Календарно тематическое планирование средняя группа. ноябрь

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром.

Конспект№10

«Осенние посиделки»

О.А.Соломенникова:38с

(беседа о домашних животных)

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природ. Расширять животных в зимнее время года, представления о жизни домашних. Формировать желание заботиться о домашних животных.

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Обратить внимание на внешний вид детей, на то, чтобы пришедшие дети не забывали здороваться, воспитывать у детей культуру общения: разговаривать тихо, не кричать.

- Беседа на тему «Мои выходные дни». Цель: активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.

- Рассматривание альбома «Домашние животные». Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными, рассказать о том какую пользу они приносят, учить отражать полученные впечатления в речи.

Беседа «Домашние животные в городе и селе» Ц: закрепить знания о местах обитания домашних животных»

Дидактическая игра «Рассели животных» Цель: закреплять знания домашних животных.

Игра малой подвижности «Кот Васька»

Цель: закреплять умение выполнять выразительно упражнения в играх – имитациях.

- Чтение литературного произведения «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А.Введенский

Понимать образное содержание и идею повести. Воспитывать эмоциональное восприятие; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

- Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать мелкую моторику (умение выставлять по очереди пальцы правой и левой руки). Воспроизводить движения в соответствии с

текстом.

- В книжном уголке – рассматривание иллюстраций домашних животных в  книгах. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, интерес. (С-к.р)

- Разрезные картинки «Домашние животные»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики рук, закрепления названия домашних животных.

- Конструирование из готовых геометрических форм «Ферма для животных»

Цель: побуждать отражать в работе знания о том, где, живут домашние животные и птицы; воспитывать доброе отношение к ним.

- Работа в Центре искусства. Рисование: «Травка для коровки»

Цель: побуждать заботиться о домашних животных, способствовать развитию творческих способностей.            

- Настольно-печатная игра «Парочки» Цель: закреплять умение находить и называть детёнышей домашних животных и птиц, рассказывать о них.

Карточка  №49. Наблюдение за снегом

продолжать расширять представления детей о явлениях неживой природы, учить рассуждать, сравнивать. Приметы, поговорки, пословицы.

П/и «Пробеги и не задень», «Пустое место». 

 Ситуативный разговор «Если бы не было животных, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения, воспитывать бережное отношение к животным.

 Трудовая деятельность. Собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры на площадке по желанию детей. Цель: Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

-    «Кто, где спрятался?»        Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»)

На прогулке

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

-

-

Проговаривание потешки «Тили-бом! ». Цель: Учить детей внимательно слушать текст, следить за ходом развития событий, рассказать потешку с опорой на иллюстрации.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Беседа: «Мой домашний питомец». Цель: продолжать работу по активизации и и расширению словаря.

- Ситуативная беседа«В  группу  пришла  заведующая  детским  садом

(воспитатель из другой группы, музыкальный руководитель)».

Ц: Закреплять  навыки  называть  взрослых  по  имени  и  отчеству;  приглашая  в  группу, предложить присесть, рассказать, что  есть интересного в группе.

- Конструирование

«Грузовые автомобили»

Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его

конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали— цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах.

Рассматривание иллюстраций с изображением грузовых

автомобилей.

Рассматривание готовых построек.

- Беседа по ПДД: «Опасность около стоящих машин»: знания о том, что из-за стоящей машины может выехать

другая.

- Аппликация. Тема «Наша улица». Цели: учить разрезать лист бумаги на узкие полоски, составлять пешеходный переход, дома, деревья, наклеивать их.

- Чтение сказки «Три поросёнка» -развивать слуховое восприятие детей.

- Заучивание стихотворения А. Барто «У меня живёт козлёнок» Цель: развитие речи, памяти.

- С/ролевая игра «Фермеры» Цель: развитие коллективной творческой игры; побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла.

- Продуктивная деятельность «Что мне нравится в нашей группе»

Ц: развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Работа в Центре искусства. Рисование: «Домашние животные и птицы» (с помощью трафаретов)

Цель: побуждать работать с трафаретами; рисовать домашних животных и птиц, рассказывать о них.

1. Наблюдение за кошкой. Цель: расширять представления детей о домашних животных, учить описывать их внешний вид, называть части тела кошки. Побуждать желание заботиться о животных.

2. Подвижная игра «Кот Васька». Цель: Учить детей ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Развивать внимание, выдержку, воспитывать смелость. Физическая культура.

3. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.

Игра на развитие мелкой моторики: Собери мозайку «Домашние животные».Цель: Развитие мелкой моторики рук.

-

-

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

- Беседа: «О пользе домашних животных для человека». Цель: расширять представления детей о домашних животных, что едят? Где живут? Что дают человеку?

- Речевое развитие: К. Ушинский «Коровка». Обсуждение.

Д/и «Опиши, я отгадаю» -закреплять знания о домашних животных.

- Д.И. - «Чей детеныш?». Цель: закрепить названия детенышей домашних животных.

- Подвижная игра «Птичий двор»

Цель: продолжать развивать ролевое взаимодействие, в соответствии с сюжетом игры.

- Истоки: Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Родные просторы».

«По дороге с облаками» Работа в круге: беседа с детьми на тему «Куда ведут пути-дороги».

- Отгадывание загадок на тему «Домашние животные и их детеныши».

- Заучивание потешки: «Как у нашего кота» заучивание потешки. Цель: учить детей читать наизусть потешку; учить отчетливо произносить слова и короткие фразу

- Ч.ХЛ: Русская народная сказка «Дурак и берёза»

Познакомить с содержанием народной сказки; учить оценивать поступки героев

- Рассматривание тематического альбома «Домашние животные».

Игры с мелкими игрушками «Домашние животные»

Цель: способствовать развитию умения классифицировать предметы по существенным признакам; развивать мелкую моторику руки.

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»: игровая ситуация «Кормление животных». Цель: Учить детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал.  

- Дидактическая игра «Чей детёныш?». Цель: учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например-котят, щенят).

Карточка № 50 Поздняя осень

Цели: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

Как называют осень?

Как называют раннюю осень?

Как называют середину осени?

Как называют позднюю осень?

Какие вы знаете приметы осени?

Какие изменения произошли в природе?

Трудовая деятельность:  Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

- Русская - народная подвижная игра «Кошки – мышки». Цель: формировать умение детей точно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать двигательный опыт, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры на площадке по желанию детей. Цель: Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

- Ситуативная беседа «Можно ли дразнить собак?»

-

-

На прогулке

- Закрепить умение прыгать  в длину с места.(Ф.р)

-

- 

-  По приходу с прогулки обратить внимание на порядок в шкафчиках.

Цель: Воспитание у детей чувств аккуратности и бережливости.

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2. ООД 15.30- 15.45 «Художественно - эстетическое развитие» Рисование

Декоративное рисование «Украшение свитера»

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

- Беседа «Чистота и здоровье».

А.Барто «Девочка чумазая»,

- Дидактические игры:  «Правила гигиены».

- Рассказ воспитателя «Как

празднуют день рождения».

- С/р игра Семья «У дедушки день рождения» Родственники едут в гости к дедушке. Собираются в дорогу, покупают подарки, поздравляют дедушку.

Ц: Учить отражать в игре

разнообразные бытовые сюжеты.

Формировать умение создавать

игровую обстановку, используя

реальные предметы и их заместители. Воспитывать заботливое отношение к пожилым людям.

Хороводная игра «Каравай».

Государственный символы:

Дидактические игры:

«Посчитай сколько флажков», «Определи какой формы флажки» Флаг, герб России.

Картинки, фотографии с изображением зданий на которых изображены герб, флаг России .

- Игра – ситуация (театрализованная) Коза –дереза Цель: познакомить детей с театром , его устройством, увлечь театральной постановкой, вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище

- Предложить детям тем. раскраски, шаблоны, трафареты. 

-   Продуктивная деятельность:

«Печенье к чаю»,   «Красивая салфеточка».

- Слушание детских музыкальных ауди сказок.  Цель: развивать слуховое восприятие.

С/р игра «Зоомагазин» Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Наблюдение за собакой. Цель: познакомить детей с названиями частей тела собаки, особенностями её внешнего вида, поведения. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия

2. Дидактическая игра «Узнай голоса животных». Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании.

3. Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: упражнять детей в беге с увёртыванием, развивать смелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве.

4. Трудовые поручения: кормление птиц.

Цель: формировать у детей умение наблюдать за поведением птиц, отражать увиденное в речи. Поддерживать желание заботиться о птицах, их интерес к живой природе.

-     Закреплять умения рисовать округлые предметы. Учить правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

- Дидактическая игра «Кому что?» Цель: формировать умение детей выбирать то, чем питается определенное животное, правильно соотносить название предмета  с изображением на картинках.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД   9.00- 9.20  «Физическое развитие» (бассейн) (план инструктора)

- Беседа и просмотр презентации «Какую пользу приносят человеку домашние животные?». Цель: выявление, обогащение и закрепление знаний детей о домашних животных, пользе, приносимой людям. Развитие умения использовать в речи разные типы предложений. Развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации и умозаключений.

