Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 1 класс . ПНШ

№

п/п

Тема урока

Количество

часов

Тип урока

Планируемые результаты

ФОПД

Формы

контроля

Организация

сам.

деят - ти

Дата

Предметные

(знать, уметь)

Метапредметные

Личностные

ЧАСТЬ 1

Глава 1. В ГОСТЯХ У УЧЁНОГО КОТА (17 Ч)

1.

Знакомство с библиотекой Учёного кота

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать названия и авторов литературных произведений

Уметь работать с дополнительной литературой

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в хрестоматию;

- работа с дид. иллюстрациями

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 3

2.

Вступление к поэме

А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать имена русских классиков; произведения А.С. Пушкина;  понятие «иллюстрация».

Уметь

ориентироваться по содержанию учебника.

Иметь представление о вступлении как первой части в большом стихотворении (поэме)

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированным в тексте словами и строчками

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь  с. 4

3.

Специфика сказочного жанра в поэтической сказке

А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- находить концовку в произведении;

- объяснять авторские обороты;

- читать текст художественного произведения про себя

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

-  работа с маркированным в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

4.

Специфика сказочного жанра в поэтической сказке

А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь различать жанры художественных произведений.

Иметь представлениео приёме художественной выразительности –

олицетворении

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

5.

Специфика сказочного жанра в поэтической сказке

А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Знать сходство в построении сказки А.С. Пушкина и народной сказки – цепочки.

Уметь:

- выделять в сказке два мира: земной и волшебный;

осознанно читать текст художественного произведения

Самоопределение

Индивидуальная

Тематический

Самоконтроль

Тетрадь с. 5 - 6

6.

Русские народные сказки о животных

«Петушок – золотой гребешок»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать

народные сказки о животных.

Уметь:

- анализировать построение русской народной сказки;

- соотносить данную сказку со сказкой цепочкой;

- читать вслух и про себя; различать сказки авторские и народные

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в хрестоматию;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

7.

Русские народные сказки о животных

«Лисичка-сестричка», «Кот и лиса»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Знать, какую роль выполняют животные в русских народных сказках.

Уметь:

- воспринимать на слух художественные произведения;

- приводить примеры русских народных сказок о животных

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в хрестоматию;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 7 - 8

8.

Зарубежные сказки о животных

Д. Харрис «Братец Лис и братец Кролик»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- различать сказки народные и авторские;

- давать характеристику главным героям по названию произведения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 8 - 11

9.

Зарубежные сказки о животных

«Почему у братца Опоссума белый хвост»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Знать, что  в сказках о животных хитрец и проказник – часто самый главный герой.

Уметь:

- подтверждать своё мнение строчками из текста;

_ делить текст на части

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

-  работа с маркированным в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

-  подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

10.

Китайская волшебная сказка «Как собака с кошкой враждовать стали»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- находить в произведении приметы волшебной сказки: волшебные помощники, чудеса, волшебные предметы;

- устно выражать своё отношение к содержанию сказки

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

-  подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

- учёт позиции собеседника

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

11.

Китайская волшебная сказка «Как собака с кошкой враждовать стали»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Знать ,что в сказках о животных животные – герои, а в волшебных сказках животные – помощники героев.

Уметь различать сказку о животных и волшебную сказку с героями животными.

Иметь представление о том, что в более древних сказках побеждает хитрый, а в менее древних - благородный

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

12.

Характеристика героев сказки «Как собака с кошкой враждовать стали»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь

 с. 11 – 12

13.

Русская волшебная сказка

«Волшебное кольцо»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь выделять общие сюжеты в русской и китайской сказках, своеобразие этого момента в сказке

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

- учёт позиции собеседника

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

14.

Русская волшебная сказка

«Волшебное кольцо»

1

Урок применения предметных

ЗУНов  и УУД

Уметь:

- выделять особенности волшебной сказки;

- сравнивать героев русской и китайской сказок, их поступки и отношение к своим хозяевам в каждой сказке

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

15.

