Календарно - тематическое планирование по английскому языку по УМК «Spotlight – 10"

№ урока

Дата

Тема урока

Лексика

Грамматика

Говорение

Чтение

Аудирование

Письмо

1 четверть

МОДУЛЬ 1. Крепкие связи. (STRONG TIES)

1

Межличностные отношения со сверстниками. Общие интересы. Подростки. Увлечения.

1a Чтение и лексика .

Подростки. Увлечения. Введение и первичное закрепление лексики по теме «Подростковые виды деятельности». Знакомство с мнением подростков о подростковом возрасте.

Активная:

Annoying, bargain, computer game, designer label, email, fight, mobile, national, passion, pastime, send, spend, text message, check out, hang out, all-time favourite, catch a film, chat online, do extreme sports, do voluntary work, go clubbing, go for a sporty look, go on trips to the countryside, go window shopping, grab a bite, run errands, surf the Net, the great outdoors

с. 10, упр. 1, с.11, упр. 7.

Монологическая речь

с. 11, упр. 4, 5

Ознакомительное чтение

с. 10-11, упр. 2,3.

с. 10-11, упр. 2. 

С.11, упр. 6.

Выражение  предпочтения

Тип урока: Формирование лексических навыков.

Дом. задание: Р.Т. с.4, упр. 1-4,

2

Межличностные отношения со сверстниками. Общие интересы. Черты характера.

1b Аудирование и говорение.

Черты характера.  Составление диалогов о взаимоотношениях с друзьями.

Диагностическая контрольная работа

Активная:

Aggressive, caring, creative, dedicated, dishonest, jealous, loyal, mean, moody, patient, respected, selfish, supportive, trusting, well-meaning

с. 12, упр. 1, 2, 8

с. 158, упр. 1, 2.

Диалогическая речь

с. 13, упр. 5

Монологическая речь

с. 13, упр. 11

Ознакомительное чтение

с. 12, упр. 3

Поисковое чтение

с. 13, упр. 4

с. 12, упр. 3,

с. 13, упр. 6, 7, 8.

Тип урока: Формирование навыков аудирования и диалогической речи.

Дом. задание: Уч. с. 158, упр. 3, 4; Р.Т. с. 5, упр. 1-5

3

Конфликтные ситуации, их предупреждение и решение.

1C Грамматика.

Настоящие времена.

Совершенствование навыков распознавания и употребления настоящих форм глагола.

Фразовые глаголы

С.15, упр. 8

Предлоги at, with, on, about.

С. 15, упр. 9

Словообразование:  суффиксы прилагательного –ese-, -able-, -ful-, -ical-, -al-, -ish-, -ous-, -y-, -ed-, -ive-, -ing-, -less-.

С. 15, упр. 10.

Формы настоящего времени

С. 14, упр.1,

С. 166, упр. 1, 2*

С. 167, упр. 3*;

Наречия частотности

С. 14, упр. 2;

Предлоги for/ since

С. 14, упр. 3;

Been/ gone

С. 14, упр. 4

Р.Т. с. 7, упр. 5;

Yet/ already

С.14, упр5

Диалогическая речь

с. 14, упр. 2, 5

с. 15, упр. 7

Тип урока: Формирование грамматических навыков.

Дом. задание: Уч. с. 167, упр. 4, 5; Р.Т. с. 6, упр. 1,2; с. 7, упр. 4, 6-8.

4

Межличностные отношения в семье.

1 d  Литература  Домашнее чтение.

М. Л. Элкотт

Маленькие женщины. Чтение текста с полным пониманием прочитанного, развитие навыков устной речи.

ЛЕ по теме внешность

С. 16, упр. 4.

Сложные прилагательные

С. 17, упр. 5

Монологическая речь

С.17, упр. 6;

Диалогическая речь

С. 17, упр. 7.

Поисковое чтение

С. 16, упр. 2;

Изучающее чтение

С. 16, упр. 3.

с. 16, упр. 2, 3.

С. 17, упр. 8 b,

Тип урока: Комбинированный урок.

Дом. задание: Р.Т. с. 8, упр. 1-3.

5

Повседневная жизнь семьи. Быт. Распорядок.

1 E Письмо. Личное Письмо в формате ЕГЭ.

Слова и выражения неформального стиля общения

С. 19, упр. 4;

Способы выражения совета, предложения

С. 19, упр. 5, 6.

Просмотровое чтение

С. 19, упр. 3.;

Поисковое чтение

С.20, упр. 7.

Типы писем

С.18, упр. 1.;

Алгоритм написания письма

С.18, упр. 2;

Р.Т., с.9, упр. 2, 4.

Тип урока: Формирование  навыков письма.

Дом. задание: Уч. с. 20, упр. 8; Р.Т., с. 9, упр. 1, 3.

6

Повседневная жизнь семьи. Быт. Распорядок. Молодежная мода Культуроведение.

Молодежная мода в Британии

ЛЕ по теме мода, стиль, одежда

С. 21, упр. 1, 2, 4.

Диалогическая речь

С. 21, упр. 4

Поисковое чтение

С.21, упр. 1,2.

С. 21, упр. 1.

С. 21, упр. 5.

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с.10, упр. 1-5.

7

Развитие речи.

(Spotlight on Russia)

Профессии. Чтение текста с извлечением. нужной информации, использование языковой догадки. Собственное высказывание на основе прочитанного.

