю твой строгий, стройный вид, // Невы державное теченье, // Береговой ее гранит…»

ОТВЕТ ________________________________________________________________________________________

6. Определите изобразительно-выразительное средство: «грустный шум», «торжественная краса», «своенравные порывы»

А) сравнение Б) олицетворение В) эпитет Г) метафора

ОТВЕТ _______

7. Запишите следующую строку стихотворения А.С. Пушкина. Укажите название стихотворения.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно

______________________________________________________________________________________

8. Прочитайте фрагмент из стихотворения «Анчар» А.С. Пушкина

Но человека человек

Послал к анчару властным взглядом,

И тот послушно в путь потек

И к утру возвратился с ядом.

А) гротеск Б) эпитет В) ирония Г) метафора Д) повтор

ОТВЕТ _______

9. Соотнесите стихотворения А.С. Пушкина с темами, которые являются основными в этих стихотворениях

А «Мадонна»	1 поэта и поэзии
Б «Осень»	2 жизни и смерти
В «Анчар»	3 свободы
Г «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»)	4 любви

А	Б	В	Г

Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему критики современного герою общества? Чему именно научило вас это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.

Литература. 9 класс

Итоговая контрольная работа. От древнерусской литературы до литературы первой четверти XIX века

Фамилия, имя __________________________________________________ 12.01.2026

1. Соотнесите понятие с определением

А баллада	1 литературное направление начала XIX века, которое стремится к правдивому и достоверному отображению действительности
Б развязка	2 короткое сатирическое стихотворение, в котором высмеивается определённое лицо или общественное явление.
В реализм	3 это лиро-эпический жанр, представляющий собой сюжетное стихотворение (рассказ в стихах) на легендарную или историческую тему.
Г эпиграмма	4 один из ключевых элементов сюжета, в котором разрешается конфликт и исчерпываются события, изображённые в произведении.

А	Б	В	Г

2. Соотнесите название произведения с героями

А «Медный всадник»	1 Татьяна Юрьевна, Максим Петрович, Скалозуб
Б «Горе от ума»	2 Гзак, Святослав, Владимир
В «Светлана»	3 Параша, Евгений
Г «Слово о полку Игореве»	4 жених, ворон, белоснежный голубок

А	Б	В	Г

3. Установите соответствие между средствами выразительности и примерами из «Светланы » Жуковского

А «…Двери вихорь отворил; Тьма людей во храме…»	1 постоянные эпитеты
Б «…Идут на широкий двор, В ворота тесовы…»	2 антитеза, сравнение
В «…Мчат, как будто на крылах, Санки, кони рьяны…»	3 олицетворение, гипербола
	4 эпитет, сравнение

А	Б	В

4. Какой герой из какого из изученных произведений произносит эту фразу: «В мои года не должно сметь // Своё суждение иметь»

А) Молчалин «Горе от ума» А.С. Грибоедова

Б) Эраст «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина

В) Евгений «Медный всадник» А.С. Пушкина

Г) Чацкий «Горе от ума» А.С. Грибоедова

ОТВЕТ _______

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название:
«Она вышла из города и вдруг увидела себя на берегу глубокого пруда, под тению древних дубов, которые за несколько недель перед тем были безмолвными свидетелями ее восторгов. Сие воспоминание потрясло её душу; страшнейшее сердечное мучение изобразилось на лице её».

ОТВЕТ ________________________________________________________________________________________

6. Определите изобразительно-выразительное средство: «нагих ветвей», «бешеной забавы», «суровою зимой», «бег саней... быстр и волен», «красою тихою»

А) сравнение Б) олицетворение В) эпитет Г) метафора

ОТВЕТ _______

7. Запишите следующую строку стихотворения А.С. Пушкина. Укажите название стихотворения.

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я Свободу

______________________________________________________________________________________

8. Прочитайте фрагмент из стихотворения «Бесы» А.С. Пушкина

Мутно небо, ночь мутна.

Еду, еду в чистом поле;

Колокольчик дин-дин-дин…

Страшно, страшно поневоле

Средь неведомых равнин!

А) гипербола Б) эпитет В) звукоподражание Г) метафора Д) повтор

ОТВЕТ _______

9. Соотнесите стихотворения А.С. Пушкина с темами, которые являются основными в этих стихотворениях

А «Вакхическая песня»	1 поэта и поэзии
Б «Бесы»	2 противостояние силам хаоса и зла
В «Вольность»	3 свободы
Г «Эхо»	4 дружбы и любви

А	Б	В	Г

Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему дружбы? Чему именно научило вас это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.

ОТВЕТЫ

	1 вариант (ода, композиция, повесть, романтизм)	2 вариант (кульминация, поэма, сентиментализм, элегия)	3 вариант (комедия, завязка, классицизм, послание)	4 вариант (баллада, развязка, реализм, эпиграмма)
1 2 балла	4321	4312	3412	3412
2 2 балла	4123	4132	3142	3142
3 2 балла	231	241	412	314
4 1 балл	в	в	а	а
5 1 балл	Карамзин «Бедная Лиза»	Грибоедов «Горе от ума»	Пушкин «Медный всадник»	Карамзин «Бедная Лиза»
6 1 балл	в	а	в	в
7 1 балл	Как у испуганной орлицы	Стекает дождь в песок горючий	Как дай Вам бог любимой быть другим	И милость к падшим призывал Памятник
8 2 балла	вгд	абг	бгд	бвд
9 2 балла	2341	3142	4132	4231
10 6 баллов

Литература. 9 класс Итоговая контрольная работа

Соотнесите стихотворения А.С. Пушкина с темами, которые являются основными в этих стихотворениях

ОТВЕТЫ 1 вариант (ода, композиция, повесть, романтизм) 2 вариант (кульминация, поэма, сентиментализм, элегия) 3 вариант (комедия, завязка, классицизм, послание) 4 вариант (баллада, развязка, реализм, эпиграмма)…

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также