Связь современных поэтических текстов с народным творчеством

И. Пивоварова «Жила-была собака», «Мост и сом»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать понятие «поэт».

Уметь:

- определять жанр литературного произведения;

- подтверждать своё мнение строчками из текста

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 13 – 15

16.

Жанр произведения

Г. Лагздынь «Утренняя кричалка». Поход в «Музейный дом»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- определять жанр литературного произведения;

- анализировать иллюстрации к Р.Н.С. «Репка».

Иметь представление о разных взглядах художников на сказку «Репка» (сказка-цепочка, докучная сказка, сказка небылица)

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом» с целью поиска и анализа живописного произведения;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 16; с. 39 - 40

17

Работа по хрестоматии по теме «Сказки о животных и волшебные сказки»

1

Урок обобщения и систематизации предметных

ЗУНов, универсальных дейсвий

Уметь:

Определять содержание книги по её элементам;

- самостоятельно читать книги

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

- учёт позиции собеседника

Самоопределение

Индивидуальная

Фронтальная

Тематический

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Глава 2. В ГОСТЯХ У НЕЗНАЙКИ (11 Ч)

18.

Н.Носова «Фантазёры»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать понятие «фантазия».

Уметь проводить грань между выдумкой и ложью

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

19.

Н. Носов «Фантазёры»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными знаниями

Уметь:

- пересказывать текст;

- различать жанры (сказки, рассказы);

- приводить примеры литературных произведений различных авторов на одну тему

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

20.

Н.Носов «Фантазёры»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Знать произведения Н.Носова.

Уметь:

- анализировать понятия «фантазия», «выдумка», «ложь»;

- различать героя-обманщика и героя-выдумщика

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 17 – 18

21.

Рассказ Д. Родари «Бриф! Бруф! Браф!»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Знать, что смысл произведения выражается не только в словах, но и в ритме, интонации, атмосфере общения героев.

Уметь передавать характер героя при чтении с помощью интонации, высоты голоса.

Иметь представление о детских играх в небылицы, о «фантастическом языке»

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

22.

СтихиЭ. Мошковской – помощь к анализу собственных поступков

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- анализировать поступки главного героя;

- подтверждать своё мнение строчками из текста;

- читать стихотворение наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Коммуникативные УУД

- учёт позиции собеседника;

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий Самоконтроль

23.

Стихи Э. Мошковской – помощь к анализу собственных поступков

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- определять главную тему произведения;

- проводить грань между выдумкой и обманом

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 18 – 20

24.

Сказка Б. Окуджавы «Прелестные приключения».

О различии вранья и фантазии.

1

Урок предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для объяснения значения слов;

- проводить сравнительный анализ построения современной авторской сказки и  русской народной сказки;

- соотносить иллюстрации к прочитанному тексту

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с дид. иллюстрациями;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 20

25.

Сказка Б. Окуджавы «Прелестные приключения»

О различии вранья и фантазии

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- рассматривать и анализировать иллюстрацию к тексту;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с дид. иллюстрациями;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с.21

26.

Сказка Б. Окуджавы «Прелестные приключения»

О различии вранья и фантазии

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- проводить грань между выдумкой и обманом;

- подтверждать своё мнение строчками из текста

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с дид. иллюстрациями;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 22

27.

Д. Биссет «Хочешь, хочешь, хочешь…» Творчество и мир литературы

1

Урок примененияпредметных

ЗУНов и УУД

Знать понятия «фантазёр» и «выдумщик».

Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 23 - 24

28.

Работа по хрестоматии«Фантазия и неправда»

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Уметь:

- определять содержание книги по её элементам;

- выразительно и осознанно читать литературные произведения;

- самостоятельно читать книги

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

- учёт позиции собеседника;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Тематический

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Глава3. В ГОСТЯХ У БАРСУКА (22 ч)

29.

