Кадровый потенциал как основа успешного функционирования образовательной организации

Кадровый потенциал как основа успешного функционирования образовательной организации Заболотных И.Л. заведующий частным дошкольным образовательным  учреждением «Детский сад № 26 ОАО «РЖД» В   условиях   глубокого   реформирования   и   модернизации   системы   российского образования,   ориентирами   которой   являются   доступность,   качество,   эффективность, происходит смена требований и к дошкольным образовательным организациям.  Одним   из   непременных   условий   успешного   функционирования   образовательной организации (ОО) в современных условиях, является эффективность системы управления, и прежде   всего   управления   кадрами,   ее   человеческими   ресурсами.   Именно,   кадровый потенциал,   в   значительной   мере,   предопределяет   уровень   конкурентоспособности организации, а, следовательно,  и перспективы ее долговременного и надежного присутствия на целевом рынке. В   настоящее   время   динамика   потребностей   современного   общества   и   каждого человека в необходимом объеме и качестве образовательных услуг выдвигают на первый план более высокие требования к кадровому потенциалу работников образования. В связи с этим, основной   задачей   руководителя   образовательной   организации   будет   являться   не   только обеспечение текущей и перспективной деятельности организации эффективно работающим персоналом   в   требуемом   количестве,   но   и   грамотное,   рациональное   управление   этими трудовыми ресурсами, создание необходимых условий для развития кадрового потенциала. Кадровый   потенциал   в   ряде   научных   публикаций   рассматривается   как   мера квалификационных способностей и возможностей работников материализовать свои знания и умения  с  целью  обеспечения  жизнедеятельности  и  развития  образовательной  организации. Основными показателями оценки кадрового потенциала являются:  психофизиологическая   составляющая:   состояние   здоровья,   работоспособность, выносливость (в т.ч. в условиях стресса), способности и склонности человека, тип нервной системы и др.;  социально­демографическая   составляющая:   возраст,   пол,   семейное   положение, наличие собственных детей и др.;  квалификационная   составляющая:   уровень   образования,   трудовых   навыков, способность к инновациям, интеллект, творческие способности;  личностная   составляющая:   отношение   к   труду,   дисциплинированность,   активность, ценностные ориентации, нравственность и др. Кадровый   потенциал   дошкольной   образовательной   организации   –   это   воспитатели, педагоги­психологи, логопеды и другие специалисты, вспомогательный персонал, с которыми, пожалуй,   впервые   в   своей   жизни   ребенок   остается   один   на   один.   Именно   они   являются важнейшим   звеном,   закладывающим   основу   его   дальнейшего   успешного   развития, качественного образования и социализации. К   сожалению,   отсутствие   на   сегодняшний   день   существенных   мер   по   социальной защите   кадрового   персонала   системы   дошкольного   образования,   снижение   престижа профессии педагога приводит к оттоку наиболее квалифицированных кадров из дошкольных организаций   в   другие   сферы   деятельности,  низкому притоку молодых специалистов, кадровой нестабильности. Вместе   с   тем,   современные   условия   реформирования   образования,   повышение требований к качеству дошкольного образования  ориентируют образовательную организацию на необходимость работы   в режиме развития, т.е. поиска, освоения и внедрения новшеств, способствующих   проведению   качественных   изменений,   что   в   свою   очередь   предполагает изменение статуса педагога. Сегодня   востребован   педагог   творческий,   компетентный,   способный   к   развитию умений   мобилизовать   свой   личностный   потенциал   в   современной   системе   воспитания дошкольника.  Профессиональные,   мотивированные   кадры —   залог   успеха   любой образовательной организации.  В   связи   с   этим   руководству   образовательной   организации   важно   создать   все необходимые условия для развития и привлечения кадрового потенциала, для удовлетворения личных и профессиональных потребностей, повышения мотивационной заинтересованности работников.  повышение квалификации персонала демократический стиль управления психологическая атмосфера коллектива  качественная методическая работа с кадрами социальное партнёрство ДОО с учебными заведениями  Основными условиями являются:                 по созданию кадрового резерва      Таким   образом,   создание     необходимых   условий   и   правильная   кадровая   политика способствуют  повышению   результативности     и   качества     трудовой   жизни   работников, повышению   качества   образования,  формированию   в образовательной   организации   команды профессионалов,   обеспечивающей   конкурентные   преимущества   и   престиж   организации   на рынке образовательных услуг. создание безопасных и комфортных условий труда развитие системы наставничества система материального и морального стимулирования реализация пилотных проектов (грантов) по внедрению инноваций акмеологический подход в работе с кадрами. Литература: 1.   Кутукова М. А., Галимова Н. А., Терехова О. В. Формирование кадрового потенциала в образовательных организациях общего среднего образования // Молодой ученый. — 2016. — №3. — С. 964­966. 2.   Бакирова, Г.Х.  Психология эффективного стратегического управления персоналом. М.: Юнити, 2008. ­ 591 с. 3.  Пурыжова   Л.В.,   Арутюнян   Г.   А.  Кадровый   потенциал   организации:   особенности формирования и управления // Молодой ученый. — 2016. — №24. — С. 228­231. — URL https://moluch.ru/archive/128/35531/ (дата обращения: 23.07.2018). 4. Иванцевич Дж. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом. М.: Дело, 2009. – 233 с.  5.  Герчиков, В.И. Управление персоналом. Работник ­ самый эффективный ресурс компании: Учебное пособие/В.И.Герчиков. ­ М.: ИНФРА­М, 2012. ­282 с. 6. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 ­ 2020 годы, утверждѐнная распоряжением Правительства РФ от 29.12.2014г. №2765­р.   — URL https:// government.ru/.