Календарно-тематическое планирование по технологии для 4 класса (Система учебников "Перспективная начальная школа")

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по учебному предмету «Технология» для 4 «А» класса разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа» на основе авторской программы по предмету «Технология» Т.М. Рагозиной, И.Б. Мыловой (Программы по учебным предметам. План и программы внеурочной деятельности: 1- 4 кл.: в 2 ч. /Сост. Р.Г.Чуракова. – М.: Академкнига/Учебник, 2013. – Ч 2: 344 с. (проект «Перспективная начальная школа»)), рабочей программы, с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться.

Количество часов в год – 34.

Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в 1 четверти – 8.

Количество часов во 2 четверти – 8.

Количество часов в 3 четверти – 10.

Количество часов в 4 четверти – 8.

Учебно-методический комплект «Перспективная начальная школа»:

· Технология [Текст]: 4 кл. : Учебник /Т.М.Рагозина, А.А.Гринева, И.Б.Мылова.– М.:Академкнига/Учебник, 2016.- 96 с.: ил.

· Технология. 4 кл.: тетрадь для самостоятельной работы/Т.М.Рагозина. – 2-е изд. стереотип. – М.: Академкнига/Учебник, 2015. – 40 с.: ил.

· Технология. Практика работы на компьютере. 4 кл.: тетрадь для самостоятельной работы/ В.С.Сергеева; под ред. Р.Г.Чураковой. – М.: Академкнига/Учебник, 2016. – 64 с.: ил.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Название раздела	Количество часов	Плановые сроки прохождения	Примечание
1	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.	3	1 ч – 1 четверть, 2 ч – 3 четверть
2	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.	20	7 ч – 1 четверть, 8 ч – 2 четверть, 5 ч – 3 четверть
3	Конструирование и моделирование	1	1 ч – 3 четверть
4	Практика работы на компьютере	10	2 ч – 3 четверть, 8 ч – 4 четверть
	ИТОГО	34

