Календарно-тематическое планирование по предмету "Русский язык" 8 класс

№

№ урока

Тема урока

Элементы содержания

Основные виды деятельности

Дата проведения урока

План

Факт

 Раздел 1 «Русский язык в современном мире» (1ч.)

1

1

Русский язык в современном мире

Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка. Функции русского языка в современном мире.

Закрепление понятий об основных функциях русского языка.

Раздел 2 « Повторение изученного в 5-7 классах»  (5 ч.+2 ч. РР)

2

2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения                          

Основное назначение языка.

Нормы литературного языка. Правила орфографии и пунктуации.

Обобщение и систематизация знаний об основных языковых единицах. Восстановление и закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора.

3

Знаки препинания в сложном предложении

Простое и сложное предложение. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.

Обобщение и систематизация знаний об основных языковых единицах. Восстановление и закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора.

4

Буквы н – нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий.

Обобщение и систематизация знаний об основных языковых единицах. Восстановление и закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора.

5

Буквы н – нн в суффиксах разных частей речи

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий.

Обобщение и систематизация знаний об основных языковых единицах. Восстановление и закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора.

6

Р. Р.  Приёмы сжатия текста

Последовательность работы над изложением. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

7

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи

НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами существительными, прилагательными, местоимениями  и наречиями.

Обобщение и систематизация знаний об основных языковых единицах. Восстановление и закрепление умений выполнять различные виды лингвистического разбора.

8

Р.Р. Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему

Типы и жанры текста.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

Раздел 3 «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» (7ч.+1ч. РР)

3

9

Основные единицы синтаксиса.

Текст как единица синтаксиса

Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса, их синтаксическая роль. Текст. Основные признаки текста.

Обобщение и систематизация знаний о признаках и строении текста, о типах речи, о видах и способах связи в тексте, о стилях речи.

10

Входная контрольная работа (К/р №1)

Орфографические и пунктуационные правила за курс 7 класса в соответствии с ФГОС.

Проверка знаний, закрепление навыков лингвистического разбора.

11

Предложение как единица синтаксиса

Основное свойство предложения; отличие слова и словосочетания от предложения.

Расширение знаний о строении и грамматическом значении предложения.

12

Р.Р. Сжатое изложение

Способы компрессии (сжатия) текста. План как вид информационной переработки текста. Сжатое изложение.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса

13

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний

Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Основные признаки словосочетания.

Закрепление понятий о строении и значении словосочетаний, определение способов связи в словосочетаниях.

14

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

Закрепление понятий о строении и значении словосочетаний, определение способов связи в словосочетаниях.

15

Синтаксические связи слов в словосочетаниях

Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.

Закрепление понятий о строении и значении словосочетаний, определение способов связи в словосочетаниях.

16

Синтаксический разбор словосочетаний

Синтаксический разбор словосочетаний. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Определение грамматического строения словосочетаний.

Раздел 4 «Простое предложение» (2ч.+1ч. РР)

4

17

Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Структура  просто­го     предложения. Главные  члены двусоставного предложения,   Ос­новные типы грам­матических основ.

Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи

18

Порядок слов в предложении. Интонация

Прямой и обратный порядок    слов в предложении. Интонационные сред­ства,  основные элементы    интона­ции  (изменение тона, громкость, темп произноше­ния, паузы, логиче­ское ударение).

Закрепление изученного о предложении, совершенствование навыков устной речи

19

Р.Р. Описание  памятника культуры

Сопоставительный анализ репродукций картин. А. Баулина, С. В. Герасимова с изображением    па­мятника русской архитектуры. Жанровое разнообразие сочинений (дневни­ковая запись, пись­мо,  рассказ). План сочинения.

Совершенствование навыков устной речи, расширении словарного запаса учеников, обучение описанию памятника архитектуры.

Раздел 5 « Двусоставные предложения»

Главные члены предложения (6 ч.+2 ч. РР)

5

20

 Подлежащее

Главные члены двусоставного предложения, спо­собы выражения подлежащего.

Расширение представления учеников о подлежащем, его признаках и способах выражения, углубление знаний о синонимических связях языковых единиц.