ЛЕ по теме профессии, работа

Диалогическая, монологическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Описание планов на будущее

Activities

Тип урока: Повторение.

Вид контроля: Домашнее сочинение.

Дом. задание:  сочинение “My future job”

8

  Повседневная жизнь семьи. Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение  Проектная работа.

Дискриминация.

ЛЕ по теме Дискриминация и защита прав

С.22, упр. 3.;

Диалогическая речь

С. 22, упр. 1, 2 b, Монологическая речь

С.22, упр. 4;

С. 22, упр. 2

Составление тезиса устного сообщения

С. 22, упр. 4.

Тип урока:  Комбинированный.

Дом. задание:  постер  “Let’s fight discrimination”

9

Развитие речи. Экология.  Вторичное использоваие

Характеристика друга/друзей. Черты характера

ЛЕ по теме Экология С.23, упр. 3.

С.23, упр. 1.

Просмотровое чтение

С.23, упр. 2

С. 23, упр. 2

Проект «Вторая жизнь вещей».

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: проект «Вторая жизнь вещей»,

10

С. 25, упр. Use of English

С. 25, упр. Use of English

С. 25, упр. Speaking

С. 24, упр. Reading

С. 24, упр. Listening

с. 25, упр. Writing

Тип урока: Комбинированный.

Дом. Задание:  Уч., с. 26, упр. 1-6; повторить модуль 1.

11

Характеристика литературного персонажа Повторение и обобщение .

Словарный диктант по теме «Досуг молодёжи»

Test Booklet

Стр. 9-11

Тип урока: Повторение и закрепление изученного материала.

Дом. Задание:  Рабочая тетрадь. Стр.6,7,10

12

Обобщение по теме "Внешность и характеристика человека, литературного персонаж Аудирование

а"

Развитие

лексико- грамматических навыков

Test Booklet

Стр. 13

Тип урока: Повторение и закрепление изученного.

Вид контроля: самокоррекция.

Дом. Задание:   Test Booklet стр. 12

МОДУЛЬ 2. Жизнь и траты. LIVING & SPENDING

13

14

2a Чтение.

Введение и первичное закрепление лексики «Трата денег». Чтение текста с выбором определенной информации. Высказывание на основе прочитанного.

Активная:

Consumer, household chores, mobile phone, pocket money, resist, retailer, shopping spree, student loan, survive, catch up, hand out, save up, splash out, dig deep in one’s pocket, make ends meet.

С. 28, упр. 3, 4, 5, 8.

Диалогическая речь

С. 28, упр. 4

С. 29, упр. 6

Монологическая речь

С. 29, упр. 8

Изучающее чтение

С. 28, упр. 1,2.

С. 28, упр. 1

Тип урока: Формирование лексических навыков.

Дом. Задание: Р.Т. с.12, упр. 1-4, Уч.: с. 159, упр. 2, 3

15

Активная:

Adventurous, aerobics, ambitious, archery, board game, cautious, determined, fishing, fit, football, gardening, imaginative, martial arts, outgoing, quiet, relaxed, reserved, sensitive, skydiving, snowboarding, sociable, strong, tennis, white-water rafting

С. 30, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С.30, упр. 3

С. 31, упр. 8, 9, 10.

Ознакомительное чтение

С.30, упр. 4.

С.31, упр. 7, 9.

Тип урока:  Формирование лексических навыков.

Вид контроля: Словарный диктант.

Дом. Задание: Р.Т. с. 13, упр. 1-4.

16

17

Совершенствование навыков употребления инфинитива и герундия.

Фразовые глаголы

С.33, упр. 6, 7

Словообразовательные суффиксы абстрактных существительных

-ation-, -ment-, -ence-, -ion-, -y-

С. 32-33, упр. 5

Трудные для различения ЛЕ

Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt, wage/ salary

С. 33, упр. 8

-ing- форма/ инфинитив с/ без частицы –to–

С. 32, упр. 1, 2, 3, 4

С. 168-169, упр. 1-6*

Р.Т. с. 14, упр. 1, 2, 3.

Личное письмо

С.33, упр. 10

Тип урока: Формирование грамматических навыков.

Дом. Задание: Р.Т. с. 14-15, упр. 4-9.

18

Активная

Ordinary, suburban, tiled, bell, French windows, estate agent, dull, aloud, refurnishing, mumps, nursery, heaps, merry, cross, unjust, over and done with, dreadful, model, charm, last, inexperience, intention, bang, grow up, make up, get over, go off, turn out

С.35, упр. 4, 5, 6.

Диалогическая речь

С. 35, упр. 6.

Ознакомительное чтение

С. 34, упр.1, 2

Изучающее чтение

С.35, упр. 3

С. 34, упр.2

с. 35, упр. 7.

Уметь отвечать на вопросы по тексту, объяснять значение новых слов.

Тип урока: Комбинированный урок.

Дом. Задание: Р.Т. с. 17, упр. 1-5

19

Обсуждение порядка написания коротких сообщений; подбор необходимых символов к коротким сообщениям.

 Аббревиатура

PTO, P.S., asap, e.g., etc.

Ознакомительное, поисковое чтение

С. 38, упр. 6, 7, 8.

Короткое сообщение

А) структура сообщения

С. 36, упр. 1, 2

Р.Т. с. 17, упр. 1

Б) Типы коротких сообщений

с. 37, упр. 4

Тип урока:  Формирование  навыков письма.

