Календарное планирование по Истории для 5,6,7,8 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории на уровне основного общего образования составлена на основе положений и требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в Государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также с учетом Примерной программы воспитания

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»

Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»

Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества

Задачи изучения истории на всех уровнях общего образования определяются государственными образовательными стандартами 

В основной школе ключевыми задачами являются:

—формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

—овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

—воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

—развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

—формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Программа составлена с учетом количества часов, отводимого на изучение предмета «История» базовым учебным планом: в 5-9классах – 2 учебных часа в неделю, при 34 учебных неделях

Планируемые образовательные результаты

 Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по всеобщей истории, предусмотренные программой, включают:

 Личностные результаты:

• интериоризация гуманистических ценностей и формулирование ценностных суждений по изучаемой проблеме;

• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов мира;

• понимание социального, культурного, языкового, духовного многообразия современного мира;

• мотивация к обучению и познанию;

• формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• веротерпимость, уважительное отношение к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

• знание основных норм морали, понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

• уважительное отношение к труду;

• соответствующее возрасту обучающихся мировоззрение, основанное на достижениях современной науки и общественной практики;

• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;

• эстетическое сознание, формирующееся через освоение художественного наследия народов мира;

• способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

• рефлексивно-оценочный подход к деятельности, к анализу проблемно-познавательных ситуаций.

 В ряду метапредметных результатов изучения всеобщей истории можно отметить следующие умения:

• осуществлять постановку учебной задачи (при поддержке учителя и самостоятельно);

• планировать при поддержке учителя и самостоятельно пути достижения образовательных целей, оценивать правильность выполнения действий;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, оценивать правильность решения учебной задачи;

• выделять главное и второстепенное, причины и следствия в информации;

• ставить репродуктивные вопросы по изучаемому материалу, составлять сложный план, обосновывать выводы;

• использовать изученный материал для решения познавательных задач;

• определять понятия, устанавливать аналогии, при поддержке учителя и самостоятельно классифицировать исторические факты;

• выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно, выборочно);

• представлять результаты своей деятельности в различных видах (высказывание, монолог, беседа, сообщение, презентация, дискуссия и др.), а также в форме письменных работ;

• использовать ИКТ-технологии для обработки, передачи, систематизации и презентации информации;

• при поддержке учителя и самостоятельно планировать этапы выполнения проектной работы, распределять обязанности, контролировать качество выполнения работы;

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

• давать оценку и самооценку, выявляя позитивные и негативные факторы, влияющие на результаты и качество выполнения задания.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

5 КЛАСС

1.     Знание хронологии, работа с хронологией: 

—объяснять смысл основных хронологических понятий (век, тысячелетие, до нашей эры, наша эра); 

—называть даты важнейших событий истории Древнего мира; по дате устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию;

—определять длительность и последовательность событий, периодов истории Древнего мира, вести счет лет до нашей эры и нашей эры

2.                 Знание исторических фактов, работа с фактами: 

—указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий истории Древнего мира;

—группировать, систематизировать факты по заданному признаку

3.                 Работа с исторической картой:

—находить и показывать на исторической карте природные и исторические объекты (расселение человеческих общностей в эпоху первобытности и Древнего мира, территории древнейших цивилизаций и государств, места важнейших исторических событий), используя легенду карты;

—устанавливать на основе картографических сведений связь между условиями среды обитания людей и их занятиями

4.                 Работа с историческими источниками:

—называть и различать основные типы исторических источников (письменные, визуальные, вещественные), приводить примеры источников разных типов;

—различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники, созданные в последующие эпохи, приводить примеры;

— извлекать из письменного источника исторические факты (имена, названия событий, даты и др); находить в визуальных памятниках изучаемой эпохи ключевые знаки, символы; раскрывать смысл (главную идею) высказывания, изображения

5.                 Историческое описание (реконструкция): 

—характеризовать условия жизни людей в древности;  

—рассказывать о значительных событиях древней истории, их участниках;