Секреты чайного домика.

Знакомство с малой поэтической формой «хокку»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметьпредставлять картины природы.

Иметь представление о «секрете любования»

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Коммуникативные УУД

- учёт позиции собеседника;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь

 с. 24 – 25

30.

С. Козлов «Ёжик в тумане»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- подтверждать своё мнение строчками из текста;

- читать осознанно текст литературного произведения;

- определять тему и главную мысль

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

31.

С Козлов «Ёжик в тумане»

«Поход в музейный дом»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- соотносить иллюстрацию с художественным произведением;

- определять идею иллюстрации

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

32.

Японская сказка

«Барсук – любитель стихов»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- определять мотивы поведения героев;

- высказывать своё отношение к главному герою сказки

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

33.

Японская сказка

«Барсук – любитель стихов»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- передавать своё чувство окружающим;

- пересказывать сказку;

- делить текст на части

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 26

34.

Японская сказка

«Луна на ветке»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- сравнивать характеры героев различных произведений;

- работать с иллюстрацией в книге и определять её роль в раскрытии содержания произведения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

35.

Японская сказка

«Луна на ветке»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Знать, что тех, кто умеет создавать и ценить красоту, называют поэтами.

Уметь:

- сравнивать героев из сказок «Барсук – любитель стихов» и «Луна на ветке»;

- проводить грань между выдумкой и обманом

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 27 – 28

36.

«Поход в музейный дом».

Секреты японского свитка

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- работать с иллюстрациями; анализировать фрагмент (часть) свитка с помощью лупы;

- находить фигурки животных в работе художника

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Самоопределение

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

37.

С. Козлов «Красота».

Поход в «Музейный дом»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- видеть красивое в обычном; узнавать изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, олицетворение);

- находить их в произведении

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

- установление причинно-следственных связей;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 28 – 30

38.

Красота в привычном. Японские стихи. Хиросиге

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Иметь представление о том, как записывается японское хокку;.

Уметь:

- видеть прекрасное в простом;

- устно выражать своё отношение к содержанию прочитанного

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

39.

Японское хокку Иссё, Бусон.

Поход в «Музейный дом»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- анализировать и выделять общее в произведениях различных поэтов, которые жили в разные времена и в разных странах;

- анализировать иллюстрации.

Иметь представление о единстве понятий «красота» и «любовь»

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- поход в хрестоматию;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

40-41

Японское хокку Тиё, Оницура.

Поход в «Музейный дом»

2

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- анализировать состояние души автора текста;

- подтверждать своё мнение строчками из текста;

- работать с иллюстрацией

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 30 – 31

42.

В. Драгунский «Что я люблю»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать произведения В. Драгунского.

Уметь соотносить поведение героя произведения с поведением своих друзей

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 32 – 33

43.

С. Махотин «Воскресенье»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- сравнивать героев В. Драгунского и С. Махотина;

- читать стихотворение наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

44.

В. Драгунский «Что любит Мишка»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- выполнять сравнительный анализ героев двух прозаических и одного поэтического текста;

- ориентироваться в тексте;

- просматривать его и находить нужное место для ответа на вопрос

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

45.

М. Махотин «Груша»

1

Урок применения предметныхЗУНов и УУД

Уметь:

- определять мотивы поведения героев произведения;

- высказывать своё мнение

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь

 с. 33 – 34; 36

46.

М. Бородицкая «Ракушки», «Уехал младший брат»

1

Урок применения предметныхЗУНов и УУД

Уметь:

- выполнять анализ постепенной смены настроения героя стихотворения «Уехал младший брат»;

-ориентироваться в тексте;

- читать стихотворение наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 35 – 36

47.

Сказка Дж. Родари «Приезжает дядюшка белый медведь»

1

Урок применения предметныхЗУНов и УУД

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для выяснения значения слов;

- определять тему и выделять главную мысль произведения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

-учёт позиции собеседника

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

48.