21

Р.Р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (обучение)

Замысел сочине­ния-рассуждения, тема, основная мысль, композиционные элементы текста-рассуждения.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

22

Р.Р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему (обучение)

Замысел сочине­ния-рассуждения, тема, основная мысль, композиционные элементы текста-рассуждения.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

23

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

Виды   сказуемого. Простое    глаголь­ное   сказуемое   и способы   его   вы­ражения. Составление предложений по заданным схемам.

Расширение представления о сказуемом, его признаках, ознакомление с понятием простого глагольного сказуемого.

24

Составное глагольное сказуемое

Составное  гла­гольное  сказуе­мое, способы   его выражения.

Сформирование понятия о составном глагольном сказуемом и способах его выражения.

25

Составное именное сказуемое

Составное   имен­ное  сказуемое, способы   его   вы­ражения.

Сформирование понятия о составном глагольном сказуемом и способах его выражения. Сформировать понятие о составном именном сказуемом, закрепление умения различать простое глагольное сказуемое «быть» с глаголом связкой «быть» в составном именном сказуемом.

26

Тире между подлежащим и сказуемым

Особенности связи подлежащих и ска­зуемых, постановка знаков  препинания между  подлежа­щим и сказуемым.

Углубление знаний о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым.

27

Тире между подлежащим и сказуемым

Особенности связи подлежащих и ска­зуемых, постановка знаков  препинания между  подлежа­щим и сказуемым.

Углубление знаний о правилах пунктуации, регламентирующих постановку тире между подлежащим и сказуемым.

Второстепенные члены предложения (6 ч.+2 ч.   РР)

28

 Дополнение

Понятие второстепенные члены предложения. Группы второстепенных членов предложения.

Дополнение     пря­мое   и   косвенное. Способы   выраже­ния дополнения

Закрепление знаний о второстепенных членах предложения, расширение представлении о дополнение, способах его выражения. Разъяснение трудных случаев выражения дополнений.

29

Определение.

Определение, способы выражения определений, согласованные и несогласованные определения

Расширение представлений об определении.

30

Р.Р. Сжатое изложение (контрольное)

Способы компрессии (сжатия) текста. План как вид информационной переработки текста. Сжатое изложение.

Развитие умений учеников письменно излагать прочитанный и услышанный текст, развитие творческих способностей.

31

Приложение. Знаки препинания при нём

Приложение как разновидность оп­ределения.   Знаки препинания  при приложении

Расширение представлений об определении, формирование понятия об приложении.

32

Обстоятельство

Виды  обстоя­тельств по значе­нию. Способы вы­ражения     обстоя­тельств

Расширение представлений об обстоятельстве, ознакомление с основными видами обстоятельств.

33

Синтаксический разбор двусоставного предложения

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Проверка знаний учеников, закрепление навыков синтаксического разбора.

34

Р.Р. «Характеристика человека»

Характеристика человека   как  вид текста, строение, языковые   особен­ности.

Развитие речевой культуры учеников навыков описания

35

Повторение по теме «Двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения»

Орфографические и пунктуационные правила

Проверка знаний, закрепление навыков лингвистического разбора.

Раздел 6 «Односоставные предложения» (9ч.+2 ч. РР)

36

Главный член односоставного предложения

Односоставные предложения, их основные   группы. Главный член од­носоставного предложения.

Расширение представлений об о предложении, формирование понятий об односоставных предложениях.

37

Назывные предложения

Признаки назывных предложений. Их струк­турные и смысло­вые особенности.

       Сформировать понятие о назывных предложения, их значении, сферы употребления.

38

Определённо-личные предложения

Определенно-личные  предложения. Их  структурные  и смысловые      осо­бенности.

Расширение представлений об о предложении, формирование понятий об односоставных предложениях с главным членом – сказуемым, об определенно личных предложениях.

39

Неопределённо-личные предложения

Неопределенно-личные предложе­ния,   их   структур­ные и смысловые особенности.

Сформировать понятие о неопределенно личных предложениях, нахождению их и выделению в тексте.

40

Р.Р. Инструкция. Правила составления инструкции

Инструкция.

Составляют инструкцию

41

Безличные предложения

Безличные    пред­ложения, их струк­турные и смысло­вые особенности.

Сформировать представлении о безличных предложениях и способах выражения сказуемого в этих предложениях.