—рассказывать об исторических личностях Древнего мира (ключевых моментах их биографии, роли в исторических событиях);

—давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и древнейших цивилизаций

6.                 Анализ, объяснение исторических событий, явлений: 

—раскрывать существенные черты: а) государственного устройства древних обществ; б) положения основных групп населения; в) религиозных верований людей в древности;

—сравнивать исторические явления, определять их общие черты;

—иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;

—объяснять причины и следствия важнейших событий древней истории

7.                 Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:

—излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней истории, приводимые в учебной литературе;

—высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам людей прошлого, к памятникам культуры

8.                 Применение исторических знаний:

—раскрывать значение памятников древней истории и культуры, необходимость сохранения их в современном мире;

—выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего мира (в том числе с привлечением регионального материала), оформлять полученные результаты в форме сообщения, альбома, презентации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

6 КЛАСС

1.     Знание хронологии, работа с хронологией: 

—называть даты важнейших событий Средневековья, определять их принадлежность к веку, историческому периоду;

—называть этапы отечественной и всеобщей истории Средних веков, их хронологические рамки (периоды Средневековья, этапы становления и развития Русского государства);

—устанавливать длительность и синхронность событий истории Руси и всеобщей истории

2.                 Знание исторических фактов, работа с фактами: 

—указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья;

—группировать, систематизировать факты по заданному признаку (составление систематических таблиц)

3.                 Работа с исторической картой:

—находить и показывать на карте исторические объекты, используя легенду карты; давать словесное описание их местоположения;

—извлекать из карты информацию о территории, экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний, колонизаций, о ключевых событиях средневековой истории

4.                 Работа с историческими источниками: 

—различать основные виды письменных источников Средневековья (летописи, хроники, законодательные акты, духовная литература, источники личного происхождения);

—характеризовать авторство, время, место создания источника;

—выделять в тексте письменного источника исторические описания (хода событий, действий людей) и объяснения (причин, сущности, последствий исторических событий);

—находить в визуальном источнике и вещественном памятнике ключевые символы, образы;

—характеризовать позицию автора письменного и визуального исторического источника

5.                 Историческое описание (реконструкция): 

—рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории в эпоху Средневековья, их участниках;

—составлять краткую характеристику (исторический портрет) известных деятелей отечественной и всеобщей истории средневековой эпохи (известные биографические сведения, личные качества, основные деяния);

—рассказывать об образе жизни различных групп населения в средневековых обществах на Руси и в других странах;

—представлять описание памятников материальной и художественной культуры изучаемой эпохи

6.                 Анализ, объяснение исторических событий, явлений: 

—раскрывать существенные черты: а) экономических и социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах; б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, представлений средневекового человека о мире;

—объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;

—объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории эпохи Средневековья: а) находить в учебнике и излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий; б) соотносить объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах;

—проводить синхронизацию и сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории (по предложенному плану), выделять черты сходства и различия

7.                 Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:

—излагать оценки событий и личностей эпохи Средневековья, приводимые в учебной и научно-популярной литературе, объяснять, на каких фактах они основаны;

—высказывать отношение к поступкам и качествам людей средневековой эпохи с учетом исторического контекста и восприятия современного человека

8.                 Применение исторических знаний:

—объяснять значение памятников истории и культуры Руси и других стран эпохи Средневековья, необходимость сохранения их в современном мире;

—выполнять учебные проекты по истории Средних веков (в том числе на региональном материале)

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

7 КЛАСС

1.     Знание хронологии, работа с хронологией: 

—называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их хронологические рамки;

—локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.; определять их принадлежность к части века (половина, треть, четверть);

—устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.

2.                 Знание исторических фактов, работа с фактами: 

—указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVI—XVII вв.;

—группировать, систематизировать факты по заданному признаку (группировка событий по их принадлежности к историческим процессам, составление таблиц, схем).

3.                 Работа с исторической картой:

—использовать историческую карту как источник информации о границах России и других государств, важнейших исторических событиях и процессах отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.;

—устанавливать на основе карты связи между географическим положением страны и особенностями ее экономического, социального и политического развития.

