ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1.Личностные результаты.
У учащихся будут сформированы:
понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;
понимание значения взаимопомощи в семье;
способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами этикета.
Могут быть сформированы:
понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;
ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;
понимание ценности семейных отношений;
способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.
2. Предметные результаты.
Человек и природа
Учащиеся научатся:
понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;
приводить примеры приборов и инструментов;
пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;
различать тела природы и изделия;
приводить примеры тел и веществ;
приводить примеры источников энергии;
рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;
рассказывать об исследованиях космоса;
называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс; рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;
рассказывать о значении камня в жизни человека;
называть условия, необходимые для жизни растений и животных;
приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);
различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду
осадков, состоянию растений и животных);
сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.
Учащиеся получат возможность научиться:
рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;
рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;
называть планеты Солнечной системы;
отличать планету от звезды;
приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);
рассказывать об использовании электрической энергии;
рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;
понимать, что такое окружающая среда;
приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);
проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.
Человек и общество
Учащиеся научатся:
выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;
понимать значение науки и труда в жизни общества;
рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.
Учащиеся получат возможность научиться:
понимать, что человек — часть общества и часть природы;
понимать значение общества в жизни человека; осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;
рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);
понимать значение искусства как способа познания мира.
3. Метапредметные результаты.
Регулятивные
Учащиеся научатся:
понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;
оценивать правильность выполнения заданий.
Учащиеся могут научиться:
развивать и тренировать свою наблюдательность;
ставить цели проведения наблюдений и опытов;
осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;
планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).
Познавательные
Учащиеся научатся:
фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;
понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;
понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;
пользоваться справочником, помещенным в учебнике;
понимать значение знаков и символов в жизни общества.
Учащиеся могут научиться:
пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;
осуществлять описание объектов природы; сравнивать и классифицировать объекты природы по заданным признакам;
устанавливать некоторые причинноследственные связи изменений в погоде;
обобщать результаты наблюдений за погодой, делать выводы.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;
осуществлять взаимопроверку при выполнении игровых заданий;
ставить вопросы друг другу.
Содержание программы:
2 класс (68 ч)
Как люди познают мир (15 ч)
Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.
Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и
воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.
Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.
Искусство как способ познания мира.
Мы живём на планете Земля (17 ч)
Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.
Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.
Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.
Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт
человека в космос.
Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.Природа вокруг нас (25 ч)
Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.
В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.
Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.
Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.
Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.
Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость
бережного отношения к природе.
Люди вокруг нас (11 ч)
Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека.
Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.
Семья — ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам
семьи.
Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение
правил поведения в обществе.Календарнотематическое планирование.
№
уроков
Наименование разделов и тем.
Как люди познают мир
1
О науке.
2
3
4
Наука бывает разной.
Великие учёные.
Осенняя экскурсия. Правила поведения на дорогах
Количество
часов
№ ст
Сроки прохождения темы
дата
корректировк
а
15
1
1
1
1
С. 3—13
01.0902.09
С. 3—13
05.0909.09
С. 3—13
05.0909.09
12.0916.095
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Экскурсия в парк. Учимся наблюдать.
Как учёные изучают мир
Как учёные изучают мир
Умей видеть. Развитие внимания и наблюдательности.
Умей видеть. Развитие внимания и наблюдательности.
Приборы и инструменты
Измерение температуры и времени
Измерение температуры и времени
Справочники, словари, энциклопедии
Справочники, словари, энциклопедии
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12.0916.09
С. 14—17
19.0923.09
С. 14—17
19.0923.09
С. 18—21
26.0930.09
С. 18—21
26.0930.09
03.1007.10
С. 22—23
С. 24—27
03.1007.10
С. 24—27
10.1014.10
С. 28—31
10.1014.10
С. 28—31
17.1021.1015
Об искусстве
Мы живем на планете Земля
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Что такое космос
Что такое космос
Солнечная система
Солнечная система
Голубая планета Земля
Голубая планета Земля
Голубая планета Земля
Как древние люди представляли себе Землю
Спутник Земли — Луна
1
17ч
1
1
1
1
1
1
1
1
1
С. 32—35
17.1021.10
С. 38—43
24.1028.10
С. 38—43
07.1111.11
С. 44—47
07.1111.11
С. 44—47
14.1118.11
С. 48—55
14.1118.11
С. 48—55
21.1125.11
С. 48—55
21.1125.11
С.5556
28.1102.12
С. 56—57
28.1102.1225
26
27
28
29
30
31
32
Исследование космоса
Что такое глобус
Почему день сменяет ночь
Как изучали земной шар
Как изучали земной шар
Исследование глубин морей и океанов
Обобщение по теме «Космос»
Проверка знаний. Обобщение.
Природа вокруг нас
33
34
Тела и вещества
Тела и вещества
1
1
1
1
1
1
1
1
25ч
1
1
С. 58—59
05.1209.12
С. 60—61
05.1209.12
С. 62 63
12.12.16.12
С. 64—67
12.1216.12
С. 64—67
19.1223.12
С. 68—69
19.1223.12
проекты
09.01.1713.01.17
09.01.1713.01.17
С. 72—77
16.0120.01
С. 72—77
16.0120.0135
36
37
38
39
40
41
42
43
Об энергии
Об энергии
Свет и цвет
Свет и цвет
Зеркала
О цвете
В мире звука
В мире звука
В мире камня
1
1
1
1
1
1
1
1
1
С. 78—83
23.127.1
С. 78—83
23.127.1
С. 84—85
30.0103.02
С. 84—85
30.0103.02
С. 86—87
06.0210.02
С. 88—89
06.0210.02
С. 90—95
13.217.2
С. 90—95
13.217.2
С. 96—99
20.224.0244
45
46
47
48
49
50
51
52
53
В мире камня
Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей
В мире живой природы. На опушке
В мире живой природы. На опушке
В берёзовой роще
В берёзовой роще
В ельнике
В ельнике
У лесного озера
У лесного озера
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
С. 96—99
20.224.02
27.023.03
27.023.03
6.0310.03
6.0310.03
13.0317.03
13.0317.03
20.0324.93
20.0324.03
3.047.04
С. 100—
103
С. 100—
103
С. 104—
107
С. 104—
107
С. 108—
111
С. 108—
111
С. 112—
115
С. 112—
11554
55
56
57
В сосновом лесу
В сосновом лесу
Берегите лес!
Берегите лес!
Люди вокруг нас
58
59
60
61
62
Человек в обществе
Человек в обществе
Труд в жизни человека
Семья
Семья
1
1
1
1
15ч
1
1
1
1
1
С. 116—
117
С. 116—
117
С. 118—
121
С. 118—
121
С. 124—
129
С. 124—
129
С. 130—
131
С. 132—
135
С. 132—
135
03.0407.04
10.0414.04
10.0414.04
17.0421.04
17.0421.04
20.0428.04
20.0428.04
1.055.05
1.05—5.0563
64
65
66
67
68
Бюджет семьи
Бюджет семьи
Будем вежливы
Будем вежливы
О друзьяхтоварищах
Обобщение.Наблюдения за весенними изменениями
в природе и труде людей
1
1
1
1
1
1
С. 136—
139
С. 136—
139
С. 140—
145
С. 140—
145
С. 146—
151
8.0512.05
8.0512.05
15.0519.05
15.0519.05
22.0526.05
22.0526.05
оом.doc