Сказка Дж. Родари «Приезжает дядюшка белый медведь»

1

Урок применения предметныхЗУНов и УУД

Уметь оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

- учёт позиции собесеюника;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

49.

Богатство настоящее и ненастоящее

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Уметь оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочкеили по ролям;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

50.

Работа по хрестоматии «О настоящем и ненастоящем богатстве»

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Уметь:

- выразительно и осознанно читать литературные произведения;

- определять содержание книги по её элементам;

- самостоятельно читать книги

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Фронтальная

Тематический

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Глава 4. В ГОСТЯХ У ЁЖИКА И МЕДВЕЖОНКА (13 ч)

51.

И. Тургенев «Воробей»

М. Карем «Ослик»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- анализировать название произведения;

- различать позиции автора и героя стихотворения;

- пользоваться толковым словарём

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

52.

М Бородицкая «Котёнок»

Э Мошковская «Кому хорошо»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- анализировать позиции автора и героев стихотворения;

- понимать и чувствовать смысл интонации, эмоционального тона стихотворения;

- искать конкретный текст, ориентируясь на страницу «Содержание»;

- ориентироваться в тексте, просматривать его и находить нужное место

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в хрестоматию;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 37 – 39; с. 41 – 44

53.

В. Драгунский «Друг детства»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- устанавливать связь между названием и содержанием произведения;

- определять, от какого лица идёт повествование

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

54.

В.  Лунин «Кукла»

Р. Сеф «Я сделал крылья и летал»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- подтверждать своё мнение строчками из текста;

- узнавать приём олицетворения;

- проводить грань между выдумкой и обманом

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

Коммуникативные УУД

- учёт позиции собеседника;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

55.

Л. Толстой «Прыжок»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать понятия «сказка», «рассказ», «быль».

Уметь:

- выполнять структурно-содержательное деление текста;

- определять кульминацию;

- ориентироваться в тексте, внимательно просматривать его и находить нужное место;

- осмысливать мотивы и последствия поступков, чувства и переживания;

- примерять высказывание к характеру героя

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в хрестоматию;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

56.

Л. Толстой «Прыжок»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Знать понятия «сказка», «рассказ», «быль».

Уметь:

- выполнять структурно-содержательное деление текста;

- определять кульминацию;

- ориентироваться в тексте, внимательно просматривать его и находить нужное место;

- осмысливать мотивы и последствия поступков, чувства и переживания;

- примерять высказывание к характеру героя

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в хрестоматию;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

57.

Л. Толстой «Прыжок»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 45 – 46

58.

Л. Толстой «Акула»

1

Урок применения предметныхЗУНов и УУД

Уметь:

- выделять главного героя;

- Осмысливать мотивы и последствия поступков, чувства и переживания героев литературного произведения;

- делить текст на смысловые части

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в хрестоматию;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

59.

Л. Толстой «Акула»

1

Урок применения предметныхЗУНов и УУД

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

60.

Л. Толстой «Акула»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 47 – 48

61.

Э. Мошковская «Если такой закат»

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Уметь анализировать характер героя-рассказчика

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

-установление причинно-следственных связей;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

62.

Поход в «Музейный дом»

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Уметь:

- работать с иллюстрациями;

- изучать фрагменты картины с помощью лупы

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Коммуникативные УУД

- учёт позиции собеседника

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

63.

Работа по хрестоматии

«О любви»

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Уметь:

Определять содержание книги по её элементам;

- самостоятельно читать книги

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

-установление причинно-следственных связей;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Тематический

Самоконтроль

Взаимоконтроль

ЧАСТЬ 2

Глава 1. ТОЧКА ЗРЕНИЯ (28 ч)

64.

А. Кушнер «Что я узнал!»

Поход в «Музейный дом»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для выяснения значения слов;

- работать с иллюстрациями

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

65.

