Итоговая контрольная работы по физической культуре для учащихся 3-х классов

          Спецификация

итоговой диагностической работы  по физической культуре

для учащихся 3-х классов 

1.    Назначение диагностической работы

    Контрольная работа позволяет осуществить диагностику достижения предметных результатов по физической культуре, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД). 

2.    Документы, определяющие содержание  и характеристики диагностической работы

       Содержание и основные характеристики диагностической работы определяются на основе следующих документов:

-   Федеральный государственный образовательный стандарт НОО (в последней редакции) (Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования”);

-   Основная образовательная программа НОО МБУ «Школа № 70»;

-   Федеральная рабочая программа по физической культуре.

3.    Время выполнения работы:

    На выполнение всей диагностической работы отводится три  занятия по 45 минут.

4.    Содержание и структура диагностической работы

   Содержание учебного материала диагностической работы основано на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.

   Диагностическая работа состоит из двух частей:  теоретической и практической.

Теоретическая часть – тестирование знаний с помощью теста состоящего из 14 заданий.

Практическая часть – проверка практических умений проводится с помощью пяти тестовых упражнений определяющих развитие физических качеств по трем уровням: низкий, базовый, повышенный. Предметом оценки является умение проводить требуемые измерения с помощью выполнения тестовых упражнений, давать необходимые пояснения по измерению показателей физических качеств; сравнивать и анализировать уровень развития физических качеств.

Распределение заданий контрольной работы по разделам содержания учебного курса представлено в таблице 1.

Таблица 1.

Перечень планируемых результатов обучения приведены в таблице 2.

Таблица 2.

Формируемые универсальные учебные действия в таблице 3.

Таблица3.

5. Система оценивания

Теоретические задания

·    Если задание выполнено правильно полностью, то за это задание максимальный балл кодификатора (приложение 1), если выполнено неправильно – 0 баллов.

Практические задания

·    Если  все выбранные  тестовые задания выполнены с ошибками и не даны необходимые пояснения по измерению показателей физических качеств - 0 баллов.

·    Если все выбранные тестовые задания выполнены правильно, но не даны необходимые пояснения по измерению показателей физических качеств - 1 баллов.

·    Если все выбранные тестовые задания выполнены правильно и даны необходимые пояснения по измерению показателей физических качеств - 2 баллов.

·    Если правильно выполненные все тестовые задания и даны необходимые пояснения по измерению показателей физических качеств; продемонстрированы результаты как минимум двух наблюдений за показателями физических качеств, где наблюдается положительная динамика результата – 2+1 балл.

6.        Критерии перевода полученных результатов диагностической работы в уровни успешности  предметного обучения и сформированности УУД.

        По описанию итоговой оценки считается, что ученик достиг базового уровня, если в контрольной работе выполнил не менее 50% заданий базового уровня.

Уровень сформированности предметных умений рассчитывается по сумме баллов за все задания базового уровня:

·         от 0-11 баллов – уровень ниже базового – «н»;

·         от 13-24 баллов – базовый уровень – «б».

     По описанию итоговой оценки считается, что ученик достиг повышенного уровня, если в контрольной работе выполнил не менее 65% заданий базового уровня и 50% повышенного уровня.

   Повышенный уровень сформированности предметных умений рассчитывается по сумме баллов за задания базового уровня и за задания повышенного уровня (дополнительные задания):

·         от 0-24 баллов – не достиг повышенного уровня– «-»;

·         от 25-38 баллов – повышенный уровень – «п».

Если учащийся набрал достаточно много баллов итого, но не набрал минимум 7 баллов за дополнительные задания, то учащийся не достиг повышенного уровня – «-».

         Уровень сформированности УУД рассчитывается по сумме баллов за выполнение определенных заданий базового и повышенного уровня, указанных в кодификаторе тем.

Регулятивные универсальные учебные действия:

·         от 0-3 – низкий  уровень сформированности УУД – «н»;

·         от 4-5 – средний уровень – «с»;

·         от 6-7 – высокий уровень – «в».

Познавательные универсальные учебные действия:

·         от  0-7 – низкий  уровень сформированности УУД – «н»;

·         от  8-12 – средний уровень – «с»;

·        от  13-15 – высокий уровень – «в».

      Уровень практических умений рассчитывается по сумме баллов за выполнение определенных заданий базового и повышенного уровня, указанных в кодификаторе тем

·         от  0-5   – низкий  уровень  – «н»;

·         от  6-10 – средний уровень  – «с»;

·         от 11-15 – высокий уровень – «в».

Приложение 1

Кодификатор тем для итоговой предметной комплексной диагностики

Контрольная работа по физической культуре в  3 классе

 для оценки достижения планируемых результатов освоения

программ начального образования в общеобразовательных учреждениях

                                                                                                                               I.            Теоретическая часть

Фамилия, имя  учащегося   _________________________________

1.      Выбери правильную последовательность выполнения утренней зарядки, ответ запиши в виде числового кода (например- 321654).

2.      Подумай, выбери и запиши пропущенное выражение

_________________________________________ -  это взросление человека,                                  при котором растёт и развивается весь организм.

Физическая подготовка      Физическое развитие      Физические качества

3.      Что означает термин «осанка»? Выбери правильный ответ.

4.      Найди соответствие между физическим  качеством и упражнением,  которое оно развивает. Выбери правильный ответ.

5.  Какой вид спорта называют «Королева спорта»? Выбери правильный ответ.

6.  Прочитай, подумай  и определи, как называется описанное упражнение.                       

Из перечисленных терминов выбери и запиши  правильный ответ:                                  

сед, перекат, группировка, упор. 

Положение тела, когда голова опущена к груди, ноги в коленных суставах согнуты, прижаты к груди и слегка разведены врозь, руки захватывают одноименную ногу в середине голени.

             Ответ _______________________

7.  Поставь V напротив  верных утверждений.

8.  На уроке физкультуры ребята отрабатывали стойки и торможение лыжника при спуске. Рассмотри представленные изображения и расставь их в следующем порядке:

спуск в стойке отдыха - спуск в основной стойке - торможение упором - спуск в низкой стойке.

В ответ запиши номера изображений (например, 1234).

9. Выбери спортсменов, которые принимали участие в олимпийских играх в Древней Греции.

10. Впиши название строевых команд.

         Варианты ответов:          шеренга,   колонна,  интервал,   дистанция

11. Выбери современный значок, который выдается после успешной сдачи  норм ГТО.

12.  В таблице приведены нормы пульса у детей 7-10 лет. Коля посчитал, что за 10 секунд его сердце сделало 13 ударов. Он посмотрел таблицу и понял, что его пульс находится на нижней границе показателей для его возраста. Сколько лет Коле? Выбери верный ответ.                      

                   7                 8                9              10

13.  Существуют две легенды появления Олимпийских игр в Древней Греции. Кто по версиям этих легенд являются основателями Олимпийских игр? Выбери правильные ответы.

14. Закончи предложение:

Почётным гражданином города Тольятти, четырёхкратным олимпийским чемпионом по спортивной гимнастике является __________________________________________.

2. Практическая часть.

Тестовые упражнения  по определению развития физических качеств