Дом. Задание: Уч. С. 38, упр. 9;

20

Активная:

Competitor, extremely, get out of breath, take part in, offer(v), majority, raise money for charity, race course, presenter, comment on, smart, championship, spectator, queue, compete

Монологическая речь

С. 39, упр. 3, 4

Ознакомительное чтение

С. 39., упр. 1

Изучающее чтение

С. 39, упр. 2

 С. 39, упр. 1.

Я.П. Описание события

С. 39, упр. 5

Тип урока:  Комбинированный.

Дом. Задание: Р.Т. с. 18, упр. 1, 2, 3.

21

Чтение текста с полным пониманием, высказывание на основе прочитанного. Использование выражений согласия и несогласия.

Повт ЛЕ по теме характер, внешность, спорт

Диалогическая, монологическая речь

С. 4, Activities

Ознакомительное чтение

С. 4

Описание

Тип урока: Развитие монологической речи.

Вид контроля: Контрольный монолог.

Дом. Задание: Р.Т. с. 19, упр. 1

22

Бережливость –черта, которую надо воспитывать.

Урок- дискуссия. Бережлив ли ты?Развитие речи.

Диалогическая, монологическая речь

С. 40, упр. 1С. 41, упр. 3, 4

Изучающее чтение

С. 40

Поисковое чтение

С. 41, упр. 2

С. 41, упр. 1

Составление анкеты, анализ результатов анкетирования

Тип урока: Комбинированный.

Вид контроля: Диалог.

Дом. Задание: постер “Keep air clean and safe”

23

С. 43, упр. Use of English

С. 43, упр. Use of English

С. 43, упр. Speaking

С. 43, упр. Listening

С. 43, упр. Writing

Тип урока: Комбинированный.

Дом. Задание: Уч. С. 44, упр. 1-6, повторить модуль 2

24

РТ стр. 18

РТ стр. 14

Test Booklet. Стр. 17

Тип урока: Повторение и закрепление изученного..

Дом. Задание: РТ. Стр. 12, 16

Module 3. Школа и работа. School Days & Work

25

Активная:

Attend, boarding school, co-educational school, dread, extra-curricular, facility, old-fashioned, participate, private school, public transport, science lab, single sex school, specialist school, state school, strict, training, uniform, unusual, take part in, sit an exam.

С. 46, упр. 1, с. 47, упр. 3

Идиоматические выражения

С. 49, упр. 4.

Диалогическая речь

С. 47, упр. 5

Монологическая речь

С. 47, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 46, упр. 2.

С. 47, упр. 3.

Рассказ о школе

С. 47, упр. 6

Тип урока: Формирование лексических навыков.

Дом. задание: Р.Т. с. 20, упр. 1-5.

26

Активная:

Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time, plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet.

С. 48, упр. 1, 2

Диалогическая речь

С. 48, упр. 3

С. 49, упр. 7, 9.

Ознакомительное чтение

С. 49, упр. 5

Поисковое чтение

С. 49, упр. 6.

С. 49, упр. 5, 8

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 21, упр. 1-6

27

28

Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for;

С. 51, упр. 10, 11.

Словообразовательные суффиксы имени существительного

-er-, -ist-, -or-, -ian-,

С. 51, упр. 8

Трудные для различения ЛЕ

Job/ work, staff/ employee, grade/ mark, salary/ wage

С. 51, упр. 9

Способы выражения будущего времени

С. 50, упр. 1-4;

Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3

Р.Т. с. 23, упр. 1-4*

Степени сравнения имени прилагательного

С. 50, упр. 5

С. 51, упр. 6, 7

Р.Т. с. 23, упр. 5*

Диалогическая речь

С. 51, упр. 7

Поисковое чтение

С. 50, упр. 5

Планы

на

летние

каникул

ы

С. 51,

упр. 13*

Тип урока: Объяснение нового материала.

Вид контроля: словарный диктант.

Дом. задание: Уч. с. 170, упр. 4; с. 171, упр. 5, 6; Р.Т. с. 23, упр. 7-10.

29

ЛЕ по теме эмоции и чувства

С. 53, упр. 4, 5

Монологическая речь

С. 52, упр. 2

С. 53, упр. 6

Диалогическая речь

С. 53, упр. 7

Ознакомительное чтение

С. 52, упр. 1

Изучающее чтение

С. 52, упр. 3

Написание диалога

с.53, упр. 7.

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 24, упр. 1-4

30

31

ЛЕ формального стиля

Монологическая речь

С. 56, упр. 8

Изучающее чтение

С. 54, упр. 1, 2, 3

С. 55, упр. 4

Поисковое чтение

С. 55, упр. 6

С. 56, упр. 7.

Резюме

с. 55, упр. 5

Сопроводительное письмо

с. 56, упр. 8.

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. 25, упр. 2, 3; резюме, сопроводительное письмо.

32

Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение упражнений на словообразование.

Типы школ в США

Монологическая речь

с. 57, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 57, упр. 2

Изучающее чтение

С. 57, упр. 1, 3

Реклама своей школы

Тип урока: Развитие монологической речи.

Дом. задание: оформить постер “Spend a year at my school!”, Р.Т. с. 26, упр. 1, 3, 4

33

Восприятие текста на слух; чтение текста. Написание короткой статьи о вымирающих животных.