42

Р.Р. Рассуждение

Сочинение-рас­суждение: тезис, аргументы, вывод. Информативность аргументов. Раз­мышление   об ответственности че­ловека  за свои слова с опорой на личный опыт.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

43

Неполные предложения

Предло­жения   полные   и неполные.   Непол­ные   предложения в диалоге и сложном предложении.

Сформировать понятие о неполных предложениях, сферы их употребления.

44

Синтаксический разбор односоставного предложения

Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.

Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы.

45

Повторение изученного по теме «Двусоставные и односоставные предложения»

Разница между односоставными и двусоставными предложениями. Виды односоставных предложений.

Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы.

46

Контрольная работа по теме: «Двусоставные и односоставные предложения» (К/р №2)

Односоставные предложения, их основные   группы.

Проверка знаний учеников, закрепление навыков грамматического разбора.

Раздел 7 «Простое осложнённое предложение»

7

47

Понятие об  осложненном предложении

Осложнённое предложение. Средства связи   однородных членов   предложения.  Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности осложнённых предложений.

Углубление представлений об осложнённом предложении.

Однородные члены предложения (12ч.+2ч. РР)

48

Понятие об однородных членах предложения

Предложения с однородными   чле­нами. Средства связи   однородных членов   предложения.  Интонацион­ные и пунктуационные осо­бенности предложения   с  однород­ными членами.

Углубление представлений об однородных членах, закрепление навыков узнавания их в тексте графического их изображения.

49

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них

Сочинительные союзы. Одиночные и повторяющиеся союзы. Пунктуация при однородных членах предложения.

Углубление знаний об однородных членах, связанных бессоюзной связью.

50

Р.Р Изложение сжатое (контрольное)

Способы компрессии (сжатия) текста. План как вид информационной переработки текста. Сжатое изложение.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса

51

Однородные и неоднородные определения

Различие однородных и неоднородных определений.

Углубление представлений об однородных и неоднородных определений, закрепление навыков узнавания их в тексте графического их изображения

52

Однородные и неоднородные определения

Пунктуация при однородных членах предложения.

Углубление представлений об однородных и неоднородных определений, закрепление навыков узнавания их в тексте графического их изображения

53

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Углубление знаний об однородных членах, связанных сочинительными союзами.

54

Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения

Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Углубление знаний об однородных членах, связанных сочинительными союзами.

55

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них.

Восстановление знаний учеников об обобщающих словах при однородных членах, углубление и расширение знаний по теме.

56

Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами

Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них.

Восстановление знаний учеников об обобщающих словах при однородных членах, углубление и расширение знаний по теме.

57

Синтаксический  разбор предложений с однородными членами

Обобщающие сло­ва   при   однород­ных членах пред­ложения   и   знаки препинания      при них. Синтаксический    разбор    предложе­ний с однородными членами. Стилистические  особенности  предложений   с  однород­ными членами. Си­нонимия     простых предложений с однородными  членами   и   сложносочиненных    предло­жений.

Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы.

58

Пунктуационный разбор предложений с однородными членами

Пунктуационный разбор    предложе­ний с однородными членами. Стилистические  особенности  предложений   с  однород­ными членами. Си­нонимия     простых предложений с однородными  членами   и   сложносочиненных    предло­жений.

Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы.

59

Р.Р. Сочинение-рассуждение (контрольное) на

морально-этическую тему

Объяснение приемом такого типа речи, как рассуждение, развитие навыков пересказа текста.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

60

Повторение изученного по теме «Однородные члены предложения»

Средства связи од­нородных     членов предложения. Знаки препинания   при однородных членах. Интонационные     и пунктуационные особенности   пред­ложений с однородными членами.

Обобщение изученного об односоставных предложениях, развитие навыков самостоятельной работы.

61

Контрольная работа по теме: «Однородные члены предложения» (К/р №3)

Грамматические задания по теме, основные пунктуацион­ные орфографические и правила.

Проверка знаний об обобщающих словах при однородных членах, закрепление навыков постановки знаков препинания.

Обособленные члены предложения (18ч.+2 ч. РР)

62

Понятие об обособлении

Понятие   об   обо­соблении   второ­степенных  членов предложения

Сформировать понятие об обособленных членах предложения, ознакомление с обособленными определениями и приложениями, развитие навыков выразительного чтения.

63

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них

Обособление    согласованных   рас­пространенных    и нераспространен­ных  определений. Выделительные знаки   препинания при них.