КАЛЕНДАРНО-тематическое планирование

с определением основных видов деятельности обучающихся

№ урока в четверти (№ п/п)	Название раздела	№ урока в разделе	Тема урока	Материал учебника	Сроки проведения		Характеристика основной деятельности ученика	Примечание
№ урока в четверти (№ п/п)	Название раздела	№ урока в разделе	Тема урока	Материал учебника	планируемые	фактические	Характеристика основной деятельности ученика	Примечание
*1 четверть (8 ч)*
1	Технология ручной обработки материалов (20 ч)	1	Приемы работы с металлами. Оклеивание жестяной баночки шпагатом. Изготовление вазы для осеннего букета. ТБ при работе с металлами.	Уч. 6-7	02.09		Предметные результаты: иметь представление о металлах, используемых в качестве вторичного сырья, приемах работы с металлами. Регулятивные УУД: уметь выявлять и формулировать учебную проблему. Познавательные УУД: находить и использовать необходимую информацию из учебника. Коммуникативные УУД: осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
2	Технология ручной обработки материалов (20 ч)	2	Практическое применение пластмасс в жизни. Изготовление подставок из пластиковых емкостей. ТБ при работе с ножницами.	Уч. с. 8-9	09.09		Предметные результаты: знать области применения пластмасс. Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
3		3	Виды бумаги, их свойства. Приемы работы с бумагой и картоном. Изготовление головоломок. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 10-11, р. т. с. 1	16.09		Предметные результаты: знать виды и свойства бумаги, приемы работы с бумагой и картоном. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с учебной задачей. Познавательные УУД: находить необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике. Коммуникативные УУД: вести диалог. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
4		4	Приемы работы с бумагой и картоном. Изготовление игрушки-перевёртыша по простейшему чертежу. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 12-13, р. т. с. 3	23.09		Предметные результаты: знать приемы работы с бумагой и картоном. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами учебной деятельности. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
5	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (3 ч)	1	Приемы работы с бумагой и картоном. Ремонт книг. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 14-15	30.09		Предметные результаты: знать приемы работы с бумагой и картоном. Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: вести диалог, высказывать собственную точку зрения. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
6	Технология ручной обработки материалов (20 ч)	5	Приемы работы с текстильными материалами. Изготовление олимпийского символа из ниток. ТБ при работе с ножницами.	Уч. с.16	07.10		Предметные результаты: знать приемы работы с текстильными материалами. Регулятивные УУД: планировать действия для решения поставленной задачи. Познавательные УУД: находить необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
7		6	Практическое применение фольги в жизни. Изготовление спортивных значков из фольги. ТБ при работе с ножницами.	Уч. с. 17-19	14.10		Предметные результаты: знать практическое применение фольги в жизни. Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
8		7	Практическое применение проволоки в жизни. Изготовление каркасных моделей из проволоки. ТБ при работе с проволокой.	Уч. с. 20-21	21.10		Предметные результаты: знать практическое применение проволоки в жизни. Регулятивные УУД: планировать учебную деятельность. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
*2 четверть (8 ч)*
1 (9)		8	Пластическая масса из соленого теста, способы ее изготовления и подготовка к работе. Лепка декоративных рельефов.	Уч. с. 22-23	11.11		Предметные результаты: знать приемы работы с соленым тестом. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами учебной деятельности. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
2 (10)		9	Приемы работы с бумагой и картоном. Изготовление игрушек-гармошек по простейшему эскизу. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 24-27, р. т. с. 5-9	15.11		Предметные результаты: знать приемы работы с бумагой и картоном. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами учебной деятельности. Познавательные УУД: изготавливать игрушки по эскизу. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
3 (11)		10	Приемы работы с бумагой: соединение в щелевой замок. Изготовление бус в технике оригами. ТБ при работе с ножницами.	Уч. с. 28-29	18.11		Предметные результаты: знать приемы работы с бумагой. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами учебной деятельности. Познавательные УУД: изготавливать изделия в технике оригами. Коммуникативные УУД: вести диалог. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
4 (12)		11	Приемы работы с бумагой и картоном. Изготовление новогодних украшений по простейшему чертежу. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 30-31, р.т. с. 11-13	25.11		Предметные результаты: знать приемы работы с бумагой и картоном. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами учебной деятельности. Познавательные УУД: изготавливать изделия по чертежу. Коммуникативные УУД: вести диалог. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
5 (13)		12	Наблюдения и опыты за технологическими свойствами пенопласта. Изготовление новогодних подвесок из пенопласта. ТБ при работе с ножницами.	Уч. с. 32-36, р. т. с. 15	02.12		Предметные результаты: знать свойства пенопласта. Регулятивные УУД: уметь формулировать учебную задачу, планировать деятельность. Познавательные УУД: находить необходимые для решения учебной задачи источники информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
6 (14)		13	Приемы работы с пенопластом. Изготовление игрушек-сувениров из пенопласта. ТБ при работе с ножницами.	Уч. с. 32-36, р. т. с. 15	09.12		Предметные результаты: знать свойства пенопласта. Регулятивные УУД: уметь формулировать учебную задачу, планировать деятельность. Познавательные УУД: находить необходимые для решения учебной задачи источники информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
7 (15)		14	Приемы работы с бумагой: изгибание. Изготовление новогодних масок. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 37-38, р.т. с. 17	16.12		Предметные результаты: знать приёмы работы с бумагой. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
8 (16)		15	Направление нитей тканей: долевое и поперечное. Изготовление футляров. ТБ при работе с ножницами, иглами.	Уч. с. 39-40	23.12		Предметные результаты: знать направление нитей в тканях. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
*3 четверть (10 ч)*
