Ivanenkoiv88subbotina@yandex.ru

Сценарий литературно-музыкальной композиции

Сценарий

внеклассного мероприятия, ДнюПобеды

«Не женщины придумали войну.»

Сценарий литературно-музыкальной композиции , посвящённой 75-летию Победы.

1 действие.

На сцене 5 чел и 1 ученик. Одни мирно читают книги, другие пересаживают цветы, третьи играют с ракетками.

Звук выстрелов. Звучит песня «Священная война».

Все замирают, надевают пилотки, потом становятся в строй.

1. - Мы очень не хотели войны Мы сажали цветы, возводили новые города, растили детей – строили красивый, светлый небывалый дом на Земле.

2.-А пришлось воевать

3.-Замерзать, умирать, воскресать, но с одним желанием победить

4- Этого хотели все, и верили, и жили одним – отвести беду

5.- И не жалели для этого жизни

2 действие.

Под марш «Славянки» уходят строем.

Выходят ведущие: (2 чел)- 1. Женщ, 2 мужч.

1.: Женщина!

Всё победила она:

Боль, и разлуку

И смерть, и усталость.

Девушка, Мать , и Сестра, и Жена-

Сколько ей горя и счастья досталось!

И ничего ей не нужно на свете,-

Только бы не было в мире войны,

Только счастливыми были бы дети.

2. Но война была… В памяти народной навсегда остались годы Великой Отечественной Войны. И, пожалуй, самой трагичной в годы войны была судьба женщины. На самой страшной войне 20 века женщине пришлось стать солдатом. Она не только спасала, перевязывала раненых, а и стреляла, бомбила, подрывала мосты, ходила в разведку, брала «языка».

1.: Едва ли найдётся хоть одна военная специальность, с которой бы не справились наши отважные женщины, так же хорошо, как их братья, мужья, отцы.

3 действие.

Пары, которые ранее ушли возвращаются на сцену одетые в гимнастёрки.( ведущие одевают пилотки и присоединяются к ним)

Исполняют песню «Эх, дороги!»

Уходят

4 действие

1 вед. Но что приходилось испытывать девушкам, ушедшим на фронт?

Что чувствовали они? Могли они с мужской твёрдостью идти в бой, могли ли они плакать от горечи и боли, как женщины в тылу?

Невеста, жена, вдова…Судьбы этих женщин во многом одинаковы, но в тоже время в чём-то разные. Объединяло их большое, прекрасное, сильное чувство – любовь. Любовь к близкому, родному человеку, которая помогла вынести все тяготы, весь ужас войны. Она верила, надеялась, ждала.

2 вед. читает стихотворение К. Симонова «Жди меня Поют песню «В землянке» или «Синенький, скромный платочек»

5 действие.

2 вед. многие невесты не став жёнами, стали вдовами. Беспощадная война разъединила многие любящие сердца. Сколько женщин –вдов осталось после войны.

1 вед. Несмотря на страдания, горе , женщины не страдальцами, а работницами на войне. Да…. Тяжелее всего было тем, кто остался с маленькими детьми. Чем кормить? Как выходить? Как уберечь?

Стихотворение И. Исаковского «Русской женщине»( на экране)

6 действие.

2 вед. Матери. Их миллионы, и каждая в сердце несёт подвиг – материнскую любовь. Скольких сыновей и дочерей в первые же дни этой ужасной войны, отправили матери на фронт. И каждую минуту, каждую секунду матери сердцем были там, где воевали их дети.

1 вед. Можно ли описать горечь разлуки матери? Её сердце разрывается на части от того, что она не может защитить своё дитя. Если бы она могла, то закрыла бы сына собою, чтоб в него не попала вражеская пуля. И каждая весточка с фронта- это радость, и холодящая душу тревога. А как ждали они весточек, этих заветных «Треугольников».

Звучит «Реквием» Моцарта

Во время звучания музыки выходят дети в военной форме, встают спиной к залу. В руках свечи и письма. (Дети разворачиваются и читают письма по одному)

Мальчик 1.- Казалось, было лишь – вчера

И песни у костра,

И школьных вальсов вечера.

И встречи до утра.

И вот в свои 17 лет

Я встал в солдатский строй.

У всех шинелей серый цвет,

У всех один покрой. - Сегодня по приказу наркома мне присвоено новое воинское звание. Можешь встречать меня теперь старшим лейтенантом…. Мне было 20