ЛЕ по теме экология, животные

Монологическая речь

С. 59, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 59, упр. 1

Поисковое чтение

С. 59, упр. 2

С. 59, упр. 1

Статья

Тип крока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 27, упр. 2; Уч. С. 60, Reading

34

35

С. 61, упр. Use of English

С. 61, упр. Use of English

С. 61, упр. Speaking

Ознакомительное чтение

С. 58, упр. 2, 3

Тип урока: повторение и закрепление изученного.

Вид контроля: выполнение тестовых заданий

Дом. задание:  повторить модуль 3, Уч. с. 62, упр. 1-6

36

Диалогическая речь

С. 58, упр. 1

Монологическая речь

Ознакомительное чтение

С. 58, упр. 2, 3

С. 58, упр. 5

Выражение мнения

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: на усмотрение учителя

Модуль 4. «Earth Alert!» (12 часов)

37

Активная:

Aluminium, campaign, coal, consumption, create, decompose, encourage, energy, excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch off, throw away

С. 64, упр. 1, 3, 4

Диалогическая речь

С. 64, упр. 5

Изучающее чтение

С. 64, упр. 2

Выборочное понимание необходимой информации

С. 64, упр. 2b

Составление анкеты

С. 64, упр. 6.

Тип урока:  Формирование лексических навыков.

Вид контроля: Классное сочинение. (Личное письмо)

Дом. задание: Р.Т. с. 28, упр. 1-5

38

Активная:

Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conservation, crop, effort, electricity, emission, enclosure, endangered, genetically modified, global warming, habitat, improve, increase, lifestyle, modern, natural, negative, power station, programme, quality, species, transport, wildlife, cut down

С. 66, упр. 1

Идиоматические выражения

С. 67, упр. 7.

Диалогическая речь

С. 66, упр. 1b, 2,

Монологическая речь

С. 66, упр. 1а,

С. 67, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 66, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 67, упр. 4

Тип урока:  Комбинированный.

Вид контроля: Контрольный диалог.

Дом. задание: Р.Т. с. 29, упр. 1-5.

39

40

Анализ ситуаций употребления модальных глаголов. Словообразование.

Run away from, run on, run out of, run into, run over

С. 69, упр. 8

Р.Т. с. 31, упр.8

Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных

-un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less

С. 69, упр. 6.

Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel strongly about, in danger of, in captivity

С. 69, упр. 7

Трудные для различения ЛЕ

Loose/ lose, weather/ whether, affect/ effect, dessert/ desert

С. 69, упр. 9

Модальные глаголы

С. 68, упр. 1, 4, 5

С. 172, упр. 1-4*

Монологическая речь

С. 68, упр. 3

Диалогическая речь

С. 69, упр. 5

Изучающее чтение

С. 68, упр. 2

С. 68, упр. 2

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 30-31, упр. 1-3, 7, 9

41

Чтение текста с извлечением нужной информации .Написание короткого письма другу.

ЛЕ по теме животные, синонимы слова ‘big’, сравнения ЛЕeel strongly about, in danger of, in captivityower statioemission, enclosure, endangered, geneblic tr.

Монологическая речь

С. 70, упр. 1

С. 71, упр. 5, 6, 7

Ознакомительное чтение

С. 70, упр. 1

Изучающее чтение

С. 70, упр. 2

С. 70, упр. 2

Я.П.

Личное

письмо

Тип урока: Формирование навыков чтения.

Дом. задание: Р.Т. с. 32, упр. 1-4; Уч. с. 173, упр. 6-8

42

Обсуждение порядка написания эссе за и против.

However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently

С. 73, упр. 6

Р.Т. с. 33, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 72, упр. 1

Изучающее чтение

С. 72, упр. 2

Р.Т. с. 33, упр. 4, 5

Эссе

Способы выражения согласия/ несогласия

С. 73, упр. 7

Тип урока: Формирование навыков письменной речи.

Дом. задание: Уч. С. 74, упр. 9;  Р.Т. с. 33, упр. 2

43

Чтение с извлечением полной нужной информации. Составление диалога с использованием новой лексики .Написание короткого письма.

ЛЕ по теме подводный мир

Монологическая речь

С. 75, упр. 1

Диалогическая речь

С. 75, упр. 3, 4

Изучающее чтение

С. 75, упр. 2

Тип урока: Формирование навыков чтения, устной ,письменной речи

Дом. задание: Р.Т. стр. 28

44

Ознакомительное чтение с извлечением полной информации с последующим обсуждение текста .Написание короткой статьи для журнала.

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 34, упр. 1-3, постер “Protect your area!”

45

46

Защита окружающей среды. Загрязнение воды

4e Эссе «за и против».

Путешествие по Волге.

ЕГЭ в фокусе 4. Практикум по выполнению заданий формата ЕГЭ

Защита окружающей среды. Повторное использование ресурсов

ЛЕ по теме путешествия

Монологическая речь

Диалогическая речь

Activities

Ознакомительное чтение

Activities

Совет туристу

Тип урока: Развитие навыков монологической речи.

Дом. задание: Туристический маршрут родного города     

47

Монологическая речь

С. 77, упр. 1, 4

Диалогическая речь

С. 77, упр. 5

Изучающее чтение

С. 77, упр. 3

Постер “Save the rainforests!”