1 (17)		16	Инструменты для обработки бумаги и картона: циркуль. Изготовление игрушек по простейшему чертежу. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч.с. 41-44, р. т.с. 19-25	13.01		Предметные результаты: знать приёмы работы с бумагой и картоном. Регулятивные УУД: планировать деятельность. в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности, вести диалог. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
2 (18)		17	Приемы работы с текстильными материалами: вышивка простым крестом. Изготовление вышитых закладок. ТБ при работе с ножницами, иглами.	Уч. с. 45-47	20.01		Предметные результаты: знать приемы работы с текстильными материалами. Регулятивные УУД: уметь формулировать учебную проблему, планировать деятельность. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: слушать собеседника, дополнять ответы. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
3 (19)		18	Приемы работы с бумагой: скручивание. Изготовление декоративных панно по рисунку. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 48-50, р. т. с. 27-33	27.01		Предметные результаты: знать приемы работы с бумагой. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами деятельности. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
4 (20)		19	Приемы работы с бумагой и картоном. Изготовление подарочных открыток по рисунку. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с.51-52, р. т. с. 34-39	03.02		Предметные результаты: знать приемы работы с бумагой и картоном. Регулятивные УУД: уметь формулировать учебную задачу, планировать деятельность. Познавательные УУД: изготавливать открытки по рисунку. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
5 (21)	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (3 ч)	2	Приемы работы с тек стильными материалами: обработка края ткани петельным швом, оформление лоскутками, пришивание заплатки. ТБ при работе с ножницами, иглами.	Уч. с. 53-54	10.02		Предметные результаты: знать приемы работы с текстильными материалами. Регулятивные УУД: уметь формулировать учебную задачу, планировать деятельность. Познавательные УУД: уметь пришивать заплатку. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
6 (22)	Конструирование и моделирование (1 ч)	1	Общее представление о конструировании транспортирующих средств. Создание моделей транспортирующих устройств.	Уч. с. 55	17.02		Предметные результаты: иметь представление о конструировании транспортирующих средств. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами деятельности. Познавательные УУД: выполнять соединения деталей. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе интереса к изучению нового материала.
7 (23)	Технология ручной обработки материалов (20 ч)	20	Приемы работы с пластическими материалами. Лепка фигурок.	Уч. с. 56-57	24.02		Предметные результаты: знать приемы работы с пластическими материалами. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
8 (24)	Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (3 ч)	3	Коллективное проектирование изделий. Создание замысла, его детализация и воплощение. Проект коллективного создания макета села Мирного. ТБ при работе с ножницами, клеем.	Уч. с. 58-61	02.03		Предметные результаты: иметь представление о коллективных проектах. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: выполнять коллективные проекты. Коммуникативные УУД: сотрудничать при совместной деятельности. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
9 (25)	Практика работы на компьютере (10 ч)	1	Повторение изученного по теме «Организация рабочего места при работе на компьютере».		09.03		Предметные результаты: иметь представление об организации рабочего места при работе на компьютере. Регулятивные УУД: уметь формулировать учебную задачу, планировать деятельность. Познавательные УУД: организовывать рабочее место. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
10 (26)	Практика работы на компьютере (10 ч)	2	Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом: принтер.	Уч. с.68-69, р.т. с.3-9	16.03		Предметные результаты: знать дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: находить необходимые для решения учебной задачи источники информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.
*4 четверть (8 ч)*
1 (27)		3	Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом: сканер.	Уч. с.68-69, р. т. с.3-9	06.04		Предметные результаты: знать дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: находить необходимые для решения учебной задачи источники информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.
2 (28)	Практика работы на компьютере (10 ч)	4	Обобщение изученного по теме «Компьютер. Основы работы на компьютере».	Уч. с. 68-69	13.04		Предметные результаты: знать основы работы на компьютере. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: находить необходимые для решения учебной задачи источники информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе имеющихся знаний.
3 (29)		5	Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы).	Уч. с. 70, 73-75, р. т. 9-14	20.04		Предметные результаты: иметь представление об инструментальных программах для работы с текстом. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами деятельности. Познавательные УУД: работать с текстовыми редакторами. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.
4 (30)		6	Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажёр. Знакомство с правилами клавиатурного письма.	Уч. с.71-72, р. т. с. 15-20	27.04		Предметные результаты: знать правила клавиатурного письма. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.
5 (31)		7	Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске.	Уч. с.76-79, р. т. с. 20-27	04.05		Предметные результаты: знать приемы работы с документом. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.
6 (32)		8	Оформление в тексте. Рисунок в тексте. Таблица в тексте. Схема в тексте.	Уч. с. 80-86, р. т. с. 27-37	11.05		Предметные результаты: уметь оформлять текст. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.
7 (33)		9	Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств.	Уч.с. 87-93, р. т. с.37-60	18.05		Предметные результаты: иметь представление о поиске информации на основе использовнаия программных средств. Регулятивные УУД: осуществлять контроль за результатами учебной деятельности. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.
8 (34)		10	Работа с простейшими аналогами электронных справочников.	Уч. с. 93-97, р. т. с.61-71	25.05		Предметные результаты: уметь работать с простейшими аналогами электронных справочников. Регулятивные УУД: планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: работать с разными источниками информации. Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание. Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);