Повторение правил образование причастий, закрепление пунктуационных навыков, развитие навыков выразительного чтения.

64

Обособленные определения, стоящие перед определяемым словом

Обособление    согласованных   рас­пространенных    и нераспространен­ных  определений. Выделительные знаки   препинания при них.

Повторение правил образование причастий, закрепление пунктуационных навыков, развитие навыков выразительного чтения.

65

Обособленные определения. Знаки препинания при обособленных определениях

Обособление    согласованных   рас­пространенных    и нераспространен­ных  определений. Выделительные знаки   препинания при них.

Повторение правил образование причастий, закрепление пунктуационных навыков, развитие навыков выразительного чтения.

66

Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему

Структура сочинения-рассуждения на дискуссионную тему.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

67

Обособленные приложения

Обособление    согласованных   приложений.  Выдели­тельные  знаки препинания      при них.

Объяснить особенности обособления приложения, закрепление пунктуационных навыков.

68

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

Обособление    согласованных   приложений.  Выдели­тельные  знаки препинания      при них.

Объяснить особенности обособления приложения, закрепление пунктуационных навыков.

69

Обособленные приложения. Знаки препинания

Обособление    согласованных   приложений.  Выдели­тельные  знаки препинания      при них.

Объяснить особенности обособления приложения, закрепление пунктуационных навыков.

70

Обособленные обстоятельства

Обособление    обстоятельств,     вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием.

Углубление представлений об обособление обстоятельств, объяснить различие между деепричастиями и наречиями, от них образованными.

71

Обособленные обстоятельства. Знаки препинания

Обособление    обстоятельств,     вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием.

Углубление представлений об обособление обстоятельств, объяснить различие между деепричастиями и наречиями, от них образованными.

72

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

Обособление    обстоятельств,     вы­раженных деепри­частным оборотом и одиночным дее­причастием.

Углубление представлений об обособление обстоятельств, объяснить различие между деепричастиями и наречиями, от них образованными.

73

Обособленные уточняющие члены предложения

Понятие об уточняющих членах предложения.

Формирование понятия об обособление уточняющих членов предложения, объяснение их роли и значения в предложении.

74

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.

Обособленные уточняющие чле­ны предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах   предложе­ния

Формирование понятия об обособление уточняющих членов предложения, объяснение их роли и значения в предложении.

75

Обособленные уточняющие члены предложения. Знаки препинания

Обособленные уточняющие чле­ны предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах   предложе­ния

Закрепление понятий об обособлении уточняющих членов предложения, развитие навыков обнаружения их в устной речи и тексте, формирование понятия о разделительных и выделительных знаков.

76

Р.Р. Сочинение-рассуждение

Типы и жанры текста.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

77

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.

Синтаксический  разбор предложе­ний с обособленными  членами. Стилистические  особенности предложений   с  обособленными  членами.

Закрепление пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора.

78

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

Пунктуационный разбор предложе­ний с обособленными  членами. Стилистические  особенности предложений   с  обособленными  членами.

Закрепление пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора.

79

Повторение изученного по теме «Обособленные члены предложения»

Обособление   вто­ростепенных   чле­нов   предложения. Постановка знаков препинания       при обособлении.   Употребление предложений        с обособленными членами в устной и письменной речи.

Закрепление и проверка знаний по теме, закрепление навыков грамматического разбора.

80

Повторение изученного по теме «Обособленные члены предложения»

Обособление   вто­ростепенных   чле­нов   предложения. Постановка знаков препинания       при обособлении.   Употребление предложений        с обособленными членами в устной и письменной речи.

Закрепление и проверка знаний по теме, закрепление навыков грамматического разбора.

81

Контрольная работа по теме: «Обособленные члены предложения» (К/р №4)

Обособление   вто­ростепенных   чле­нов   предложения. Постановка знаков препинания       при обособлении.

Проверка знаний по темам «Обособленные члены предложения», «Уточняющие члены предложения»

Раздел 8 «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Обращение (4ч.)

8

82

Назначение обращения

Группы вводных слов и выражений по зна­чению. Вводные предложения  и вставные конструк­ции. Обращение и способы его выра­жения.  Знаки  пре­пинания

Сформировать понятие об обращении и его роли в предложении, развитие пунктуационных навыков.