С. Махотин «Фотограф»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- читать стихотворения наизусть;

- применять на практике знания о различных жанрах живописи;

- работать с иллюстрациями

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 3

66.

И. Пивоварова «Картина»

Поход в «Музейный дом»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- определять тему литературного произведения;

- работать с иллюстрациями.

Иметь представление о способах видеть мир по-новому

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

67.

Ольга Дриз «Игра»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- читать стихотворение по цепочке;

- анализировать состояния главного героя

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

68.

С. Козлов «Когда ты прячешь солнце, мне грустно»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Знать понятие «воображение».

Уметь представлять (воображать) картины литературного произведения. Понимать, что видеть мир по-новому можно благодаря силе воображения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

69.

О. Дриз «Стёклышки»

М. Бородицкая «Лесное

озерцо»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- читать выразительно стихотворение по цепочке;

- уметь пользоваться толковым словарём для выяснения значения слов;

- анализировать состояние героя

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

70.

В. Берестов «Картинки в лужах»

А. Ахундова «Окно»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- анализировать название и содержание стихотворения;

- уметь читать стихотворение наизусть;

- проводить грань между выдумкой и обманом;

Понимать, что видеть мир по-новому можно благодаря силе воображения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Самоопределение

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с.4 – 5

71.

А. Усачёв «Бинокль»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для выяснения значения слов;

- делить текст на части

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 27

72.

Т. Белозёрова «Хомяк»

М. Яснов «Хомячок»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для выяснения значения слов;

- анализировать характер героя;

- подтверждать своё мнение строчками из текста;

- определять, от какого лица идёт повествование

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 7

73.

Г. Цыферов «Жил на свете слонёнок»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- делить текст на смысловые части;

- пересказывать произведение;

- анализировать причину смены настроения героев

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

74.

Е. Чеповецкий «В тихой речке»

А. Гиваргизов  «Что ты, Серёжа, сегодня не в духе?»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Знать понятие «точка зрения».

Уметь:

- пользоваться понятием «точка зрения»;

- определять, от какого лица идёт повествование;

- анализировать настроение героев и называть причину этого настроения;

- анализировать, какому герою принадлежат данные слова

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь); Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 32

75.

М. Бородицкая «Вот такой воробей»

С. Махотин «Местный кот»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- характеризовать героев, определять мотивы их поведения;

- сравнивать поведение кота и поведение воробья. Иметь представление о том, что может и как работает поэт

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Самоопределение

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 9 - 10

76.

М. Бородицкая «Булочная песенка»

П. Синявский «Федина конфетина»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- определять точку зрения разных героев стихотворения;

- определять и анализировать необычные переживания героев стихотворения;

- сравнивать сюжеты двух стихотворений;

- находить в произведении строчки, которые кажутся особенно смешными

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с.11 – 12

77.

А. Усачёв «Эх!»

Г. Сапгир «У прохожих на виду»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать понятие «тема», «главная мысль» произведения.

Уметь:

- определять тему стихотворения, главную мысль;

- анализировать «точку зрения» героев стихотворения;

- читать стихотворение наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 12 – 15

78.

Поход в «Музейный дом»

Н. Крылов «Зимний пейзаж»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- работать с иллюстрацией;

- выбирать название к фрагменту иллюстрации из данных в учебнике;

- изучать фрагмент с помощью рамки;

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

79.

О. Кургузов«Сухопутный или морской?»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Знать понятие «тема», «главная  мысль» произведения.

Уметь:

- сравнивать начало и концовку литературного произведения;

- определять «точку зрения» героев

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 16

80.

О. Дриз «Кончилось лето»

Поход в «Музейный дом»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- выделять общее у всех зашифрованных живых и неживых предметов-героев произведения;

- работать с иллюстрациями;

- сравнивать тему и переживания героев стихотворения  и иллюстрации

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков;

- подведение под понятие;

 Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Самоопределение

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

81.