-Игры с Блоками Дьенеша.

 Игровое занятие 3. «Цвет и форма, классификация по двум признакам».

Оборудование:

1. Набор блоков Дьенеша в пластиковой

корзинке.

2.Комплект карточек с символами

цвета и формы.

3. Игрушки небольшого

размера: мишка, зайчик, поросенок и

котенок

- Чтение худ. произведений К. Ушинского «Бодливая корова» Цель: развивать интерес к художественной литературе.

- Рассматривание сюжетной картины «Корова с теленочком». Чтение стихотворения В. Катаева «Телочка». Цель: обогащать словарный запас детей, поддерживать познавательный интерес.

- Подвижная игра  «Кто тише». Цель: упражнять детей в выполнении ходьбы с   выполнением различных упражнений. (с высоким подниманием колен, с перекатом пятки на носок. крадущимся шагом).

- Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» Цель: формировать у детей интерес к художественной литературе.

Предложить детям нарисовать картину по сюжету прочитанного произведения. «Соедини по точкам» Цель: Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать.

- Игровое упражнение «Картинка из счетных палочек»

Цель: побуждать развивать смекалку, сообразительность, мышления, самостоятельность

Игры с конструктором. «Мы – строители. Строим дом для животных» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Настольные игры для детей. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и, настольные игры, лото, домино

Карточка № 51

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Воспитатель задает детям вопросы.

Где живет кошка?

Кто ухаживает за ней?

Как выглядит кошка, каковы ее повадки?

Чем питается?

Подвижная игра «Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность. Собрать игрушки после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: продолжать учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре. Поощрять самостоятельность, проявления дружеских взаимоотношений.

«Ласковые слова». Цель: употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные).

На прогулке

 Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

15.30-15.50 «Художественно - эстетическое развитие» Аппликация

Конспект№5

«Большой дом»

Закреплять умение резать полоску бумаги по

прямой, срезать углы, составлять

изображение из частей. Учить создавать в

аппликации образ большого дома. Развивать

чувство пропорции, ритма. Закреплять

приемы аккуратного наклеивания. Учить

детей при рассматривании работ видеть

образ.

- «Игры с блоками Дьенеша»

Ц: Формировать умение выявлять, классифицировать блоки по 2 признакам, упражнять в умение декодировать информацию, умение находить на ощупь, развивать сенсорные эталоны, мелкую моторику.

Д/И «Разложи по размеру»,

Д/И «Найди такой же »,

Д/И «Чудесный Мешочек»

Д/И «Найди и обведи».

- Сюж.-рол.и. «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

- Чтение художественной литературы: стихотворение В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: формировать умение слушать стихотворение, предложить ответить на вопросы: «У кого дома есть котенок, другие питомцы?» «Кто помогает ухаживать за питомцами?» Развивать воображение, связную речь.

-Дидактическая игра «День с бабушкой»

Цель: закреплять знания о домашних животных и птицах, обозначающих части тела   

- Ч.Х.Л. «Рассказ В. Осеевой «Синие листья» Учить слушать художественное произведение, оценивать поведение его героев

Конструирование: постройка домика для котёнка. Цель: учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, Развивать воображение, фантазию. Познание, коммуникация.

- Сюжетно – ролевая игра: «Фермеры». Цель: побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла.

-  Трудовые поручения: убираем игрушки

Цель: формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

1. Дидактические игры и упражнения: «Найди, где спрятано?», «Нарисуй миску для козленка». Цель: формировать умение рисовать на песке.

2. Подвижная игра «Коза – дереза». Цель: формировать умение  выполнять в игре роли водящего и игроков, соблюдать правила

3. Опыты, экспериментирование: определить взаимосвязь сезона и развития растений – осенью растения вянут, потому что не могут питаться.

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                                ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД 9.00- 9.20 «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

2. ООД 9.30 - 09.50 «Познавательное развитие» ФЭМП

Конспект№11

«Число 4»

И.А.Помораева:23с.

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух

групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить

считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе

сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение

предметов из частей.

- Беседа «Наши добрые дела». Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить анализировать свои поступки и поступки своих друзей.

(Р.р,С-к.р)

- Дидактическое упражнение «Кто, где спрятался?»

 Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»), согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве.

- «Угадай по описанию» Цель: развивать и закреплять знания о внешнем виде домашних животных. (П.р)

- Дежурство по столовой. Помощь в раскладывании салфеток. Цель: привлекать детей к выполнению простых и посильных поручений, прививать трудолюбие. 

-  «Отгадываем загадки» - о домашних животных. Цель: расширять словарных запас детей.  

- Обыгрывание сказки «Петушок и бобовое зернышко» Цель: формировать у детей интерес к художественной литературе.

- Рассматривание принесенных из дома книг о животных.

- Дидактическая  игра  «Чей малыш?» Цель: продолжать формировать умение называть и узнавать детенышей домашних животных.

-    Сооружение макета «У бабушки в деревне» 

Карточка №52

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цели: учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия); закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие деревья вам уже знакомы?

Какие характерные особенности березы вы знаете?

Какие характерные особенности рябины вы знаете?

Что общего есть у этих деревьев?

Какие условия необходимы для их роста?

Опыты, экспериментирование: определить взаимосвязь сезона и развития растений – осенью растения вянут, потому что не могут питаться.

- Подвижная игра «Кошечка и котята». Цель: познакомить с правилами игры  формировать умение выполнять игровые действия.

- Подвижная игра «Раз, два, три – беги!». Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Трудовая деятельность Сбор мусора на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, помогая друг другу.

-  Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: учить соотносить количество предметов с цифрой.

-

-

На прогулке

-    «Поймай мяч». Задачи. развивать ловкость в ловле мяча двумя руками.(Ф.р)

-

-

- «Найди ошибку (по домашним животным)».

Цель: Развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Экологическое воспитание:

- Чтение стихотворения А. Пушкина  «Уж небо осенью дышало» (отрывок)

Упражнять детей слушать стихотворение, передавая интонацией печаль осенней природы, чувствовать, понимать, и воспроизводить образность языка стихотворения; расширять представления о пейзажной лирике А. С. Пушкина.

3.Динамическая пауза «Снежинки».

- Коллективная работа «Птицы наши друзья»

- Слушание детской песни «Кошка беспородная». Цель: развивать способность к слуховому представлению, обсудить как надо заботиться о животных.

- Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях.

- Сюжетно – ролевая игра  «Ухаживаем за животными: парикмахерская для зверей». Цель: учить разворачивать задуманный сюжет.

- Дидактическая игра: «В чем ошибся художник?» знать особенности внешнего вида домашних животных; уметь дорисовывать недостающие части животного, называть их.

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Дидактическая игра «Найди то, что спрятано». Цель: продолжать учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, пояснять свои действия.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: закреплять умение детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию вы­полнения основных движений при беге, прыжках на одной и двух ногах. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Аппликация. Лесенка для щенка.

Цель: закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов.

-

-

- Работа в индивидуальных тетрадях по математике

-

-

-

Организованная-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД     9.00- 9.20  «Речевое развитие» Конспект№11

Звук Ц. В.В.Гербова:36с

Упражнять детей в произнесении

звука Ц (изолированного, в слогах, в словах), совершенствовать

интонационную выразительность

речи, учить различать слова,

начинающихся со звука Ц,

ориентируясь не на смысл, а на его звучание

2.ООД 9.30 -9.50 «Физическое развитие» (план инструктора)

Рассказ воспитателя «Синичкин день»

Уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе.

- Пальчиковая игра «Прилетайте птички», «Сел на ветку снегирёк».

-Составление рассказа с детьми по сюжетным картинкам. «Птичья кормушка»

Игра - занятие по стихотворению Н. Саксонской «Кто там скачет на коне?» Цель: познакомить  детей со стихотворением. Формировать умение детей при повторном чтении выполнять движения по тексту стихотворения. Поддерживать интерес к поэзии, создавать у детей хорошее настроение.

- «Угадай по описанию» Цель: развивать и закреплять знания о внешнем виде домашних животных. (П.р)

- Пятиминутка грамотности « Чтобы не было беды, будь осторожен у воды»

Ц: закрепить знания детей правилам безопасного пребывания на водоёмах.

- Строительные игры детей  по замыслу.

- Настольно – печатная игра «Домашние животные». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память

- Закрашивание сюжетных картинок по теме - учить называть домашних животных и их детёнышей, расширять представления о том, что едят.

Карточка № 53«Наблюдение за птицами»

Цели: Наблюдение: за птицами - прививать желание заботиться о птицах;  формировать знания о повадках птиц.

Подвижные игры «Вороны».

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.