4.                 Работа с историческими источниками:

—различать виды письменных исторических источников (официальные, личные, литературные и др.);

—характеризовать обстоятельства и цель создания источника, раскрывать его информационную ценность;

—проводить поиск информации в тексте письменного источника, визуальных и вещественных памятниках эпохи;

—сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких однотипных источников

5.                 Историческое описание (реконструкция): 

—рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVI—XVII вв., их участниках;

—составлять краткую характеристику известных персоналий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв. (ключевые факты биографии, личные качества, деятельность);

—рассказывать об образе жизни различных групп населения в России и других странах в раннее Новое время;

—представлять описание памятников материальной и художественной культуры изучаемой эпохи

6.                 Анализ, объяснение исторических событий, явлений: 

—раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и политического развития России и других стран в XVI-XVII вв.; б) европейской реформации; в) новых веяний в духовной жизни общества, культуре; г) революций XVI-XVII вв. в европейских странах; 

—объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций;

—объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв.: а) выявлять в историческом тексте и излагать суждения о причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах;

—проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории: а) раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и различия

7.                 Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:

—излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв., представленные в учебной литературе; объяснять, на чем основываются отдельные мнения;

—выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI-XVII вв. с учетом обстоятельств изучаемой эпохи и в современной шкале ценностей

8.                 Применение исторических знаний:

—раскрывать на примере перехода от средневекового общества к обществу Нового времени, как меняются со сменой исторических эпох представления людей о мире, системы общественных ценностей;

—объяснять значение памятников истории и культуры России и других стран XVI—XVII вв. для времени, когда они появились, и для современного общества;

—выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVI-XVII вв. (в том числе на региональном материале).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

8 КЛАСС

• определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий, терминов (век, его четверть, треть);

• установление синхронистических связей в истории ведущих стран Европы и Азии в XVIII в.;

• определение и использование исторических понятий и терминов;

• использование сведений из исторической карты как источника информации;

• овладение представлениями о процессе модернизации в XVIII в., о соотношении традиционализма и модернизации на примере исторического пути народов Европы, Америки и Азии;

• сопоставление модернизационных процессов и ранних буржуазных революций в изучаемых государствах в XVIII в., выявление общих черт и особенностей;

• представление о взаимосвязи между социальными явлениями и процессами, о роли экономики, политики, духовной сферы в жизни общества и человека;

• поиск информации (под руководством учителя и самостоятельно) в преимущественно адаптированных источниках различного типа (правовых документах, публицистических произведениях, мемуарной литературе и др.);

• сравнение (под руководством учителя и самостоятельно) свидетельств различных исторических источников, использование информации для обоснования и конкретизации выводов и суждений;

• раскрытие характерных, существенных черт: а) экономических и социальных отношений и политического строя; б) ценностей, господствовавших в европейском и азиатском обществах в XVIII в.; в) религиозных воззрений;

• оценивание исторических фактов, событий, процессов и деятельности людей, исходя из гуманистических установок;

• систематизация информации в ходе проектной деятельности, представление её результатов.

В результате изучения курса истории Нового времени в 8 классе учащиеся должны знать:

• имена выдающихся деятелей всеобщей истории XVIII в., важнейшие факты их биографии;

• основные этапы и ключевые события всеобщей истории XVIII в.;

• важнейшие достижения мировой культуры XVIII в.