О. Дриз «Синий дом»

Поход в «Музейный дом»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- работать с иллюстрациями;

- изучать фрагмент картины с помощью рамки;

- сравнивать переживания художника и поэта

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в «Музейный дом»;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- анализ объектов с целью выделения в них существенных признак Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с.17

82.

А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Знать роль знака «точка с запятой» в стихотворении.

Уметь:

- делить текст на смысловые части;

- ориентироваться в тексте;

- анализировать переживания автора в каждой части стихотворения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

83.

М. Лермонтов «Осень»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- анализировать и выделять общее в стихотворениях А. Пушкина и М. Лермонтова об осени;

- читать стихотворение наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Коммуникативные УУД

- учёт позиции собеседника

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

84.

О. Дриз «Кто я?»

А. Гиваргизов «Мой бедный Шарик, ты не знаешь…»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- ориентироваться в тексте;

- находить повторяющиеся строчки;

- анализировать характер героя.

Иметь представление о средстве художественной выразительности – контрасте;

- читать стихотворение наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 18 – 19

85.

М. Карем «Повезло!»

Р. Сеф «Лучше всех»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- сравнивать точки зрения разных героев стихотворения;

- объяснять название произведения

- анализировать характер и мотивы поведения героя стихотворения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

86.

Л. Яхнин «Моя ловушка»

Г. Юдин «В снегу бананы зацвели»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

 Иметь представление о силе воображения, о мнении людей.

Уметь:

- проводить грань между выдумкой и обманом;

- анализировать выдумки героя;

- определять отношения героев в стихотворении;

- читать стихотворения наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 20 – 21

87.

Г. Юдин «Скучный Женя»

О. Дриз «Телёнок»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- анализировать название стихотворения;

- эмоционально и адекватно воспринимать на слух художественные произведения;

- сравнивать переживания героев ранее прочитанных произведений. Иметь представление о силе воображения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

- установление причинно-следственных связей

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 24

88.

А. Усачёв «Обои»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- составлять высказывание с опорой на текст;

- анализировать характер и мотивы поведения героев

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

89.

В. Лунин «Что я вижу»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Иметь представление о силе воображения.

Уметь определять тему и выделять главную мысль произведения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 22 - 23

90.

Ю. Мориц «Хвостики», «Букет»

Поход в «Музейный дом»

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Уметь:

- соотносить название произведения с его содержанием;

- работать с иллюстрацией;

- изучать фрагмент с помощью лупы и рамки;

- читать стихотворения наизусть

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в «Музейный дом»;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с дид. иллюстрациями;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

91.

Работа по хрестоматии «Точка зрения»

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Знать понятие «точка зрения».

Уметь:

- определять содержание книги по её элементам;

- самостоятельно читать книги

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

- учёт позиции собеседника

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Фронтальная

Тематический

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Глава 2. ДЕТСКИЕ ЖУРНАЛЫ (7 ч)

92.

С. Михалков «А что у вас?»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Иметь представление о детской периодике.

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для выяснения значения слов;

- анализировать новости, рассказанные ребятами-героями стихотворения

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

93.

Что такое новости? Кто рассказывает новости?

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Знать понятие «новости»; как распространяются новости.

Уметь составлять высказывания с опорой на иллюстрации. Иметь представление о работе журналистов.

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

94.

Детская периодика. Журналы для детей.

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Знать названия детских журналов.

Уметь определять дату выпуска журнала и газеты

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

95.

По страницам детского журнала «Мурзилка»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- определять по обложке журнала дату его выхода;

- ориентироваться в содержании журнала

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

96.

По страницам детского журнала «Весёлые картинки»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь ориентироваться по страницам журнала с помощью «содержания»

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

97.

Развивающие задания журнала «Мурзилка»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Иметь представление о забавных и развивающих играх журнала «Мурзилка».

Уметь определять название журнала по его страничкам

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

98.