Подвижная игра: «День – ночь». Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Трудовая деятельность. Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

 - «Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов (козел-коза-козленок).

-

-

На прогулке

-  Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

-

-

- Индивидуальная работа: по развитию звуковой культуры речи. Цель повторение выученных раннее чистоговорок.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

-Итоговое мероприятие

Театрализация сказки «Петушок и бобовое зернышко»

- Чтение художественной литературы: А. Прокофьев «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта. 

- Оформление «Мини фермы» в уголке природы. Цель: закрепить знания по теме недели, создать радостное настроение от полученного результата.

-  Творческая мастерская: рисование  «Портрет домашнего питомца» - учить обводить по контуру

- Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место. Создать условия для итоговой работы

Наблюдение на участке, береза в ноябре.

Цель: закреплять умение детей узнавать березу, составлять ее про­стейшее описание (высокая, стройная, красивая, белоствольная, тонкие, гибкие). Обогащать сло­варный запас, развивать связную речь.

Подвижная игра «С кочки на кочку»

Цель: закреплять умение детей энергично отталкиваться двумя ногами, совершая   прыжок, действовать   согласованно.   Развивать мышцы ног, координацию движений.

Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: закреплять умение детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия.

Самостоятельная деятельность

Цель: создать условия для игр на участке.

Закрепляем навыки работы с пластилином.

«Лесенка»

-

-

-Работа в индивидуальных тетрадях по развитию речи

-

-

-

Работа с родителями

- Оповестить родителей о теме недели: «Домашние животные и их детеныши».

- Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать иллюстрации и книги о домашних животных.

- Порекомендовать родителям, понаблюдать с детьми на прогулке и дома за домашними животными.

-  Поместить в уголок для родителей статью «Кошка в доме».

- Задание на дом «Нарисовать любимое животное вместе с родителями».

- Консультация на сайте для родителей «Ребенок и домашнее животное» Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какая беда может произойти, если быть неосторожным на улице при встрече с собакой.

-Экологическая акция «Будем рады мы гостям! Прилетайте птицы к нам! Мы кормушки смастерили и столовую открыли!»

- Памятка  в групповой ячейки «День птиц». (12.11.22)

- Консультация  на сайте для родителей «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребенка»

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром.

Конспект№12

«Скоро зима!»

О.А.Соломенникова:41с

(беседа о жизни диких животных в лесу) Дать детям представления о жизни диких животных зимой.

Формировать интерес к

окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Обратить внимание на внешний вид детей, на то, чтобы пришедшие дети не забывали здороваться, воспитывать у детей культуру общения: разговаривать тихо, не кричать.

- Беседа на тему «Мои выходные дни». Цель: активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Беседа  «Дикие животные

Цель: закреплять знания о диких животных и среде их обитания.

- Рассматривание иллюстраций «Дикие животные и их детёныши». Цель: Продолжать знакомить детей с дикими животными, учить отражать полученные впечатления в речи.

- Пальчиковая гимнастика. Цель: Развивать мелкую моторику (умение выставлять по очереди пальцы правой и левой руки). Воспроизводить движения в соответствии с

текстом.

- Чтение р.н.сказки «Лесной Мишка и проказница Мышка» -выделить из сказки один понравившийся эпизод. Рассказать о нем. Закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя.

- Практическое упражнение «Как сидеть за столом?»

Цель: Учить детей правильно сидеть за столом, контролировать сохранение осанки, положение рук. Обсудить, почему важно сохранять правильное положение тела за столом. Знакомить детей с правилами этикета.

- В книжном уголке – рассматривание иллюстраций диких животных в  книгах. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, интерес. (С-к.р)

- Разрезные картинки «Дикие животные»

Цель: создать условия для развития мелкой моторики рук, закрепления названия диких животных.

Карточка  №56. Наблюдение за разгрузкой грузовых машин

Цель: закреплять знания о трудовых дейст­виях, работой грузчика, рассказать о важности выполняемой работы. Развивать любознательность, наблюдательность.

- П\и «Охотник и зайцы»

Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Формировать умение выступать в качестве водящего, организатора игры.

- П/И «У медведя во бору»

Цель: Учить детей выбирать водящего при помощи считалки, выразительно и чётко проговаривать текст, соблюдать правила игры. Повышать двигательную активность детей, развивать ловкость, быстроту реакции.

За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами.

-Здравствуй, мишенька, дружок,

Сколько стоит пирожок?

-Пирожок-то стоит три,

А водить – то будешь ты!

Трудовая деятельность, уборка снега со скамеек.

Цель: предложить детям, сметая снег со скамеек на уча­стке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега

Самостоятельная деятельность

Цель: воспитывать коммуникативные навыки

-    «Кто, где спрятался?»        Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»)

-

-

На прогулке

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

-

-

- Рассказывание сказки «Теремок» по иллюстрациям.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Д/И  «У кого - кто?»

Цель: Закреплять знания детей о диких животных и их детёнышах, упражнять в словообразовании.

-Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса»

Цель: Предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни  диких животных зимой.

- Дидактическая игра «Кто позвал?» - развивать у детей способность концентрировать внимание, слуховое восприятие, формировать умение различать голоса на слух.

-  Конструирование: «Мосты»

Дать детям представление о мостах, их назначении, строении; упражнять в

строительстве мостов; закреплять умение анализировать образцы построек,

иллюстрации; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их.

- Загадки о диких животных.

- С. ролевая игра: «Магазин животных» - закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

- Ч.Х.Л. -Чтение рассказа Е. Чарушина «Что за зверь?» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь, бережное отношение к животным.

- Настольная игра «Собери семью»

Цель: способствовать закреплению знаний о животных и их детёнышах.

- Работа в Центре строительно-конструктивных игр. «Построим домики для лесных жителей»

Цель: мотивировать желание создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройке соразмерные игрушки.

- Рисование карандашами по шаблону-изображению из серии «Животные»

Цель: способствовать закреплению названий животных, умению пользоваться шаблонами, ориентировки на листе бумаги; развитию мелкой моторики пальцев рук.

Наблюдение на участке, береза в ноябре.

Цель: закреплять умение детей узнавать березу, составлять ее про­стейшее описание с использованием прилагательных, ха­рактеризующих внешний вид дерева (высокая, стройная, красивая, белоствольная, тонкие, гибкие). Обогащать сло­варный запас, развивать связную речь.

- Ситуативный разговор «Зайчик, который всем помогал» -  познакомить детей с таким понятием как взаимопомощь, что помощь другим может приносить радость тем, кто её оказывает. Подвижная игра «Воробушки и кот»

Цель: закреплять умение детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию вы­полнения основных движений при беге, прыжках на одной и двух ногах. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность

Цель: создать условия для игры со снегом

Игра «Животные наших лесов»,

Цель: Учить детей понимать и использовать в речи обобщающее слово «животные», понимать и правильно использовать наречия(слева, справа, вверху, внизу), образовывать притяжательные прилагательные.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

- Беседа об обитателях леса Цель: систематизировать и обобщать представления об объектах и обитателях леса (внешний вид зверей), расширять словарный запас, развивать речь.

- Дидактическая игра «Кто где живёт»

Цель: развивать умение соотносить животных с их местом проживания, внимание, наблюдательность.

- Словесная игра «Чей детёныш?»

Цель: формировать знание правильно называть детёнышей диких животных.

- Практическое упражнение «Берегите хлеб»

Цель: Формировать у детей КГН, учить правильно откусывать или отламывать хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу

- Игра – имитация «Кто как кричит»

Цель: создать условия для отработки правильного произношения звуков родного языка и развития речевого дыхания

- Чтение х/л: русская народная сказка  «Снегурушка и лиса»

- Игры с мелкими игрушками «Дикие животные»

Цель: способствовать развитию умения классифицировать предметы по существенным признакам; развивать мелкую моторику руки.

- Дидактическая игра «Чей детёныш?». Цель: учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например-котят, щенят).

- Конструирование: «Теремок»

Цель: Учить детей выполнять постройку по представлению. Формировать у детей умение договариваться о том, как они будут действовать, распределять материал, согласовывать действия, обыгрывать готовую постройку.

Карточка № 57

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице?

По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

П/И «Зайцы и волк»: уточнить повадки животного, развивать ловкость в беге

- Подвижно – дидактическая игра «Изобрази животное»: развитие координации движения, закрепление повадок и походки животных; умение правильно показывать выбранное животное.

-Трудовая деятельность:

осуществление посильной помощи дворнику в подметании дорожек, уборке снега.

- Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности

- Цель: Упражнять детей в отгадывании загадок  о диких животных. Предложить  объяснять, какие слова помогли найти отгадки. Расширять словарный запас детей.

-

-

На прогулке

- Цель: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего.