В результате изучения курса истории Нового времени в 8 классе учащиеся должны уметь:

• определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы и решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, опираясь на знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретённые знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;

• определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для оценки исторического значения событий и явлений современной жизни, для высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира, объяснения исторически сложившихся норм социального поведения.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану 5А	Дата по плану 5Б	Дата по факту 5А	Дата по факту 5Б	Примечания
Тема №I: Первобытность (8ч.)
1.	Введение	1	06.09.2022	06.09.2022
2.	Счет лет в истории.	1	06.09.2022	06.09.2022
3.	Древнейшие люди	1	13.09.2022	13.09.2022
4.	Родовые общины охотников и собирателей	1	13.09.2022	13.09.2022
5.	Возникновение искусства и религиозных верований	1	20.09.2022	20.09.2022
6.	Возникновение земледелия и скотоводства.	1	20.09.2022	20.09.2022
7.	Появление неравенства и знати.	1	04.10.2022	04.10.2022
8.	Контрольная работа по теме: Первобытность	1	04.10.2022	04.10.2022
Тема №II: Древний восток (21ч.)
9.	Государство на берегах Нила.	1	11.10.2022	11.10.2022
10.	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте.	1	11.10.2022	11.10.2022
11.	Жизнь египетского вельможи.	1	18.10.2022	18.10.2022
12.	Военные походы фараонов.	1	18.10.2022	18.10.2022
13.	Религия древних египтян.	1	25.10.2022	25.10.2022
14.	Искусство Древнего Египта.	1	25.10.2022	25.10.2022
15.	Письменность и знания древних египтян.	1	08.11.2022	08.11.2022
16.	Древнее Двуречье.	1	08.11.2022	08.11.2022
17.	Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.	1	15.11.2022	15.11.2022
18.	Финикийские мореплаватели	1	15.11.2022	15.11.2022
19.	Библейские сказания.	1	22.11.2022	22.11.2022
20.	Древнееврейское царство.	1	22.11.2022	22.11.2022
21.	Ассирийская держава.	1	29.11.2022	29.11.2022
22.	Персидская держава «царя царей».	1	29.11.2022	29.11.2022
23.	Повторительно – обобщающий урок по теме: Передняя Азия в древности	1	06.12.2022	06.12.2022
24.	Природа и люди в Древней Индии	1	06.12.2022	06.12.2022
25.	Индийские касты	1	13.12.2022	13.12.2022
26.	Чему учит китайский ученый Конфуций	1	13.12.2022	13.12.2022
27.	Первый властелин единого Китая	1	20.12.2022	20.12.2022
28.	Контрольная работа по 1 семестру	1	20.12.2022	20.12.2022
Тема №III: Древняя Греция (22ч.)
29.	Греки и критяне.	1	27.12.2022	27.12.2022
30.	Микены и Троя.	1	27.12.2022	27.12.2022
31.	Поэма Гомера «Илиада». Поэма Гомера «Одиссея».	1
32.	Религия древних греков	1
33.	Земледельцы Аттики теряют землю и свободу.	1
34.	Зарождение демократии в Афинах.	1
35.	Древняя Спарта.	1
36.	Основание греческих колоний.	1
37.	Олимпийские игры	1
38.	Победа греков над персами в Марафонской битве.	1
39.	Нашествие персидских войск на Элладу.	1
40.	Повторительно – обобщающий урок по теме: Древнейшая Греция. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.	1
41.	В гаванях афинского порта Пирей.	1
42.	В городе богини Афины.	1
43.	В афинских школах и гимназиях.	1
44.	В театре Диониса.	1
45.	Афинская демократия при Перикле.	1
46.	Повторительно – обобщающий урок по теме: Возвышение Афин в V веке до н.э. и расцвет демократии	1
47.	Города Эллады подчиняются Македонии.	1
48.	Поход Александра Македонского на Восток.	1
49.	В древней Александрии Египетской	1
50.	Контрольная работа по теме: Древняя Греция	1
Тема №IV: Древний Рим (18ч.)
51.	Древнейший Рим.	1
52.	Завоевание Римом Италии.	1
53.	Государственное устройство Римской республики.	1
54.	Вторая война Рима с Карфагеном.	1
55.	Установление господства Рима во всем Средиземноморье	1
56.	Рабство в Древнем Риме.	1
57.	Земельный закон братьев Гракхов.	1
58.	Восстание Спартака.	1
59.	Единовластие Цезаря в Риме.	1
60.	Установление империи в Риме.	1
61.	Соседи Римской империи в первые века.	1
62.	Рим при императоре Нероне	1
63.	Первые христиане и их учение	1
64.	Расцвет римской империи во II веке.	1
65.	«Вечный город» и его жители	1
66.	Римская империя при Константине	1
67.	Взятие Рима варварами	1
68.	Итоговая контрольная работа	1