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Уч. С. 80, повторить модуль 4; повторить ЛГ модуля.

48

Защита окружающей среды. Заповедники России

Помежуточный контроль

Тест

Модуль 5. «Holidays». (14 часов)

49

50

Введение и первичное закрепление лексики по теме «путешествия». Чтение текста о Непале.

Путешествие по России и зарубежным странам

Активная:

Ancient, annual, backpack, barber, base, beach, beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast, comfort, contest, countless, craftsman, drum, escape, excursion, extend, handicraft, leaflet, nasty, package holidays, pavement, peak, procession, prolong, scenery, shade, shadow, trail, traveler, virus, kick off, put up, in the distance

С. 83, упр. 4, 6, 7

Р.Т. с. 36, упр. 2, 5

Монологическая речь

С. 76, упр. 1, 5

Изучающее чтение

С. 76, упр. 3

Выборочное понимание информации

С. 76, упр. 3

Тип урока: Формирование лексических навыков.

Дом. задание: Р.Т. с. 36, упр. 1, 2, 4, 6

51

52

Впечатления о проведенном отдыхе.

Активная:

Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito, nightlife, passport, rude, sightseeing tour, staff, boiling hot, for a start, go wrong, look on the bright side, to make matters worse

С. 84, упр. 1, 8

Р.Т. с. 37, упр. 1, 4

Монологическая речь

С. 84, упр. 2

Диалогическая речь

С. 85, упр. 4, 5

 Изучающее чтение

С. 84, упр. 3

Понимание основного понимания,

Выборочное понимание информации

С. 85, упр. 7

Рассказ о событии в своей жизни

с. 85, упр. 9

Тип урока: Комбинированный.

Вид контроля: Словарный диктант

Дом. задание:  Р.Т. с. 37, упр. 2, 3, 5

53

54

Туризм. Виды отдыха. Путешествия по России.

Сравнительный анализ видо-временных форм глагола прошедшего времени.

Фразовый глагол get

С. 87, упр. 7

Р.Т. с. 39, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

Transport/ travel, transfer/ crossing, bring/ fetch, miss/ lose

С. 87, упр. 8

Словообразование сложных существительных

С. 87, упр. 5

Артикль

С. 86, упр. 1

С. 175, упр. 8*

Формы прошедшего времени

С. 86, упр. 2, 3

С. 174, упр. 1, 3

С. 174, упр. 2,

Монологическая речь

С. 86, упр. 4

Изучающее чтение

С. 86, упр. 1, 2

Полное понимание высказывания

С. 87, упр. 5

Тип урока:  Комбинированный.                

Дом. задание: Уч. с. 162, упр. 1, 3; Р.Т. с. 38, упр. 3, 5

55

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, выражение своего отношения.

Сочетание прилагательных и существительных

С. 88, упр. 3, 4

С. 162, упр. 2*

Grin, eyebrow, in astonishment, in despair, shaking, traveling cloak, set foot, soil, troubled, steamer, descended, bare, mud, purchase, have in mind, due

С. 88, упр. 4

Выражения с глаголами shake, nod

С. 89, упр. 5

Монологическая речь

С. 88, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 88, упр. 1

Изучающее чтение, с. 88, упр. 2

Поисковое чтение

С. 88, упр. 4

Понимание основного содержания

С. 89, упр. 6

Я.П. окончание рассказа

56

Употребление прилагательных

С. 91, упр. 6

Употребление глаголов и наречий

С. 91, упр. 7

С. 92, упр. 9

Выражения чувств, эмоций

С. 92, упр. 8

Причастия настоящего и прошедшего времени

С. 94, упр. 13

Диалогическая речь

С. 94, упр. 14

Ознакомительное чтение

С. 90, упр. 1

Поисковое чтение

С. 90, упр. 2

Изучающее чтение

С. 93, упр. 11

Краткий рассказ, Композиционная структура рассказа

Р.Т. с. 41, упр. 1, 3

Тип урока :Формирование навыков письма.

Вид контроля: Домашнее сочинение.

Дом. задание: Уч. С. 94, упр. 14 b, письмо-рассказ в прошед.вр.

57

Поисково-изучающее чтение, Высказывание на основе прочитанного.

Монологическая речь

С. 95, упр. 1, 3

Ознакомительное чтение

С. 95, упр. 1

Изучающее чтение

С. 95, упр. 2

Выборочное понимание информации

С. 95, упр. 2

Туристический буклет (гид) по Темзе

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Уч.  с. 95, упр. 4 (оформить буклет по Темзе); Р.Т. с. 42, упр. 1-4

58

ЛЕ по теме Погода

С. 96, упр. 2

Монологическая речь

С. 96, упр. 5

Поисковое чтение

С. 96, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 96, упр. 1

Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание:  Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.

59

Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи Развитие речи

Озеро Байкал.

Описание

Описание

Описание

Ознакомительное чтение

С. 97, упр. 3

Понимание основного содержания

С. 97, упр. 1, 2

Постер “Marine Litter”.

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 43, упр. 2

60

С. 99, упр. Use of English

С. 99, упр. Use of English

С. 99, упр. Speaking

С. 98, упр. Reading

С. 99, упр. Listening

С. 99, упр. Writing

Тип урока: Повторение и закрепление изученного.

Дом. Задание: Уч. С. 100, повторить модуль 5.

61

Test Booklet стр.35-37

Тип урока: Повторение и закрепление изученного.