-

- 

-  Закреплять умения: самостоятельно одеваться в определённой последовательности. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому

-

-\

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2. ООД 15.30- 15.45 «Художественно - эстетическое развитие» Рисование

Рисование «Укрась юбку дымковской барышни»

Продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающим яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальные и горизонтальные, клетка, кольца, точки, пятнышки (примакивание) и др. Закреплять умение рисовать красками гуашь, работать кистью. Развивать чувство цвета, чувство ритма.

- Ситуативная беседа « Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

- Игра – драматизация по русской народной сказке «Заяц - хваста»

Цель: Предложить детям рассмотреть иллюстрации к сказке, описать персонажей. Учить с опорой на иллюстрации подбирать необходимый реквизит, обыгрывать сказку, выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение. Поддерживать интерес к театрализованной игре.

- Рассматривание картинок «Дикие животные», составление описательных рассказов по мнемотаблицам

 Цель: Закрепить с детьми обобщающее понятие «Дикие животные», учить называть животных, рассказывать об их внешних характерных особенностях. Активизировать словарный запас детей по теме.

 - Д/ игра «Узнай по описанию» - отмечать характерные признаки представителей диких животных.

- Загадывание загадок о животных: продолжать знакомить детей с характерными признаками диких животных.

- Предложить детям тем. раскраски, шаблоны, трафареты. 

- Сюжетно – ролевая игра «Зоопарк»: закреплять и обогащать знания детей о животных

- Настольный театр «Три медведя»: привлечение детей к подготовке и показу; вызвать радостное настроение

- Работа в изобразительном уголке, предложить детям раскраски диких животных: учить детей раскрашивать, аккуратно не выступая за границы

«Наблюдение за осенним дождем»

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний — моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки.

Когда идет дождь моросящий, затяжной?

 Какое настроение он вызывает?

 Как природа реагирует на дождь?

 Что такое лужи?

 Как выглядят облака и небо?

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

- Подвижно – дидактическая игра «Изобрази животное»: развитие координации движения, закрепление повадок и походки животных; умение правильно показывать выбранное животное.

-     Закреплять умения рисовать округлые предметы. Учить правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

-

-

- Д/И «Собери всех диких животных на одной полянке»: развитие внимания и умение выделять из всех животных именно диких.

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД   9.00- 9.20  «Физическое развитие» (бассейн) (план инструктора)

- Беседа «Наши добрые дела». Цель: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить анализировать свои поступки и поступки своих друзей.(Р.р,С-к.р)

- Ситуативный разговор на тему: «Какой, какая?»: учить детей определять и описывать животных, развивать речь и словарный запас

- «Заинька, зайка»

Подвижная игра с правилами: развивать двигательную активность детей

-Игры с Блоками Дьенеша.

Игровое занятие 4. «Цвет и форма, классификация по двум признакам».

 Оборудование:

1. Набор блоков Дьенеша в пластиковой

корзинке.

2.Комплект карточек с символами

цвета и формы.

3. Игрушки небольшого

размера: мишка, зайчик, поросенок и

котенок

- Пятиминутка грамотности игра «Вызови пожарных»;

чтение стихотворения С.Маршак

«Пожар» Ц: рассмотреть и обсудить причины и ситуации возникновения

пожаров, научить детей, как действовать во время пожара.

- Практическое упражнение «Кто быстрее?»

Цель: Закреплять умение детей быстро и самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи.

-Ч.Х.Л. сказка «Бычок – смоляной бочок». Учить внимательно слушать сказку, учить описывать героев .

- Рассматривание иллюстраций о животных

Цель: создать условия  для рассматривания, развития любознательности, интереса к животному миру.

- Игровое упражнение «Картинка из счетных палочек»

Цель: побуждать развивать смекалку, сообразительность, мышления, самостоятельность

- Настольные игры для детей. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и, настольные игры, лото, домино

Карточка № 58

Наблюдение за деревьями и кустами.

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по  одному-двум признакам; знакомить с особенностями дерева и куста, по которым их легко выделить среди других деревьев.

Кустик маленький , у него нет ствола, много веточек отрастающих из корня

- Беседа «Будь осторожен»: знакомить с правилами поведения при встрече с животным.

Подвижные игры «Найди свой домик», «Воробьи и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

 «Чье звено скорее соберется?», Цель: упражнять в умении строиться в круг.

-Трудовая деятельность, уборка снега со скамеек.

Цель: предложить детям, сметая снег со скамеек на уча­стке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега - Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности.

- Практическое упражнение «Чистые варежки»

Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.

-Д/и «Назови ласково животное»: учить создавать новые слова, активизировать словарь, развивать речь.

-

-

На прогулке

 Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

-

-

- И/У «Расставь игрушки так, чтобы посередине стояла белочка» - проблемная ситуация: развивать мышление и внимание

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

15.30-15.50 «Художественно - эстетическое развитие» Лепка «Угощение для кукол»

Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

- «Игры с блоками Дьенеша»

Формировать умение выявлять, классифицировать и сравнивать блоки по 2 признакам, развивать сенсорные эталоны, умение выполнять алгоритм действий, декодировать информацию, развивать внимание, мышление

Д/И «Помоги найти домик»,

Д/И «Построй червячка»,

Д/И «Кто лишний»,

Д/И «Заборчик для птиц».

- Сюж.-рол.и. «Ветеринарная лечебница». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.

- Ч.Х.Л - Е.Чарушина, чтение рассказа «Медвежата» - продолжать знакомить детей с рассказами о животных, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь. Воспитывать любовь к животному миру.

Конструирование: постройка домика для котёнка. Цель: учить детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки, Развивать воображение, фантазию. Познание, коммуникация.

- Сюжетно – ролевая игра: «Фермеры». Цель: побуждение участников игры к проявлению фантазии и выдумки в реализации замысла.

-  Трудовые поручения: убираем игрушки

Цель: формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

. Наблюдение за березой

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Дидактическая игра «Найди дерево».

Цель: продолжать учить детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Д/И «Где, чья мама?»: развивать умение находить маму малыша и учиться называть маму детеныша; развитие внимания и памяти.

-

-

- Д/И «Сосчитай и покажи»: развитие математических представлений, умение пересчитывать предметы и указывать их количество

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                                ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД 9.00- 9.20 «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

2. ООД 9.30 - 09.50 «Познавательное развитие» ФЭМП

Конспект№12

«Геометрические фигуры. Счёт в пределах 4»

И.А.Помораева:24с

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с

порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы

«Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?»

Упражнять в умении различать и называть знакомые

геометрические фигуры; круг, квадрат, треугольник,

прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах

значение понятий быстро, медленно.

- Проблемная ситуация «Если зайка не поменяет шубку на зиму»: учить детей рассуждать, анализировать и развивать память, речь детей

- Дидактическая игра   «Найди животным дом?»

Цель: закреплять  умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар, уравнивать количество предметов в группах двумя способами.

- Дидактическая игра «Давайте посчитаем членов семьи»

Цель: закреплять порядковый счет, цифры 1 – 4 и умение соотносить их с количеством предметов.

Подвижная игра «Прятки с геометрическими фигурами»

Цель: закреплять знания о свойствах предмета, умение находить их сходство с предметами в окружающей обстановке.

Заучивание считалки«Вышли мыши как – то раз»

Цель: закреплятьумение считать до 5.

Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (4)

- Чтение х/л: Г. Скребицкий «Кто как зимует?»

- Рассматривание принесенных из дома книг о животных.

- Дидактическая  игра  «Чей малыш?» Цель: продолжать формировать умение называть и узнавать детенышей диких животных.

- Игра с палочками Кюизенера

Цель: содействовать умению сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар.

- Работа в центре строительно-конструктивных игр «Лесной детский сад»

Цель : побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек, приобщать к совместной деятельности.

Карточка №59

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

- П/игра «Медвежонок», «Лиса в норке» внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; учить ориентироваться в пространств

-Игровая деятельность детей. Игры детей с мячом.

Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам.

- Трудовые поручения6 очистка одежды и обуви от снега

Цель: Учить детей использовать различные приспособления для приведения в порядок одежды и обуви, формировать соответствующие умения. Воспитывать бережное отношение к личным вещам.

-  Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: учить соотносить количество предметов с цифрой.

-

-

На прогулке

   - И/у «Кенгуру»

Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

-

- Д/И «Кто где живет?»: расширение представлений детей о среде обитания диких животных.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Экологическое воспитание:

«Живая и неживая природа»

Продолжать различать объекты живой и неживой природы.

Формировать наблюдательность детей.

-Рассматривание растения. Работа с моделями.

-Игра в кругу с мячом «Живое-неживое»

- Работа в  центре  природы. Конструирование «Как шишки стали лесными жителями»

Цель: закреплять умение детей видеть образ в природном материале, использовать для закрепления частей пластилин, делать поделки аккуратными и устойчивыми.