К – полный комплект (на каждого ученика класса);

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее одного экземпляра на двух учеников);

П – комплект, необходимый для работы в группах (один экземпляр на 5-6 человек)

№ п/п		№ п/п в разделе		Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения		Число	Примечание
1		Концептуальные и теоретические основы УМК «Перспективная начальная школа»
		1		Программы по учебным предметам. План и программы внеурочной деятельности [Текст]: 1-4 кл.: в 2 ч. /Сост. Р.Г.Чуракова. – М.:Академкнига/ Учебник, 2012. – Ч 2: 344 с.		1
		2		Чуракова Р.Г. Анализ урока в начальной школе. [Текст]:/Р.Г.Чуракова. М:Академкнига/Учебник, 2012.		1
2		Перечень учебно-методических средств обучения (книгопечатная продукция) для учителя
		1		Рагозина Т.М. Технология [Текст] : 4 класс : Методическое пособие / Т.М. Рагозина – М. : Академкнига/Учебник, 2012. – 96 с.		1
		2		Рагозина Т.М., Гринёва А.А., Кузнецова И.Л. Технология: Учебник: 4 кл. / Т.М. Рагозина, А.А. Гринева / под ред. Р.Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2016. – 80 с.		1
3		Перечень учебно-методических средств обучения (книгопечатная продукция) для ученика
		1		Рагозина Т.М. Технология: Учебник: 4 кл. / Т.М. Рагозина, А.А. Гринева / под ред. Р.Г. Чураковой. – М. : Академкнига/Учебник, 2013.		К
4		Перечень учебно-методических средств обучения (электронные носители)
5				Оборудование класса
		1		Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок		2
		2		Компьютер		Д
		3		Мультимедийный проектор		Д
		4		Стол учительский		1
		5		Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев		14
		6		Шкаф (стеллаж) для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.		2
		7		Экран		1
		8		Полки для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.		2
6		*Учебное оборудование*
		Простейшие инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скругленными концами, нож канцелярский макетный с металлической направляющей лезвия, линейка пластмассовая или металлическая 25 - 30 см., линейка с бортиком (для работ с ножом), угольник пластмассовый с углами 90 градусов, простые карандаши марки ТМ и 2М, циркуль, шило, игла швейная и для вышивания с удлиненным ушком и для вышивания по канве, булавки с колечком, кисти для работы с клеем и красками, стека, подставка для инструментов, дощечка для выполнения работ с ножом и шилом, дощечка для лепки. Материалы для изготовления изделий: бумага (цветная мелованная двухсторонняя, офисная для аппликаций, калька, копирка, писчая, альбомная, газетная, ватманская, гофрированная, самоклеящаяся, крепированная), картон (цветной, гофрированный), лоскутки хлопчатобумажной и льняной ткани, шерстяной (сукна, драпа), вельвет, нитки швейные, мулине, пряжа для вязания, узкая и широкая тесьма, тонкий шнур, фурнитура (пуговицы, бусинки, бисеринки), пластилин, масса для моделирования, глина, пластическая масса из соленого теста, фольга, цветная проволока в изоляции, природные материалы (засушенные листья, цветущие растения, стебли, веточки, семена и плоды растений, шишки, желуди, скорлупа грецких орехов, яичная скорлупа), утилизированные материалы (пластмассовые разъемные упаковки-капсулы, емкости, банки из жести, упаковочная тара из пенопласта), наборы «Конструктор».
9	Цифровые образовательные ресурсы, перечень основных поисковых системы сети Интернет, образовательные Интернет-порталы http://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2013/08/14/ko
	9.1. Коллекции цифровых и электронных образовательных ресурсов
	1		Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов		http://school-collection.edu.ru/