Дом. Задание: Уч. С. 100, повторить модуль 5.

62

Обобщение по теме "Туризм. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам"Обобщение грамматического материала

Развитие МР по теме «Путешествие»

Module 6. Еда и здоровье. (Food and Health) (16 часов)

63

64

Введение и закрепление лексики по теме «Еда». Чтение текста о полезной еде.

Активная:

Additive, apple, aubergine, baked, banana, bitter, boiled, boost, brain, bread, broccoli, cabbage, cake, carrot, celery, cherry, chicken, complain, concentration, corn, creative, emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape, greedy, grilled, handful, lemon, lettuce, lime, meat, melon, oily, optimistic, orange, pea, peach, pear, physically, pineapple, plum, potatoes, pumpkin, raspberry, raw, rice, roasted, rumble, soothing, spice, steamed, still, strawberry, toasted, tomato, tummy, vegetables, watermelon

С. 102, упр. 1, 2, 3

С. 103, упр. 5, 6

С. 163, упр. 3, 4, 5*

Монологическая речь

С. 102, упр. 2

Диалогическая речь

С. 103, упр. 7

Изучающее чтение

С. 102, упр. 4

Выборочное понимание информации

С. 102, упр. 4

Меню здорового питания

Тип урока: Формирование лексических навыков.

Дом. задание: Р.Т. с. 44, упр. 1, 3, 6, 7

65

66

Активная:

Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed, skinny, sleepy, spicy, stomach ache, sugary, tiredness, tooth decay, toothache, underweight, well-balanced

С. 104, упр. 1

С. 163, упр. 1, 2*

Идиоматические выражения

С. 105, упр. 8

Монологическая речь

С. 104, упр. 1b

Диалогическая речь

С. 104, упр. 2

С. 105, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 105, упр. 3а

Изучающее чтение

С. 105, упр. 3b

Полное понимание информации

С. 105, упр. 3b

Выборочное понимание информации

С. 105, упр. 7

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание:  Р.Т. с. 45, упр. 1, 2, 3, 5

67

68

Условные предложения реального и нереального характера. Употребление фразового глагола.

Фразовый глагол give

С. 107, упр. 11

Р.Т. с. 47, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

Ache/ pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/ cured, cure/ heal

С. 107, упр.9

Словообразовательные приставки

-re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -co-

С. 107, упр.8

Слова с предлогами

Result in, suffer from, recover from, cope with, advise against

С. 107, упр. 10

Р.Т. с. 47, упр. 8*

Сослагательные предложения

С. 106, упр. 1, 2, 3, 4

С. 176, упр. 1, 2, 3, 4*

Употребление wish/ if only

С. 106, упр. 5, 6, 7

С. 177, упр. 5, 6, 7*

Монологическая речь

С. 106, упр. 3

Диалогическая речь

С. 106, упр. 4

Тип урока: Объяснение нового материала.

Дом. задание:  Р.Т. с. 46, упр. 1, 2, 4; с. 47, упр. 5

69

Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с полным извлечением информации.

Polish, lick, stray, appetite, lots were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint, look, gaze, stare, companion, entirely, task, paralysed, wonder, shriek

С. 109, упр. 3, 5

Идиоматические выражения

С. 109, упр. 6

Монологическая речь

С. 108, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 108, упр. 1

Изучающее чтение

С. 108, упр. 2

Поисковое чтение

С. 109, упр. 3

Я.П. окончание рассказа.

Тип урока: Формирование навыков чтения.

Дом. задание:  Р.Т. с. 48, упр. 1, 2, 4, 5

70

71

Ознакомление с планом написания письма. Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний.

Оценочные прилагательные

С. 110, упр. 1, 4

Сочетание прилагательных и существительных

С. 111, упр. 4

Уступительное придаточное

С. 113, упр. 9, 10

Р.Т. с. 49, упр. 3*

Диалогическая речь

С. 114, упр. 11

Ознакомительное чтение

С. 110, упр. 2

С. 112, упр. 5

Поисковое чтение

С. 111, упр. 3

С. 112, упр. 6

Изучающее чтение

С. 112, упр. 7

Доклад

Структура доклада

Тип урока: Развитие навыков письма.

Дом. задание: Уч. С. 114, упр. 12

72

Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным.

In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast, raise the glasses, turnip, accompanied by

С. 115, упр. 2b

Монологическая речь

С. 115, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 115, упр.1

Изучающее чтение

С. 115, упр. 2

Понимание основного содержания

С. 115, упр. 1

Составление тезисов устного выступления

с. 115, упр. 3

Тип урока: Комбинированный

Дом. задание: Описать праздник в России (на выбор)

73

Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Аудирование.

ЛЕ по теме Teeth

С. 116, упр. 2с, 3с

Монологическая речь

С. 116, упр. 3

Диалогическая речь

С. 116, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 116, упр. 1

Изучающее чтение

С. 116, упр. 2, 3

Полное понимание информации

С. 116, упр. 2b

Викторина

С. 116, упр. 4

Тип урока: Повторение и закрепление изученного.