- С/р игра «Семья»: сюжет «Прогулка по зимнему лесу»

Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах поведения в лесу,  познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Работа в Центре природы. Трудовая деятельность: «Уход за растениями»

Цель: закреплять знания о комнатных растениях; умение ухаживать за ними, протирать широкие, большие листья растений; развивать интерес к совместной деятельности с взрослыми и сверстниками.

- Конструирование «Домики зверюшек»: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.

Наблюдение за луной.

Цель: продолжать формировать у детей элементарные представления о луне, предложить детям рассказать по результатам наблюдений как выглядит луна сегодня, как меняется ее форма.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: продолжать формировать знания детей о частях суток.

- Д/ игра «Большие и маленькие». Расширять знания детей о жизни птиц. Воспитывать бережное отношение к миру природы

- Д/и «Какое время года» - учить детей соотносить описание природы с определённым временем года.

- Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: закреплять умение детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Д/и «Кто что любит есть?»: закрепить знания о корме для животных, активизировать словарь по теме

-

-

- Работа в индивидуальных тетрадях по математике

-

-

-

Организованная-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД     9.00- 9.20  «Речевое развитие» Конспект№12

Рассказывание по картине “Собака со щенятами “.

Чтение стихов о поздней осени.

В.В.Гербова:38с

Учить детей описывать картину в определенной последовательности,

называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

2.ООД 9.30 -9.50 «Физическое развитие» (план инструктора)

- Проблемный вопрос: «Почему дикие животные не могут жить в квартире?»

Беседа по данной теме и рассуждения детей: развитие умения анализировать и обобщать полученные знания; развитие речи детей

- Игра с мячом «Кто больше назовёт диких животных»

Цель: Закрепить с  детьми названия диких животных. Активизировать и расширять словарный запас детей.

- Показ кукольного театра  по сказке «Три медведя»

Цель: Учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки.

- Рассказывание сказки «Про Иванушку-дурачка»,обр. М.Горького

Учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.

- Игра – викторина на тему: «Из какой сказки эти животные?»: закреплять с детьми названия сказок, в которых участвуют дикие животные; развивать быстроту мысли и внимания.

- Настольно – печатная игра «Домашние  и дикие животные». Цель: развивать наблюдательность, внимание, память

- Закрашивание сюжетных картинок по теме - учить называть диких  животных и их детёнышей, расширять представления о их жилищах, чем питаются.

- Творческая мастерская «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел»

Цель: Вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему. Учить вырезывать из бумаги овощи и фрукты,  наклеивать вырезанные  формы на лист бумаги, пользоваться клеёнкой и салфеткой.

Карточка № 60

Наблюдение «Сила ветра».

Цель:  продолжать знакомить детей с понятием «сила ветра», формировать навыки безопасного поведения во время сильного ветра.

Познавательно-исследовательская деятельность «Ветер»

Цель: продолжать знакомить  детей с различными способами определять силу ветра (по движению ветвей деревьев, ленточек).

Подвижная игра  «Мыши в кладовой.» 

Цель: упражнять в умении группироваться при подлезании; развивать умение менять направление и скорость движений по сигналу; внимание; умение имитировать движения.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: способствовать развитию умения детей объединяться в игре, распределять роли, считаться с интересами товарищей. Учить детей подбирать атрибуты для игр.

- Трудовые поручения6 очистка одежды и обуви от снега

Цель: Учить детей использовать различные приспособления для приведения в порядок одежды и обуви, формировать соответствующие умения. Воспитывать бережное отношение к личным вещам.

 - «Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов

-

-

На прогулке

-  Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

-

-

- Индивидуальная работа: по развитию звуковой культуры речи. Цель повторение выученных раннее чистоговорок.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

-Итоговое мероприятие

Развлечение «В гостях у Лесовичка»

Ц: закрепить полученные знания о некоторых  диких животных леса.

- Дидактическая игра «Чей ты малыш?»

Цель: закреплять знания о детенышах диких животных; развивать умение составлять рассказ описательного характера; закреплять умение называть слова с заданным звуком, образовывать множественное число существительных.

-  Творческая мастерская:

Аппликация: «Мишка»

Цель: формировать умение работать ножницами: правильно их держать, вырезать овал из прямоугольника, круг из квадрата, плавно срезать и закруглять углы, располагать готовые формы на середине листа, закреплять знания округлых форм (круг, овал), умения наводить порядок после работы.

- Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

- Трудовое поручение «Наведём порядок в своих шкафчиках»

Цель: побуждать к закреплению названий одежды; воспитанию бережного аккуратного отношения к своей одежде и одежде других.

«Наблюдение за синицей»

Цели:  продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Чем питаются синицы?

 Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят?

Подвижные игры «Мы — веселые ребята». Цели:  повышать двигательную активность;  быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Игровая деятельность.

Цель: способствовать развитию умения детей объединяться в игре

Закрепляем навыки работы с пластилином.

«Орешки для белки»

-

-

Работа в индивидуальных тетрадях по развитию речи

-

-

-

Работа с родителями

- Памятка в приёмной « Правила поведения на льду»,  «Меры предосторожности при гололёде». (15.11.22)

- Привлечь родителей к участию в создании фотоколлажа «Экран добрых дел» (16.11.22).

- Мастер-класс для родителей средней группы, по знакомству с логическими блоками Дьенеша «Давайте вместе поиграем».

- Привлечь родителей к оформлению выставки «Мама самое родное слово».(20.11.22)

- Экологическая акция «Будем рады мы гостям! Прилетайте птицы к нам! Мы кормушки смастерили и столовую открыли!»

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром.

Конспект№13

Стайка снегирей на ветках рябины О.А.Соломенникова.

Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Обратить внимание на внешний вид детей, на то, чтобы пришедшие дети не забывали здороваться, воспитывать у детей культуру общения: разговаривать тихо, не кричать.

- Беседа на тему «Мои выходные дни». Цель: активизировать словарь детей (выходные, дома, ходили, весело, дружно, интересно, трудились, учить отвечать на вопросы воспитателя.

- Экологическая ситуация:  «Почему в комнате цветут цветы, а на улице нет?»  

Труд: Полить цветы

Цель: прививать любовь к труду

- Пятиминутка безопасности «Собери знаки» («Пешеходный переход»,  «Место остановки автобуса и  тpoллейбуса», «Место остановки трамвая»,  «Место стоянки»): составление из частей и наложение одной формы на

другую.

- Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».  Цель: Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

- Чтение К.Чуковского «Мойдодыр» (отрывки).  Цель:  Продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком

- В книжном уголке – Рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц

Цель: создать условия для рассматривания альбомов с изображением птиц; способствовать закреплению знаний о повадках, строении, питании, месте обитания птиц.

- Настольная игра «Парочки» (перелетные птицы)

Цель: способствовать развитию речевых умений, наглядно-образного мышления

Сюжетно ролевая игра: «Улица»: по улице движутся разные автомобили и автобусы, останавливаются у знака «Место

стоянки»

Карточка  №56. Наблюдение    за поведением птиц у кормушки.

Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; 

- Исследовательская деятельность: «Таянием снега»

Цель: Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает).

- П\и:  «Птички и кошка »,  «Птицы и автомобиль»  Цель:  - развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Трудовая деятельность -

покормить птиц на участке

Цель: способствовать развитию элементарных трудовых навыков; побуждать заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность

Цель: воспитывать коммуникативные навыки

-    «Кто, где спрятался?»        Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»)

-

-

На прогулке

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

-

-

- Рассказывание сказки «Колобок» по иллюстрациям.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Беседа:« Перелётные и зимующие птицы» Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах

- Пальчиковая гимнастика: «Кормушка»  

Цель: развитие мелкой моторики  

- Конструктивная деятельность: Изготовление кормушки.

 Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного. Чтение: сказки М. Горький «Воробьишко»   

Повторение с детьми стихотворений ко Дню матери. Ц: учить громко, выразительно читать стихотворение.

- Создание условий для изобразительной деятельности. Рисование птиц по трафаретам

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки по описанию, побуждать нарисовать отгадку на листе бумаги, развивать мелкую моторику, навыки раскрашивания.

Настольно – печатные игры: «Пазлы», «Кубики»  – развивать логику, мышление, память.

Игры средней и  малой подвижности: «Сделай фигуру».

Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке  Самостоятельная деятельность

Цель: создать условия для игры со снегом

Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот»

Цель:  : формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением  

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

- Беседа с детьми на тему: «Если да – похлопай, если нет – потопай »                                                Цель: : побуждать детей оценивать свои  поступки и поступки своих товарищей с позиции «хорошо» или «плохо»,   -- Звукоподражание: «На птичьем дворе» Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение.

Д\и  «Полезно - вредно »   Цель: развивать логическое мышление

- Социокультурные истоки

Хороводная игра «Ой, вставала я ранешенько»

(книга 2 «В добрый путь» стр.12).

Чтение и пение колыбельной песни Н.Найдёнова  «Кошечка», «Баю-баю-баиньки»;

Рассматривание семейных фотографий.

Беседа: «У меня есть братишка (сестричка)».