 

 

 

 

 

 

6 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-тво часов	Дата План 6А	Дата План 6Б	Дата Факт 6А	Дата Факт 6Б	Примечания
Тема I. Раннее Средневековье (10ч.)
1.	Живое Средневековье. Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII веках	1	05.09.2022	05.09.2022
2.	Христианская церковь и раннее Средневековье	1	05.09.2022	06.09.2022
3.	Возникновение и распад империи Карла Великого	1	12.09.2022	12.09.2022
4.	Феодальная раздробленность Западной Европы в IX-XI веках	1	12.09.2022	13.09.2022
5.	Британия и Ирландия в раннее Средневековье	1	19.09.2022	19.09.2022
6.	Византия при Юстиниане. Борьба империи с внешними врагами. Культура Византии. Образование славянских государств	1	19.09.2022	20.09.2022
7.	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад. Культура стран халифата	1	03.10.2022	03.10.2022
8.	Контрольная работа за тему №I	1	03.10.2022	04.10.2022
Тема II. Зрелое и позднее Средневековье (4ч.)
9.	Средневековая деревня и ее обитатели. В рыцарском замке	1	10.10.2022	10.10.2022
10.	Формирование средневековых городов. Городское ремесло	1	10.10.2022	11.10.2022
11.	Торговля в Средние века. Горожане и их образ жизни.	1	17.10.2022	17.10.2022
12.	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики. Крестовые походы.	1	17.10.2022	18.10.2022
13.	Как происходило объединение Франции. Что англичане считают началом своих свобод	1	24.10.2022	24.10.2022
14.	Столетняя война. Усиление королевской власти в конце XII-XV века во Франции и Англии	1	24.10.2022	25.10.2022
15.	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове. Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV веках	1	07.11.2022	07.11.2022
16.	Польша и Чехия в XIV-XV веках. Завоевание турками-османами Балканского полуострова	1	07.11.2022	08.11.2022
17.	Образование и философия. Средневековая культура. Средневековое искусство	1	14.11.2022	14.11.2022
18.	Культура раннего Возрождения в Италии. Научные открытия и изобретения.	1	14.11.2022	15.11.2022
19.	Контрольная работа за Главу II.	1	21.11.2022	21.11.2022
Тема № III. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки(4ч.)
20	Средневековая Азия: Китай.	1	21.11.2022	22.11.2022
21.	Индия, Япония.	1	28.11.2022	28.11.2022
22.	Государства и народы доколумбовой Америки	1	28.11.2022	29.11.2022
23.	Итоговая контрольная работа	1	05.12.2022	05.12.2022
ИСТОРИЯ РОССИИ Введение. Тема 1. «Народы и государства на территории нашей страны в древности» (5 часов)
1.	Введение. Древние люди и их стоянки на территории современной России	1	05.12.2022	06.12.2022
2.	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники.	1	12.12.2022	12.12.2022