Дом. задание: Р.Т. с. 50, упр. 1, 2, 3, 6

74

ЛЕ по экологии, сельское хозяйство

С. 117, упр. 3b

Монологическая речь

С. 117, упр. 1

Диалогическая речь

С. 117, упр. 4

Ознакомительное чтение

С. 117, упр. 1

Изучающее чтение

С. 117, упр. 3

Полное понимание информации

С. 117, упр. 3

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание:  Р.Т. с. 51, упр. 2

75

76

Обобщение по теме "Здоровый образ жизни теме ЕГЭ в фокусе 6. Практикум по выполнению заданий ЕГЭ

С. 119, упр. Use of English

С. 119, упр. Use of English

С. 119, упр. Speaking

С. 118, упр. Reading

С. 118, упр. Listening

С. 119, упр. Writing

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Уч. С. 120, упр. 1-6, повторить модуль 6 и ЛГ материал

77

78

Текущий контроль по теме "Здоровый образ жизни

 Test Booklet стр. 40-42

Тип урока: Повторение и закрепление изученного.

Вид контроля: Контрольная работа.

Дом. задание: Р.Т. стр. 46

Module 7. Давай повеселимся. (Let’s have fun) « 12 часов»

79

Введение и первичное закрепление лексики по теме «Развлечения». Чтение текста «Современные подростки – поколение с квадратными глазами»

Активная:

Addict, admit, anti-social, best seller, blare, box office, cast, catchy, cinema, critic, direct, educational, gripping, heading, incredible, mall, moving, musical, pointless, predictable, relaxing, repetitive, reserve, review, script, stage, star, storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind, sing along, couch potato, it’s such a good laugh, take it or leave it

С. 122, упр. 5, 6

С. 123, упр. 7

С. 164, упр. 1, 2*

Р.Т. с. 52, упр. 1

Монологическая речь

С. 122, упр. 3, 6

Ознакомительное чтение

С. 122, упр. 1

Поисковое чтение

С. 122, упр. 2

Понимание основной информации

С. 122, упр. 5

Составле

ние

тезисов

устного

выступл

ения. С.

122, упр.

5

Тип урока: Формирование лексических навыков.

Дом. задание: Р.Т. с. 52, упр. 2, 3, 4

80

Молодежь в современном обществе. Совместные планы, приглашения, праздники

7b Аудирование и говорение.

Диалоги по теме «В театре/в опере»

Активная:

Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully, further, music concert, opera, orchestra, performance, seat, stalls, surroundings, usher, be about to

С. 124, упр. 1, 2

С. 164, упр. 3, 4

Р.Т. с. 53, упр. 1

Идиоматические выражения

С. 125, упр. 6

Р.Т. с. 53, упр. 4

Диалогическая речь

С. 124, упр. 4

С. 125, упр. 5, 8

Ознакомительное чтение

С. 124, упр. 3a

Изучающее чтение

С. 124, упр. 3b

Выборочное понимание информации

С. 125, упр. 7, 8

Тип урока: Развитие навыков аудирования.

Вид контроля: аудирование

Дом. задание: Р.Т. с. 53, упр. 2, 3, 5

81

82

Фразовый глагол turn

С. 127, упр. 7

Р.Т. с. 55, упр. 6

Трудные для различения ЛЕ

Audience/ group, viewers/ spectators, act/ play, set/ setting

С. 127, упр. 9

Словообразование сложных прилагательных

С. 127, упр. 6

Р.Т. с. 55, упр. 8

Слова с предлогами

Famous for, impress with, mistake for, popular with, have got a reputation for

С. 127, упр. 8

Р.Т. с. 55, упр. 7*

Страдательный залог

С. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5

С. 178, упр. 1-5*

Монологическая речь

С. 126, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 126, упр. 2

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 54, упр. 1, 2, 3, 4; Уч. с. 179, упр. 6, 7.

83

Retirement, invade, rush, resign, upturned, trembling, engraving, brats, superstitious, shake, complexion, rubbish, dare, spectre, undertaker, legend, peculiar, extraordinarily, pupil, lock

С. 128, упр. 4

Сравнение

С. 151, упр. 5

Монологическая речь

С. 128, упр. 1

Диалогическая речь

С. 129, упр. 6

Ознакомительное чтение

С. 128, упр. 1

Изучающее чтение

С. 128, упр. 3

Общее понимание информации

С. 128, упр. 1, 2

Рассказ о себе

С. 129, упр. 7

Тип урока: Формирование навыков чтения.

Дом. задание: Р.Т. с. 56, упр. 1-3, 6

84

Прилагательные

С. 131, упр. 4, 5

С. 132, упр. 7

Р.Т. с. 57, упр. 2

Наречия степени с качественными и относительными прилагательными

С. 131, упр. 5

Р.Т. с. 57, упр. 3*

ЛЕ для выражения рекомендаций

С. 132, упр. 6

Диалогическая речь

С. 132, упр. 8

Изучающее чтение

С. 130, упр. 2

Ознакомительное чтение

С. 130, упр. 3

Отзыв на фильм

Тип урока: Развитие навыков письма.

Вид контроля: Классное сочинение.

Дом. задание: Уч. с. 132, упр. 8

85

Bump into, gaze into, life-sized, seek, include, settle, voyage, state-of-the-art, courage, explore

С. 133, упр. 2, 3

Монологическая речь

С. 133, упр. 1

Ознакомительное чтение

С. 133, упр. 1

Поисковое чтение

С. 133, упр. 3

 Выборочное понимание информации

С. 133, упр. 2

Статья “Tourist attraction in my country”  

Тип урока: Комбинированный.