- Рассматривание картины «Кормушка» чтение стихотворения Ю.Кушака «Слетайтесь, пичуги». Беседа о прочитанном.

Рассматривание птиц снегирей.

Беседа о внешнем виде снегирей.

Чтение стихотворения А.Прокоьева

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей!..

Прилетели! Прилетели!

Стайку встретили метели.

Рассматривание технологической карты «Снегири на заснеженных ветках».

- Игры с мелкими игрушками «Дикие животные»

Цель: способствовать развитию умения классифицировать предметы по существенным признакам; развивать мелкую моторику руки.

- Дидактическая игра «Чей детёныш?». Цель: учить применять в игре знания о детёнышах животных, правильно употреблять их названия в речи в нужной форме (например-котят, щенят).

- Конструирование: «Теремок»

Цель: Учить детей выполнять постройку по представлению. Формировать у детей умение договариваться о том, как они будут действовать, распределять материал, согласовывать действия, обыгрывать готовую постройку.

Карточка № 57 Наблюдение  за ветром

Цель:   учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.  - П\и «Зайка беленький сидит», «Найди меня»- развивать ловкость.

Хороводная игра «У оленя дом большой  » Цель: развитие моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения

- Трудовое поручение « наводим порядок на веранде после игр»

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Воспитывать трудолюбие, формировать представление о значении труда.

- Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности

- Д\и «Помогите мне закончить предложение»

Уметь договаривать знакомые стихи

А. Барто.      

-

-

На прогулке

- Игровое упражнение «Прыжки вверх с места»

 Цель:  развивать умение легко прыгать на двух ногах, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

-

- 

-  дидактическая игра: «Что говорит светофор»,

Учить правила дорожного движения, рассказывать  о светофоре

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2. ООД 15.30- 15.45 «Художественно - эстетическое развитие»

Рисование «Маленький гномик»

Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

Примечание.  На занятии может быть нарисован любой другой маленький сказочный человечек в длинной шубке, из-под которой не видно ног.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Прокофьева «Гуси-лебеди»

Цель: учить внимательно слушать произведение

Вечер игры: «Сюрпризный момент «Почтальон приносит сундучок загадок от Какркуши».  

 Цель:  систематизировать имеющиеся у детей знания    

 - Д/ игра «Узнай по описанию» - отмечать характерные признаки зимующих птиц

- Загадывание загадок о птицах: продолжать знакомить детей с характерными признаками перелетных и зимующих птиц.

Игра « Выложи из палочек предмет » - развитие мелкой моторики.

Повторение с детьми стихотворений ко Дню матери. Ц: учить громко, выразительно читать стихотворение.

Художественная деятельность. Закрашивание готовых раскрасок «Портрет моей семьи»

Цель: способствовать

развитию умения правильно держать карандаш, регулировать силу нажима, подбирать цвета, рассказывать о своей маме.

Сюжетно - ролевая игра «Мы помогаем маме»

Цель: способствовать развитию связной речи; побуждать совершать хорошие поступки для мамы; воспитывать положительное отношение к труду.

Пальчиковая игра «Наши мамы»

Цель: побуждать детей повторять движения в соответствии с текстом; способствовать развитию речи, мелкой моторики пальцев рук; воспитывать ловкость, умение управлять своими движениями.

Беседа: «За что мы друг друга любим?»  Цель: формирование коммуникативных навыков, воспитание у детей добрых чувств  друг к другу.                                   

 Игры средней и  малой подвижности: «Ручеек »

Цель: Развивать у детей умение слушать внимательно.

Д/и «Назови одним словом» - продолжать учить детей использовать в речи обобщающие понятия; развивать логическое мышление, речь.

- Подвижно – дидактическая игра «Изобрази животное»: развитие координации движения, закрепление повадок и походки животных; умение правильно показывать выбранное животное.

-     Д\и  «Чей птенец?»   Цель:  уточнять представления детей о домашних птицах

-

-

-

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД   9.00- 9.20  «Физическое развитие» (бассейн) (план инструктора)

- Беседа: «Мишка ждал гостей» Цель:  объяснить детям как надо принимать гостей  

- Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: Способствовать формированию правильного носового дыхания.

-Игры с Блоками Дьенеша.

Игровое занятие 4. «Цвет и форма, классификация по двум признакам».

 Оборудование:

1. Набор блоков Дьенеша в пластиковой

корзинке.

2.Комплект карточек с символами

цвета и формы.

3. Игрушки небольшого

размера: мишка, зайчик, поросенок и

котенок

Игрушки предлагают поиграть с фигурами, построить из них паровозик. Каждая фигура – вагончик, рядом могут лежать вагончики только разного цвета и разной формы. Дети поочередно берут по одной фигуре и строят паровозик (классификация по двум признакам: по форме и по цвету).

- К.Г.Н   Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».  Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности 

Ч.х.л. р.н.сказка «Гуси – лебеди» Цель: учить внимательно слушать произведение

- Рассматривание новых книг в книжном уголке.

- Игровое упражнение «Картинка из счетных палочек»

Цель: побуждать развивать смекалку, сообразительность, мышления, самостоятельность

- Настольные игры для детей. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив: д/и, настольные игры, лото, домино

Карточка № 58

Наблюдение за деревьями и кустами.

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по  одному-двум признакам; знакомить с особенностями дерева и куста, по которым их легко выделить среди других деревьев.

Кустик маленький , у него нет ствола, много веточек отрастающих из корня

П\ игра «Бездомный заяц » , «Мы весёлые ребята» Цель: повышать двигательную активность, 

-Трудовая деятельность, уборка снега со скамеек.

Цель: предложить детям, сметая снег со скамеек на уча­стке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега.

Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.   Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности.

- Практическое упражнение «Чистые варежки»

Цель: Учить детей тщательно очищать варежки от снега, готовить их к просушиванию. Воспитывать бережное отношение к вещам.

- д. игра:  «Какой  огонек зажегся».

Учить рассказать о светофоре

-

-

На прогулке

Игровое упражнение : « Кто дальше» Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах   

-

-

- «Д\и: 

«В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)»  

Цель:  закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

15.30-15.50 «Художественно - эстетическое развитие» Аппликация

Конспект№6 Т.С.Комарова

«Вырежи и наклей что захочешь» Подарок маме ко Дню матери.

Цель: мотивировать желание создавать поделки своими руками. Воспитывать любовь к маме.

- «Игры с блоками Дьенеша»

Д/И «Расставь деревья»,

Д/И «Кто быстрее соберёт листики»,

Д/И «Каждому дереву свои плоды»,

Д/И «Опиши свой листик».

Ц: Формировать умение выявлять, классифицировать блоки по 2 признакам, закреплять умение описывать свойства блоков с помощью модели, развивать умение читать по карточкам.

- Игровая ситуация: «Уход за комнатными растениями»

Цель:  Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений  

Рассматривание иллюстраций

Беседа «Кто лечит людей».

- Сюжетно – ролевая игра: "Скорая помощь» Вызвать врача на дом. Врач приезжает на машине скорой

помощи, осматривает,

прослушивает, выписывает рецепт

на лекарство.

Продуктивная деятельность

«Рецепты врача».           

Повторение с детьми стихотворений ко Дню матери. Ц: учить громко, выразительно читать стихотворение.

- Выложить д/игру: «Когда это бывает», «Подбери по форме»  Цель:  учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков.

-  Трудовые поручения: убираем игрушки

Цель: формировать у детей привычку наводить порядок после игр, убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность трудолюбие.

Игра средней и малой подвижности: «Сделай фигуру».

Цель: учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга

- Движение: игровое упражнение «Петушок» 

Цель:  упражнять в перешагивании предметов

- Эксперимент:  « Попробуем определить, чьи следы на снегу?»

Цель: Расширять представления детей о свойствах мокрого снега.                  

- пальчиковая гимнастика  «Снежок»  Цель: развитие мелкой моторики

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                                ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД 9.00- 9.20 «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

2. ООД 9.30 - 09.50 «Познавательное развитие» ФЭМП

Конспект№13

«Число 5. Части суток» И.А.Помораева:26с

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в

пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?»

Закреплять представления о последовательности частей

суток: утро, день, вечер, ночь.

Упражнять в различении геом. Фигур (круг, квадрат,

треугольник, прямоугольник)

-Работа с календарем погоды:  отметить погоду и повторить последовательность времен года    

- Беседа: «Перелётная или зимующая»  Цель: формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах.

- Пальчиковая гимнастика «Покормите птиц »

- Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним.

Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!» 

- Д/игра «Что изменилось?»

Закрепить названия птиц , закрепить умение называть какой по счёту.

- Дидактическая игра «Цифры заблудились»

Цель: побуждать детей сопоставлять цифру с количеством.

- Беседа «Микробы – наши враги» Цель: Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

- Упражнение «Как мы умеем наводить порядок». Цель: Закреплять умение  аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле, одеваться в определённой последовательности.