3.	Образование первых государств	1	12.12.2022	13.12.2022
4.	Восточные славяне и их соседи	1	19.12.2022	19.12.2022
5.	Повторительно-обобщающий урок по теме I  «Народы и государства на территории нашей страны в древности»	1	19.12.2022	20.12.2022
Тема II. Русь в IX — первой половине XII в. (11 часов)
6.	Первые известия о Руси	1	26.12.2022	26.12.2022
7.	Становление Древнерусского государства	1	26.12.2022	27.12.2022
8.	Становление Древнерусского государства	1
9.	Правление князя Владимира. Крещение Руси	1
10.	Русское государство при Ярославе Мудром	1
11.	Русь при наследниках Ярослава Мудрого.	1
12.	Владимир Мономах
13.	Общественный строй на Руси	1
14.	Церковная организация на Руси
15.	Культурное пространство Европы и культура Древней Руси	1
16.	Повседневная жизнь населения	1
17.	Место и роль Руси в Европе.	1
18.	Повторительно-обобщающий урок по теме II «Русь в IX — первой половине XII в.»	1
10.	Русское государство при Ярославе Мудром	1
Тема III. Русь в середине ХII — начале XIII в. (5 часов)
19.	Политическая раздробленность в Европе и на Руси	1
20.	Владимиро-Суздальское княжество	1
21.	Новгородская республика	1
22.	Южные и юго-западные русские княжества	1
23.	Повторительно-обобщающий урок по теме III « Русь в середине ХII — начале XIII в.»	1
Тема IV. Русские земли в середине XIII — XIV в. (11 часов)
24.	Монгольская империя и изменение политической картины мира	1
25.	Батыево нашествие на Русь	1
26.	Северо-Западная Русь между Востоком и Западом	1
27.	Золотая Орда: государственный строй, население, экономика и культура	1
28.	Литовское государство и Русь	1
29.	Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси	1
30.	Объединение русских земель вокруг Москвы.	1
31.	Куликовская битва
32.	Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII — XIV в.	1
33.	Родной край в истории и культуре Руси	1
34.	Повторительно-обобщающий урок по теме IV «Русские земли в середине XIII — XIV в.»	1
Тема V. Формирование единого Русского государства (11 часов)
35.	Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.	1
36.	Московское княжество в первой половине XV в.	1
37.	Распад Золотой Орды и его последствия	1
38.	Московское государство и его соседи во второй половине XV в.	1
39.	Русская православная церковь в XV — начале XVI в.	1
40.	Человек в Российском государстве второй половины XV в.	1
41.	Формирование культурного пространства единого Российского государства	1
42.	«Формирование единого Русского государства»	1
43.	Повторительно - обобщающий урок по теме V	1
44.	Итоговая контрольная работа	1
45.	Итоговое занятие	1