83

Распространённые обращения

Распространённые и нераспространённые обращения.

Сформировать понятие об обращении и его роли в предложении, развитие пунктуационных навыков.

84

Выделительные знаки препинания при обращении

Выделительные знаки препинания при обращении

Сформировать понятие об обращении и его роли в предложении, развитие пунктуационных навыков.

85

Употребление обращений

Система обращений.

Сформировать понятие об обращении и его роли в предложении, развитие пунктуационных навыков.

Вводные и вставные конструкции (5ч.+2 ч. РР)

86

Вводные конструкции.

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению

Вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания.

Сформировать понятие о вводных словах и предложениях, их значении в роли текста.

87

 Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Закрепление умений находить вводные слова и предложения в тексте.

88

Р.Р. Сочинение-рассуждение

(контрольное)

Типы текста.

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

89

Вставные слова, словосочетания и предложения

Понятие вставных конструкций. Особенности употребления вставных конструкций.

      Формирование понятия о вставных конструкциях, показать их роль в предложении.

90

Междометия в предложении

Междометия- «эмоциональные сигналы». Выделительные знаки препинания при междометиях.

Закрепление умений находить междометия в тексте, ознакомление с ролью междометий в предложении.

91

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

План синтаксического и пунктуационного разбора предложения со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами, вводными словосочетаниями и предложениями.

Закрепление знаний об обращениях, вводных словах и вставных конструкциях.

92

Р.Р. Устное сообщение  с использованием вводных конструкций

Требования к устному сообщению

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

Чужая речь (6 ч.+1 ч. РР)

93

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть

Способы  передачи чужой речи. Пред­ложения с прямой речью.      Раздели­тельные и выдели­тельные знаки пре­пинания в предло­жениях   с   прямой речью

Углубление понятия «прямая речь», выработка навыков постановки знаков препинания.

94

Прямая и косвенная речь

Отличие прямой речи от косвенной. Предложения       с прямой   речью. Замена  косвенной речи прямой. Предложения       с косвенной   речью.

Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью

Ознакомление с понятием косвенной речи, со структурой предложений с косвенной речью, объяснение отличий предложений с косвенной речью от предложений с прямой речью.

95

Диалог

Диалог, знаки препинания при диалоге

Закрепление навыков постановки знаков препинания в предложения с прямой речью и постановкой знаков препинания.

96

Р.Р. Рассказ

Композиция рас­сказа, использова­ние в рассказе диалога как текстообразующего элемента

Развитие речи учеников, расширение их словарного запаса.

97

Цитата

Цитаты    и    знаки препинания      при них

Углубление знаний о сферах применения прямой и косвенной речи, обучение правил правильно цитирования.

98

Синтаксический разбор и пунктуационный разбор предложений с чужой речью

Синтаксический    и пунктуационный разбор    предложе­ний с чужой речью.

Закрепление знаний о способах передачи чужой речи, закрепление пунктуационных умений и навыков.

99

Итоговая контрольная работа за курс 8 класса (К/р №5)

Орфографические и пунктуационные правила за курс 8 класса в соответствии с ФГОС.

Повторение, закрепление пройденного, проверка знаний.

Раздел 9 «Повторение и систематизация изученного в 8 классе» (5ч.+1 ч. РР)

9

100

Синтаксис и морфология

Синтаксические и морфологические нормы

Повторение и закрепление пройденного по темам, отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание.

101

Синтаксис и пунктуация

Знаки пре­пинания, их функции.  Одиночные  и парные знаки пре­пинания. Со­четания  знаков препинания.    Роль пунктуации в пись­менном общении.

Отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание.

102

Синтаксис и пунктуация

Знаки пре­пинания, их функции.  Одиночные  и парные знаки пре­пинания. Со­четания  знаков препинания.    Роль пунктуации в пись­менном общении.

Отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание.

103

Р.Р Изложение сжатое

Опорный конспект. Типы и жанры текста.

Совершенствование навыков лингвистического анализа, письменного изложения текста, развитие творческих способностей.

104

Синтаксис и культура речи

Нормы литератур­ного русского язы­ка    в   построении словосочетаний   и предложений

Отработка умений определять связь между словами в словосочетании и предложении, закрепление навыков постановки знаков препинание.

105

Синтаксис и орфография

 Трудные случаи орфографии

Повторение и закрепление пройденного