	2		Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. Крупнейший каталог ЦОР в различных форматах		http://fcior.edu.ru/
	3		Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Каталог ЭОР для учителей-предметиков		http://window.edu.ru/
	4		Электронные образовательные ресурсы. Репозиторий планов-конспектов уроков, коллекция ЭОР		http://eorhelp.ru/
	5		Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе. Материалы участников конкурса могут быть полезны учителю		http://konkurs-eor.ru/
	6		Российский образовательный портал. Коллекция ЦОР		http://www.school.edu.ru
	7		ПЕДСОВЕТ.ORG. Медиатека, включающая ЦОР и методические разработки		http://pedsovet.org/m
	8		Начальная школа - детям, родителям, учителям. Библиотека ресурсов для учителя начальной школы		http://www.nachalka.com
	9		Сеть творческих учителей. Библиотека методик проведения уроков и готовых учебных проектов		http://www.it-n.ru
	10		Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества.. Коллекция ЦОР		http://www.openclass.ru
	9.2. Ресурсы в помощь учителю
	1		Федеральный институт педагогических измерений		http://www.fipi.ru/view
	2		Федеральный портал Российского образования		http://www.edu.ru/
	3		Информационно-коммуникационные технологии в образовании		http://www.ict.edu.ru/
	4		Сеть творческих учителей		http://it-n.ru/default.aspx
	5		Интернет – государство учителей		http://intergu.ru/
	6		Уроки.Net		http://www.uroki.net/docinf.htm
	7		Клякса.Net		http://www.klyaksa.net/
	8		Учебный курс flash-анимация		http://flash.lutskiy.ru/
	9		Виртуальный компьютерный музей		http://www.computer-museum.ru/index.php
	10		Примерные программы основного общего образования		http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3837/
	9.3. Ресурсы в помощь для осуществления проектной и исследовательской деятельности
	1		Портал, посвященный исследовательской деятельности		http://www.researcher.ru/
	2		Интернет-портал о научно-техническом творчестве, включая следующие разделы: учреждения НТТМ Москвы, экспертиза проектов, как обустроить свое сообщество и т.д.		http://4nttm.ru/
	3		Научно-образовательный журнал «Компьютерра»		http://www.computerra.ru/
	4		Интернет-портал журнала «Техника молодежи»		http://www.technicamolodezhi.ru/
	5		Электронный образовательный журнал для старшеклассников и учителей «Потенциал»		http://potential.org.ru/
	6		Сайт всероссийского открытого конкурса исследовательских работ им. В.И.Вернадского		http://vernadsky.info/
	7		Сайт городской конференции «ПОИСК-НИТ»		http://poisk-nit.ru/
	8		Сайт конкурса мультимедийных, проектных исследовательских работ «Грант Префекта ЦАО для школьников»		http://www.grant-prefekta.ru

Скачано с www.znanio.ru

Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности по учебному предмету «Технология» для 4 «А» класса разработано в соответствии с требованиями

КАЛЕНДАРНО-тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся № урока в четверти (№ п/п)

ТБ при работе с ножницами, клеем

Приемы работы с текстильными материалами

Приемы работы с бумагой и картоном

Приемы работы с пенопластом. Изготовление игрушек-сувениров из пенопласта

ТБ при рабо те с ножницами, клеем

Общекультурные и общетрудовые компетенции

Приемы работы с пластическими материалами

Уч. с.68-69, р.т. с.3-9 16.03 Предметные результаты: знать дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру

Личностные УУД: мотивация учебной деятельности на основе изучения нового материала

Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ

ТМ и 2М, циркуль, шило, игла швейная и для вышивания с удлиненным ушком и для вышивания по канве, булавки с колечком, кисти для работы с…

Коллекция ЦОР http://www.openclass

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

04.05.2021