Как подготовить ребенка к успешному обучению в первом классе

Задача родителей и педагогов ―
подготовить детей к условиям, требованиям и нормам, с которыми они столкнуться в школе.

От эффективности прохождения ребенком одной ступени обучения зависит его успешность на каждой последующей ступени.

минимизировать трудности переходного периода

помочь стать успешными

формирование всесторонне развитой личности ребенка

успешное усвоение учащимися учебных
программ школьных предметов

подготовка детей к переходным этапам школьного обучения

отслеживать вопросы, которые вызывают затруднения у ребенка

создавать спокойную и комфортную атмосферу в доме

поддерживать ребенка в любых ситуациях

меняется место ребенка в системе общественных отношений:
дошкольник → ученик;

изменение уклада жизни ребенка;

повышение психоэмоциональной нагрузки;

меняется основной вид деятельности:
игра → учебная деятельность;

учебные занятия требуют:
напряженного умственного труда;
активизации внимания;
сосредоточенной работы;
уменьшения двигательной активности;

овладение новыми формами деятельности;

изменение стиля общения со сверстниками и взрослыми;

физиологические изменения.

Преемственность – целостный процесс, которого направлен на полноценное развитие личности ребенка, физиологическое и психологическое благополучие в переходный период от дошкольного воспитания к школе.

бытовой комфорт;
совместная игровая и познавательная деятельность;
отсутствие оценки знаний;
неформальное общение со взрослым.

обязательное усвоение определенной базы знаний;
точное обозначение позиции педагога и учащегося;
оценка деятельности;
неформальное общение минимизировано.

система строгих правил;

возросшие требования к познавательной и интеллектуальной деятельности;

саморегуляция поведения.

новый коллектив;

умение устанавливать контакты со сверстниками и педагогами;

соблюдение режима школы;

новые нормы поведения;

новые обязанности.

сложно высиживать
35 минут урока

сложно не отвлекаться и следить за мыслью педагога

психологически преобладает игровая деятельность, но основная деятельность - учебная

сложно не выражать свои мысли вслух

напряжение практически всех систем организма, расходует значительную часть ресурсов

организм находит наиболее приемлемые варианты реакций на новые условия

реагирует на нагрузки с меньшим напряжением

новые воздействия на организм ребенка

Поддержите «влюбленность» ребенка в учителя.

Сотрудничайте с учителем, предлагайте помощь, проявляйте активность.

Ребенок не должен видеть разногласий между взрослыми.

Не допускайте неуважительные высказывания о школе и учителе в семейном кругу.

Уделяйте внимание отношениям в новом формирующемся коллективе.

Хвалите ребенка за общительность, радуйтесь вслух его новым школьным знакомствам.

Поговорите с ребенком о правилах общения со сверстниками.

Научите ребенка новым играм, чтобы он мог показать их друзьям.

Посоветуйте ребенку пригласить одноклассников домой на чаепитие.

Объясните, что в школу не следует брать дорогие игрушки.

Не старайтесь выделить ребенка дорогой одеждой.

Ложитесь спать и вставайте в одно и то же время.

Дополняем список дел.
Перемещаем дела.
Убираем сделанные.

«БЭКЛОГ»

несрочные задачи, которые обязательно нужно сделать, когда будет позволять время.

«НУЖНО СДЕЛАТЬ»

список дел, которые нужно выполнить;

задачи перемещаются из бэклога.

«ДЕЛАЮ»

список дел на сегодня.

«ПРОВЕРКА»

законченные дела, если кем-то поручены;

после проверки возвращаются или в «Делаю», или «Готово».

«ГОТОВО»

сделанные задачи.

Основные разделы:
«Нужно сделать»
«Делаю»
«Готово»

Поступление в школу существенно
меняет жизнь ребенка.

У первоклассника должно оставаться достаточно времени для радости, отдыха и игры.