Ч.Х.Л. чтение сказки: «Заячья избушка»

- Игра с палочками Кюизенера

Цель: содействовать умению сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар.

- Дид. игра: «По дороге»

Цель: Закрепить знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.     

- Создание условий для конструктивной деятельности. : Игровая ситуация   «Кто построит домик для птиц?»

Цель: побуждать детей выполнять постройки по замыслу, 

Карточка №59

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

- П\игра «Мороз — красный нос »,   «Мы — веселые ребята » цель: учить четко говорить текст в игре;     соблюдать правила игры.  

 -Игровая деятельность детей. Игры детей с мячом.

Цель: побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам.

- Трудовые поручения6 очистка одежды и обуви от снега

Цель: Учить детей использовать различные приспособления для приведения в порядок одежды и обуви, формировать соответствующие умения. Воспитывать бережное отношение к личным вещам.

-  Индивидуальная работа по ФЭМП. «Какой формы? » 

Цель: закрепить геометрические формы

-

-

На прогулке

   -   Д\и «Вверху – внизу. Кто выше?» Цель: Развитие пространственных представлений.

-

- Д/И «Кто где живет?»: расширение представлений детей о среде обитания диких животных.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

- Д/и «Посчитай птичек и назови» Цель: совершенствовать умение считать в пределах 5,  

  - Чтение стихотворений о цифре.

Цель: закреплять знания об изученной цифре с помощью художественного слова. (5)

- Развивающие игры: «Повтори орнамент ».

Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти

- Экологическое воспитание:

«Составление сравнительных рассказов о птицах»

Расширять и углублять представления детей о птицах (особенности строения, место обитания, потребности и способы их удовлетворения).

Работа со схемой (составление рассказов).

- Дыхательная гимнастика с перышком.

- Дидактическая игра «Чей домик?»

- Театрализованная игра «Птичьи посиделки»

 Цель: поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить передавать образ птиц.

Повторение с детьми стихотворений ко Дню матери. Ц: учить громко, выразительно читать стихотворение.

- Этюды по мотивам русских народных сказок.

- Создание условий для изобразительной деятельности. Пополнить уголок новыми раскрасками по теме «Птицы» с наклейками.

Цель: развивать мелкую моторику рук, учить раскрашивать птиц в пределах контура, нанося штрихи в одном направлении

- Создание условий для музыкальной деятельности: упражнение «Птички летают»

Цель  умение слышать смену частей мелодии.  

- Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель:   : побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

- Беседа: « Почему сейчас рано темнеет»  Цель: объяснить детям почему зимой день короткий

- Анализ и решение проблемных ситуаций  «Как у меня появился щенок» Цель: сформировать положительное отношение  к жизни животных. Игра:  « Кого не стало»

Цель: развивать внимание и память.   Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: продолжать формировать знания детей о частях суток.

- Д/ игра «Большие и маленькие». Расширять знания детей о жизни птиц. Воспитывать бережное отношение к миру природы

- Д/и «Какое время года» - учить детей соотносить описание природы с определённым временем года.

Д/и:«Найди отличия».

Цель:  развивать умение сравнивать запоминаемые предметы, находить в них черты сходства и отличия.

-

-

- Работа в индивидуальных тетрадях по математике

-

-

-

Организованная-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1.ООД     9.00- 9.20  «Речевое развитие» Конспект№5

Игры и игровые упражнения

«Услышь звук» (с – сь)                 

В.В.Гербова:28с.

Развивать слуховое и речевое

внимание.

Упражнять в произнесении

изолированного звука, звука в

слоге, в разных словах.

2.ООД 9.30 -9.50 «Физическое развитие» (план инструктора)

- Беседа «Вот какая мама, золотая прямо»: учить отвечать на вопросы воспитателя; строить простые предложения, охотно вступать в речевое общение; называть членов семьи.

- Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» воспитывать положительные взаимоотношения в семье, чувство любви и уважения к членам своей семьи.

 - Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».

- Этюд – игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: побуждать к закреплению понятия о значимости использования бытовой техники для ускорения получения результата.

- Рассматривание фотографий в фотоальбоме «Моя семья».

Цель:воспитывать положительные взаимоотношения в семье, чувство любви и уважения к членам своей семьи.

- Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель:побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

Карточка № 60

Рассказывание:  «Как птицы «лечат» деревья».                                                       Цель:  воспитывать внимание и усидчивость

- Игра малой подвижности: «Великаны и гномы».

 Цель:   упражнять детей действовать по сигналу

- Исследовательская деятельность: «Изготовление цветных льдинок»

Цель:  Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: способствовать развитию умения детей объединяться в игре, распределять роли, считаться с интересами товарищей. Учить детей подбирать атрибуты для игр.

- Трудовые поручения очистка одежды и обуви от снега

Цель: Учить детей использовать различные приспособления для приведения в порядок одежды и обуви, формировать соответствующие умения. Воспитывать бережное отношение к личным вещам.

 - Словесная игра «Птички»

Цель:  Упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, продолжать активизировать речь

детей.

-

-

На прогулке

-  Упражнять в прыжках на двух ногах (Ф.р)

-

-

- Дид. игра: «Перелётная или зимующая »  Цель: : формировать у детей обобщённые представление о перелётных и зимующих птицах.

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

-Итоговое мероприятие

- Развлечение «Поможем птичкам зимовать»

Обогащать знания о зимующих и перелётных птицах нашего края.

- Настольная игра «Парочки» (птицы) (с прослушиванием звуков природы)

Цель: способствовать закреплению знаний о зимующих птицах; способствовать развитию мышления, внимания, музыкально-слуховых представлений.

- Рассматривание коллекции зерен

Цель: формировать представления детей о разнообразии и назначении продуктов питания и использовании для кормления животных и птиц.

-  Творческая мастерская:

«Птичка» (природный материал)

Учить составлять образ из частей, соединять между собой детали  пластилином.

Игровая ситуация с птичкой

Рассматривание фигурок птичек

Рассматривание образца

Самостоятельная работа

- Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия

- Трудовое поручение «Наведём порядок в своих шкафчиках»

Цель: побуждать к закреплению названий одежды; воспитанию бережного аккуратного отношения к своей одежде и одежде других.

«Наблюдение за синицей»

Цели:  продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Чем питаются синицы?

 Как люди заботятся о них?

Какую пользу они приносят?

Подвижные игры «Мы — веселые ребята». Цели:  повышать двигательную активность;  быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка». Цель: учить «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Игровая деятельность.

Цель: способствовать развитию умения детей объединяться в игре

-Дидактическая игра «Расскажем сказку вместе»

Цель: закреплять умение составлять описательный рассказ по вопросному плану с опорой на картинки, знания о зимующих и перелетных птицах; развивать речевое творчество.

-

-

Работа в индивидуальных тетрадях по развитию речи

-

-

-

Работа с родителями

- Организация семейного фотовернисажа «Маме подарю весь этот мир!»

- Консультация: «Если ребенок  часто раздражается и кричит»

- Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день?»

- Помощь для участия в конкурсе «Лучшее оборудование возрастной группы для эффективного реализации программы «Социокультурные истоки»

-  День открытых дверей: организация образовательного процесса, направленного на совершенствование нравственного воспитания дошкольников, через активное внедрение программы «Социокультурные истоки» активное занятие «Дорогою добра».

Цель: Создать интерес к работе ДОУ у родителей.

- Утренник «Маме подарю весь этот мир» ко Дню Матери. (25.11.22)

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                            ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД     9.00- 9.20   «Художественно - эстетическое развитие» Музыка (план муз.руководителя)

ООД 09.30.- 09.50  ФЦКМ «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Ознакомление с окружающим миром.

Конспект№13  О. Дыбина:19с.

«Моя семья»

Формировать понятие семья,

семейные отношения; Учить

правильно определять членов семьи на фото. Развивать этические нормы общения и поведения. Закреплять

родственные отношения: умение

называть членов семьи, проявлять любовь и заботу к родным.

- Прием детей. Визуальный осмотр.  Обратить внимание на внешний вид детей, на то, чтобы пришедшие дети не забывали здороваться, воспитывать у детей культуру общения: разговаривать тихо, не кричать.

- Беседа на тему «Мои выходные дни». (вопросы: «Что нового - интересного увидели  – узнали за выходные? Куда ходили – ездили?»). Цель: учить детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать знакомые события, описывать действия, поступки людей, активизировать словарный запас.

- Беседа “Моя семья»

- Пальчиковая игра «Моя

семья».

Пятиминутка безопасности

Беседа «Где надо переходить улицу?»

Задачи. Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».

Игровые ситуации         «Чего не хватает на перекрестке»: уточнить составные части: «зебра», светофор

- Чтение стихотворения «Все

начинается с мамы» (А.

Костецкий)

- картинки с изображением мам,

- книги с иллюстрациями о мамах.