 

                                                                                                                

 

 

 

 

 

7 класс

№ п/п	Тема урока	Кол-тво часов	Дата План 7А	Дата Факт 7Б	Дата Факт 7А	Дата План 7Б	Примечания
Тема I. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация. ( 13 ч.)
1.	Введение. От средневековья к Новому времени.	1	07.09.2022	07.09.2022
2.	Технические открытия и выход к Мировому океану	1	07.09.2022	07.09.2022
3.	Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия	1	14.09.2022	14.09.2022
4.	Усиление королевской власти в XVI-XVII вв. Абсолютизм в Европе.	1	14.09.2022	14.09.2022
5.	Дух предпринимательства преобразует экономику.	1	21.09.2022	21.09.2022
6.	Европейской общество и раннее Новое время. Повседневная жизнь. Великие гуманисты Европы	1	21.09.2022	21.09.2022
7.	Мир художественной культуры Рождение новой европейской науки.	1	28.09.2022	28.09.2022
8.	Начало Реформации в Европе. Обновление христианства	1	28.09.2022	28.09.2022
9.	Распространение Реформации в Европе. Контрреформация	1	05.10.2022	05.10.2022
10.	Королевская власть и Реформации в Англии. Борьба за господство в морях	1	05.10.2022	05.10.2022
11.	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции	1	12.10.2022	12.10.2022
12.	Подведение итогов за тему №1	1	12.10.2022	12.10.2022
13.	Контрольная работа за тему №1	1	19.10.2022	19.10.2022
Тема II. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) (6ч.)
14.	Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединенных провинций	1	19.10.2022	19.10.2022
15.	Парламент против короля. Революция в Англии.	1	26.10.2022	26.10.2022
16.	Путь к парламентской монархии.	1	26.10.2022	26.10.2022
17.	Международные отношения в XVI-XVIII вв.	1	09.11.2022	09.11.2022
18.	Подведение итогов.	1	09.11.2022	09.11.2022
19.	Контрольная работа за тему №2	1	16.11.2022	16.11.2022
Тема III. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации. (4ч.)
20.	Блистательная Порта: период расцвета и начало упадка.	1	16.11.2022	16.11.2022
21.	Индия, Китай и Япония: традиционное общество в эпоху Нового Времени	1	23.11.2022	23.11.2022
22.	Индия, Китай и Япония. Начало европейской колонизации	1	23.11.2022	23.11.2022
23.	Контрольная работа за курс	1	30.11.2022	30.11.2022
История России (XVI – конец XVII века) Тема I. Россия в XVI в.
1.	Введение. Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий	1	30.11.2022	30.11.2022
2.	Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.	1	07.12.2022	07.12.2022
3.	Формирование единых государств в Европе и России	1	07.12.2022	07.12.2022
4.	Российское государство в первой трети XVI в.	1	14.12.2022	14.12.2022
5.	Внешняя политика Российского государства в первой трети XVI в.	1	14.12.2022	14.12.2022
6.	Начало правления Ивана IV	1	21.12.2022	21.12.2022
7.	Реформы Избранной Рады	1	21.12.2022	21.12.2022
8.	Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.	1	28.12.2022	28.12.2022
9.	Внешняя политика России во второй половине XVI в	1	28.12.2022	28.12.2022
10.	Внешняя политика России во второй половине XVI в	1
11.	Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые»	1
12.	Народы России во второй половине XVI в.	1
13.	Опричнина	1
14.	Итоги царствования Ивана IV	1
15.	Россия в конце XVI в.	1
16.	Церковь и государство в XVI в.	1
17.	Культура народов России в XVI в.	1
18.	Культура народов России в XVI в.	1
19.	Повседневная жизнь народов России в XVI в.	1
20.	Развитие Тульского края в 16 веке	1
21.	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVI в.»	1
Тема №II. Россия в XVII веке
22	Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI —начале XVII в.	1
23	Смута в Российском Государстве: причины, начало	1
24	Смута в Российском Государстве: борьба с интервентами	1
25	Окончание Смутного времени	1
26	Экономическое развитие России в XVII в.	1
27	Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве	1
28	Изменения в социальной структуре российского общества	1
29	Народные движения в XVII в.	1
30	Россия в системе Международных отношений: отношения со странами Европы	1
31	Россия в системе Международных отношений:	1
32	Отношения со странами исламского мира и с Китаем	1
33	«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России	1
34	Русская православная церковь в XVII в.	1
35	Реформа патриарха Никона и раскол	1
36	Народы России в 17 веке	1
37	Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся	1
38	Русские путешественники и первопроходцы XVII в.	1
39	Культура народов России в XVII в.	1
40	Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в.	1
41	Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.	1
42	Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся	1
43	Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в XVII в.»	1
44	Итоговая контрольная работа по теме II	1
45	Итоговый урок	1

 

 

 

 

 