Дом. Задание: Р.Т. с. 58, упр. 2, 3, 4, 5*

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Р.Т. с. 59, упр. 1 Уч. С. 137,  упр. Reading

86

ЛЕ по экологии

Монологическая речь

С. 135, упр. 1, 2, 4

Диалогическая речь

С. 135, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 135, упр. 2, 3

 Общее понимание информации

С. 135, упр. 2

ЛЕ по экологии

Тип урока: Развитие навыков письма.

Вид контроля: Домашнее сочинение.

Дом. задание: Уч. С. 134, упр. 7

87

88

С. 137, упр. Use of English

С. 137, упр. Use of English

С. 137, упр. Speaking

С. 136, упр. Listening

С. 137, упр. Writing

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Уч. С. 138, упр. 1-6, повторить модуль 7

89

Test Booklet стр. 45-47

90

Обобщение лексического и грамматического материала по теме раздела 7.

Module 8. Технология. (Technology)

91

92

Активная:

Camcorder, client, device, Dictaphone, digital camera, edit, essay, handy, laptop, MP3 player, PDA (personal digital assistant), radio cassette player, social life, store, techno freak, TV, university lecture, video mobile phone, voice recorder, Walkman, be hooked on, be on the move, it goes without saying

С. 140, упр. 1, 4

С. 165, упр. 1

Монологическая речь

С. 140, упр. 1

Диалогическая речь

С. 141, упр. 5

Ознакомительное чтение

С. 140, упр. 2

Поисковое чтение

С. 140, упр. 3

Понимание основной информации

С. 140, упр. 2

Статья “My favourite gadget”

Тип урока: Формирование лексических навыков.

Дом. задание: Р.Т. с. 60, упр. 1-4

93

Активная:

Charged, crack, guarantee certificate, hard drive, lens, printer, viewfinder, virus

Р.Т. с. 61, упр. 1, 2

Идиоматические выражения

С. 143, упр. 6

Монологическая речь

С. 142, упр. 1

Диалогическая речь

С. 143, упр. 3, 5

Изучающее чтение

С. 142, упр. 2

Выборочное понимание

Информации

С. 143, упр. 4, 5

Электронное письмо

С. 143, упр. 7

Тип урока: Развитие навыков аудирования.

Вид контроля: Контрольное аудирование.

Дом. задание: Р.Т. с. 61, упр. 3-5, Уч. с. 165, упр. 3, 4

94

95

Фразовый глагол bring

С. 145, упр. 5

Р.Т. с. 63, упр. 8

Трудные для различения ЛЕ

Learn/ teach, reason/ cause, problem/ trouble, discover/ invent

С. 145, упр. 6

С. 165, упр. 5*

Словообразование глаголов

С. 145, упр. 8

Р.Т. с. 63, упр. 7*

Слова с предлогами

At first, in the end, under pressure, out of order, on the phone

С. 145, упр. 7

Косвенная речь

С. 144, упр. 1

Р.Т. с. 62, упр. 1

С. 180, упр. 2*

Вопросы в косвенной речи

С. 144, упр. 2, 3

С. 180, упр. 4*

Определительные придаточные

С. 145, упр. 4

С. 180, упр. 5, 6*

С. 181, упр. 7*

Р.Т. с. 63, упр. 6*

Монологическая речь

С. 144, упр. 1

Диалогическая речь

С. 144, упр. 3

Ознакомительное чтение

С. 144, упр. 1

Тиып урока: Объяснение нового материала. Комбинированный

Дом. задание: Р.Т. с. 62, упр.

96

97

Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание на основе прочитанного текста

Метафора, сравнение

С. 146, упр. 6

Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap, screw, drop, quartz, rod, saddle, starting lever, thud, whirling, headlong, hop, swiftly, leap, scaffold, conscious, spinning, faint, glimpse, luminous, twilight, streak, arch, changing, flickering

С. 147, упр. 5

Р.Т. с. 64, упр. 6

Монологическая речь

С. 146, упр. 2b

Диалогическая речь

С. 147, упр. 8

Ознакомительное чтение

С. 146, упр. 1

Изучающее чтение

С. 146, упр. 3

Общее понимание информации

С. 146, упр. 2а

Описание путешествия

Тип урока: Комбинированный.

Дом. задание: Уч. с. 147, упр. 9; Р.Т. с. 64, упр. 1-4

98

Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий в описаниях.

Вводные слова и словосочетания

С. 149, упр. 5

Р.Т. с. 65, упр. 1, 2*

Монологическая речь

С. 148, упр. 1

Диалогическая речь

С. 150, упр. 10а

Изучающее чтение

С. 148, упр. 2, 3

Ознакомительное чтение, с. 149, упр. 6

Поисковое чтение

С. 149, упр. 4

Рассказ о фактах/ событиях с выражением собственных чувств и суждений

Тип урока: Развитие навыков письма.

Дом. задание: Уч. с. 150, упр. 10

99

Тип урока: контроль навыков речевой деятельности

Дом. задание: повторить лексику раздела 8

100

Appliance, take for granted, steam train, encourage, railway, revolution, establish, computing, detailed, transmit, decade

С. 151, упр. 3

Монологическая речь

С. 151, упр. 1

Диалогическая речь

Выборочное понимание информации

С. 151, упр. 2

Полное понимание информации

С. 151, упр. 2

Краткое сообщение