- С/р игра «Семья»: сюжет «Мама приходит с работы».

Цель: учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Формировать умение подбирать атрибуты для игры.

Карточка  №61. Наблюдение за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к живым организмам,  познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Экспериментирование   Жидкое – твердое. Цель: формировать представления об отвердевании веществ.

Ход опыта: воспитатель выносит на улицу стаканчик с водой. Предлагает понаблюдать за ней в течение прогулки.

Вывод: вода замерзает от низкой температуры воздуха.

Кормление птиц - Поощрять стремление детей заботиться о птицах.

Хороводная игра-хоровод: «Пальчики-ручки» - Стимулировать выполнение детьми танцевальных движений.

Трудовые поручения: сгребание снега на участке.  Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание детей на результаты работы и чувства, испытываемые детьми (радость, гордость, удовлетворение) (подгруппа детей).

Самостоятельная игровая деятельность: с выносными игрушками. Цель: воспитывать коммуникативные навыки

-    «Кто, где спрятался?»        Цель: формировать умение детей понимать падежно – предложные конструкции, использовать речи пространственные предлоги («под», «над», «за»,  «в»)

-

-

На прогулке

Упражнять в прыжках на двух ногах “С кочки на кочку” -

-

- -Словарная работа с проговаривать текст к п.и. «Лохматый пес»

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровит гимнастика после сна.

Ходьба по массажным коврикам. Цель: укрепление физического и психического здоровья детей.

Чтение художественной литературы: Я. Аким «Мама»

Цель: правильно ответить на вопросы воспитателя

Беседа «Как я помогаю маме». Цель: Развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать взрослым.

Конструирование

«Фонарики» (из бумаги)

Учить складывать 3 круга пополам, склеивать их между собой, действовать по показу воспитателя слаженно, четко соединяя половинки кругов.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «Кто шьет одежду».

Д/и «Наряды для куклы».

Игры со строительным материалом: делаем гараж - привлечь мальчиков построить красивый и прочный гараж. Учить детей различать и называть детали конструктора(куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

Слушание "Песенка о маме "(слова Т. Волгиной, муз А. Филиппекнко).

Мастерская «Ателье по пошиву и ремонту одежды»

(Клиент приходит заказать сшить платье. Швея снимает мерки, кроит, шьет, примеряет, выдает

готовое изделие.)

Совершенствовать умения детей отражать в игре трудовые действия взрослых. Развивать творческое воображение, умение

устанавливать ролевые отношения. Прививать элементы навыков социального общения.

П/и «Кошка и мыши» Цель: учить бегать легко, имитируя звуки.

Д/и «Назови кошку». Цель: придумывание клички.

Сбор игрушек после прогулки. Цель: выполнение поручения.

Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот»

Цель:  : формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением  

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                         ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

1 ООД   9.00- 9.20   «Физическое развитие» (план инструктора по физ.культуре)

.

Беседа на тему: «Моя мама – какая она» Цель:  пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных. Вопросы «Ваша мама, какая? Добрая, красивая, умная, ласковая, справедливая…».

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том,что нужно быть вежливыми, нельзя драться, жадничать.

Воспитание культурны поведения за столом. Практическое упражнение «Сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Социокультурные истоки-

Работа в паре «Дороги добра».

- Чтение «Колыбельная для мамы»

Цель: обеспечить знакомство с стихотворением

- фото «Моя любимая мама».

- картинки с отличиями.

-Настольно-печатные игра “Пазлы”-развитие м.м.р. и зрительной памяти.

Обновление центра рисования.

Вынос новой д.игры “Найди отличия”

Карточка № 62

Наблюдение: температура воздуха и одежда людей - формировать у  детей понимание связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей. Учить сопоставлять информацию, делать простейшие выводы.

Д/и «Горячо – холодно» - способствовать запоминанию детьми названий деревьев, растущих на участке. Развивать любознательность, находчивость, связную речь . Учить распознавать деревья без листьев

- Трудовое поручение « наводим порядок на веранде после игр»

Наведение порядка на участке. Формировать у воспитанников осознанное отношение к порядку.

«Мы скамейки подмели» - закреплять умение подметать скамейки, постройки от снега.

- Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности

- Словарная работа по произношению звука(ш)

-

-

На прогулке

Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?»

Цель: закреплять умение детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед

-

- 

-  Закрепление знания основных цветов

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

2. ООД 15.30- 15.45 «Художественно - эстетическое развитие»

Рисование

Рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Ц: познакомить с стихотворением, учить детей быть заботливыми по отношению к мамам.

Расставить салфетницы  на столы, разложить ложки

Цель: Способствовать желанию трудиться, помогать взрослым

Д/и «Выложи  узор». Цель: учить детей выкладывать рисунок из палочек, желудей, по образцу и самостоятельно, развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление

Пальчиковая игра «Мамочка»   

Цель Развивать речь, формировать правильное звукопроизношение, умение быстро и чисто говорить. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.

С/р игра «Магазин».

Задачи. Помочь детям применить при организации и в ходе игры свои знания о работе продавца, о том, какие бывают магазины, учить творчески преобразовывать сюжет игры, развивать диалогическую речь детей.

Наблюдение за воробьями. Задачи: Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

П/и «Мыши и кот».

Задачи. Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать активность в подвижных играх (вся группа детей).

-     Закрепить названия профессий

-

-

-

-

-

Организованна-образовательная деятельность

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

                                                                                                     ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

ООД   9.00- 9.20  «Физическое развитие» (бассейн) (план инструктора)

Беседа «Мамы есть у всех». Цель: дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение к семьям животных на примере их сходства.

- Игра «Скажи наоборот».

- Слушание «Колыбельной»

(муз. А. Гречанинова).

- Игровая ситуация «Кто быстро оденется на прогулку». Цель: приучать детей одеваться самостоятельно на прогулку.

Игры с блоками Дьенеша

Дидактическая игра «Второй ряд».

Задачи: Развивать  умение анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру, отличную по одному признаку.

Ход игры: Выложить в ряд 5-6 любых фигур. Построить под ними второй ряд, но так, чтобы под каждой фигурой верхнего ряда оказалась фигура другой формы (цвета, размера); такой же формы, но другого цвета (размера); другая по цвету и размеру; не такая по форме, размеру, цвету.

Дидактическая игра «Улитка».

Задачи: Упражнять детей в классификации блоков по двум признакам (цвет и форма).

Материал: игровое поле с изображением спирали или цветная тесьма, набор блоков.

Ход игры: Воспитатель предлагает построить детям домик для улитки из волшебных фигур. Домик получиться нарядным и красивым. Выкладывание блоков начинается с середины спирали. Произвольно берется один блок, затем присоединяется блок, в котором будет присутствовать один признак предыдущего блока.

Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Мамин день» 

Цель: внимательно слушать и отвечать на вопросы

С/и «Семья» (проблемная ситуация: «Мама заболела, кто приготовит обед?») Цель: Введение новых атрибутов для обогащения опыта, продолжать приучать детей выполнять роли в соответствии с замыслом сюжета.

д.игра «Чей малыш» Настольные игры

Карточка № 63 Наблюдение за небом. Цель: учить видеть в наблюдаемом явлении характерные признаки.

П/Игра «Два мороза», «Горелки»

Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг н друга.

П/и «Лохматый пес»-действовать в соответствии с  текстом , выполнение основных движений, упражнять в беге . Развивать быстроту реакции , ловкость, выносливость.

-Трудовая деятельность, уборка снега со скамеек.

Цель: предложить детям, сметая снег со скамеек на уча­стке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега.

Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.   Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом - развитие навыков совместной игровой деятельности.

- Практическое упражнение «Ставим ботинки правильно».

-Д/и «Назови ласково». Цель: приучать подбирать ласковые слова.

-

-

На прогулке

Упражнять в беге змейкой между предметами

-

-

- Д.И. «Назови свой адрес». Цель: закреплять знания своего домашнего адреса 

-

-

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

15.30-15.50 «Художественно - эстетическое развитие»

лепка

Лепка «Рыбка»

Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки; учить обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы.

Постепенный подъем детей после сна – хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

- Чтение стихотворения Е. . Благининой «Вот какая мама». Цель: прививать любовь к маме через художественное произведение.

- «Игры с блоками Дьенеша»

ООД "Путешествие в город  геометрических фигур"

Развивать у детей умения классифицировать обобщать фигуры по трем свойствам  (по цвету, форме величине)

- Рассматривание

орнаментов Ханты-

Манси. Игры с Куклой Акань.

 Наблюдение за растениями: рябина в ноябре.

Предложить детям рассмотреть дерево, рассказать о том, какие изменения произошли за осенние месяцы.

Игра м.п. «Угадай кто позвал?»

Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать игру. Развивать слуховое восприятие, способность концетрировать внимание

- пальчиковая гимнастика  «Снежок»  Цель: развитие мелкой моторики

-

-