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата по плану 8А	Дата по плану 8Б	Фактическая дата проведения 8А	Фактическая дата проведения 8Б	Примечания
Тема №1.  Введение. Рождение нового мира (8 ч)
1.	Введение. Мир к началу XVIII в	1	07.09.2022	01.09.2022
2.	«Европейское чудо»	1	07.09.2022	01.09.2022
3.	Эпоха просвещения	1	14.09.2022	08.09.2022
4.	В поисках путей модернизации	1	14.09.2022	08.09.2022
5.	Европа меняющаяся	1	21.09.2022	15.09.2022
6.	Мир художественной культуры Просвещения	1	21.09.2022	15.09.2022
7.	Международные отношения в XVIII в.	1	28.09.2022	22.09.2022
8.	Контрольная работа по теме №1	1	28.09.2022	22.09.2022
Тема №II. Европа в век Просвещения. (5 ч)
9.	Англия на пути к индустриальной эре	1	05.10.2022	29.09.2022
10.	Франция при старом порядке	1	05.10.2022	29.09.2022
11.	Германские земли в XVIII в.	1	12.10.2022	06.10.2022
12.	Австрийская монархия Габсбургов в XVIII в.	1	12.10.2022	06.10.2022
13.	Контрольная работа по теме №2	1	19.10.2022	13.10.2022
Тема №III. Эпоха революций (6 ч)
14.	Английские колонии в Северной Америке	1	19.10.2022	13.10.2022
15.	Война за независимость. Создание Соединённых Штатов Америки	1	26.10.2022	20.10.2022
16.	Французская революция XVIII в.	1	26.10.2022	20.10.2022
17.	Французская революция XVIII в.	1	09.11.2022	27.10.2022
18.	Европа в годы Французской революции	1	09.11.2022	27.10.2022
19.	Контрольная работа по теме № 3	1	16.11.2022	10.11.2022
Тема №IV. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации (4ч)
20.	Османская империя. Персия. Индия. Китай. Япония.	1	16.11.2022	10.11.2022
21.	Колониальная политика европейских держав в XVIII в.	1	23.11.2022	17.11.2022
22.	Повторительно-обобщающий урок	1	23.11.2022	17.11.2022
23.	Итоговая контрольная работа.	1	30.11.2022	24.11.2022
История России Тема №I. Россия в эпоху преобразований Петра I (11ч.)
1.	Россия и Европа в конце XVII в	1	30.12.2022	24.11.2022
2.	Предпосылки Петровских реформ	1	07.12.2022	01.12.2022
3.	Начало правления Петра I	1	07.12.2022	01.12.2022
4.	Северная война 1700-1721	1	14.12.2022	08.12.2022
5.	Реформы управления Российским государством при Петре I	1	14.12.2022	08.12.2022
6.	Экономическая политика Петра I	1	21.12.2022	15.12.2022
	Российское общество в Петровскую эпоху	1	21.12.2022	15.12.2022
7.	Церковная реформа.	1	28.12.2022	22.12.2022
8.	Положение традиционных конфессий.	1	28.12.2022	22.12.2022
9.	Социальные и национальные движения.	1		29.12.2022
10.	Оппозиция реформам	1		29.12.2022
11.	Перемены в культуре России в годы Петровских реформ	1
12.	Повседневная жизнь и быт при Петре I	1
13.	Значение петровских преобразований в истории страны	1
14.	Контрольная работа за тему №1	1
Тема №II. Эпоха дворцовых переворотов (7ч.)
15.	Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762)	1
16.	Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762)	1
17.	Внутренняя политика и экономика России в 1725-1762гг.	1
18.	Внешняя политика России в 1725-1762гг.	1
19.	Национальная и религиозная политика в 1725-1762гг.	1
20.	Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся	1
21.	Контрольная работа за тему №2	1
Тема №III-IV: Россия в 1760-1790гг. Россия при Павле I (10ч.)
22.	Россия в системе международных отношений	1
23.	Внутренняя политика Екатерины II	1
24.	Экономическое развитие России при Екатерине II	1
25.	«Благородные» и «подлые»: социальная структура российского общества второй половины XVIII в.	1
26.	Восстание под предводительством Е.И. Пугачева	1
27.	Народы России XVIII в.	1
28.	Национальная и религиозная политика Екатерины II	1
29.	Материал для самостоятельного изучения и проектной деятельности учащихся.	1
30.	Внутренняя политика Павла I	1
31.	Внешняя политика Павла I	1
32.	Контрольная работа за тему №3	1
Тема №V: Культурное пространство Российской империи в XVIII в. (13ч.)
33.	Общественная мысль, публицистика, литература, пресса	1
34.	Образование в России в XVIII в.	1
35.	Российская наука и техника XVIII в.	1
36.	Русская архитектура в XVIII в.	1
37.	Живопись в XVIII в.	1
38.	Скульптура в XVIII в.	1
39.	Музыкальное и театральное искусство	1
40.	Народы России в XVIII в.	1
41.	Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся	1
42.	Перемены в повседневной жизни российских сословий	1
43.	Информационно-творческие проекты	1
44.	Итоговая контрольная работа	1
45.	Итоговый урок	1