Обобщение по теме «Детские журналы» с посещением школьной библиотеки

1

Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий

Знать понятия «периодика», «новости», «журналист».

Уметь:

- определять содержание книги по её элементам;

- самостоятельно читать книги

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с дид. иллюстрациями;

Самоопределение

Индивидуальная

Работа в парах

Групповая

Тематический

Самоконтроль

Взаимоконтроль

Глава 3. ПРИРОДА ДЛЯ ПОЭТА – ЛЮБИМАЯ И ЖИВАЯ (19 ч)

99.

Л. Яхнин «Музыка леса»

1

Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Уметь:

- выполнять сравнительный анализ темы и названия стихотворения;

- ориентироваться в тексте

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 25

100-101

Ю. Коваль «Три сойки»

Поход в «Музейный дом»

2

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь:

- ориентироваться в тексте;

- выделять средства художественной выразительности;

- находить сравнения и выражения, которыми пользуется писатель, чтобы рассказать о пении птиц;

- работать с иллюстрациями;

- изучать фрагмент с помощью лупы

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в «Музейный дом»;

- работа с дид. иллюстрациями;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Смыслообразование

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 26 – 27

102.

Р. Сеф «Добрый человек»

Л. Яхнин «Пустяки»

1

Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями

Уметь анализировать характер и мотив поведения героев

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Смыслообразование

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 27

103.

Е. Чарушин «Томка испугался»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- делить текст на части по смыслу;

- сравнивать между собой два мнения на одну проблему;

- находить строки, в которых автор высказывает своё мнение;

- анализировать и подтверждать (строчками из текста) точку зрения каждого героя

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- учёт позиции собеседника;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

104.

У. Чарушин «Томкины сны»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- проводить грань между фантазией и реальностью;

- находить в тексте ответы на вопросы

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 115

105.

Г. Юдин «Вытри лапы и входи»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- определять идею произведения;

- делить текст на смысловые части;

- анализировать мнения Маши и Миши;

- подтверждать свои ответы строчками из текста;

- читать по ролям

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- работа с маркированными в тексте словами и строчками;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- учёт позиции собеседника;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 29

106.

М. Пришвин «Разговор деревьев»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- определять, что выражает название рассказа: его тему и основную мысль;

- узнавание средств художественной выразительности;

- ориентироваться в тексте

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- поход в хрестоматию;

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- установление причинно-следственных связей

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 30

107.

Ф. Тютчев «Зима недаром злится»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для объяснения значения слов;

- определять средства художественной выразительности;

- ориентироваться в тексте

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- перечитывание текста с разными задачами;

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Коммуникативные УУД

- чтение по цепочке или по ролям;

Регулятивные УУД

- контроль, самоконтроль

Самоопределение

Индивидуальная

Работа в парах

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 31

108.

Д. Кедрин «Скинуло кафтан зелёное лето»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- анализировать отношение автора к временам года;

- читать стихотворение наизусть.

Иметь представление о средствах художественной выразительности

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

Универсальные логические действия

- подведение под понятие;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 32

109-110

М. Пришвин «Золотой луг».

Поход в «Музейный дом»

2

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- пользоваться толковым словарём для объяснения значения слов;

- определять характер и настроение героя произведения;

- работать с иллюстрациями;

Иметь представление о средствах выразительности в живописи

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации, словарь);

- поход в «Музейный дом»;

- перечитывание текста с разными задачами;

- работа с дид. иллюстрациями;

Самоопределение

Индивидуальная

Текущий

Самоконтроль

Тетрадь с. 33

111.

С. Козлов «Жёлудь»

1

Урок применения предметных

ЗУНов и УУД

Уметь:

- подтверждать свой ответ строчками из текста;

- делить стихотворение на смысловые части.

Иметь представление о средствах художественной выразительности (олицетворение)

Познавательные УУД

- поиск и выделение необходимой информации  (текст, иллюстрации);

- перечитывание текста с разными задачами;