КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ "КОСМОС"

Тема   согласно комплексно – тематического плана:  «Космос»,    срок реализации темы:  11 ­ 15  апреля  2016 г. и л е д е н     и н Д Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции  образовательных   областей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная   деятельность  в режимных моментах Организация  развивающей среды  для самостоятельной  деятельности детей (центры  активности, всё помещение группы) Взаимодействие с родителями, соц. партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, ОУ).Утро   . г   6 1 . 4 0 . 1 1     , к и н ь л е д е н о П Упражнение: «Кто быстрее  зашнурует».  Цель: учить детей  правильно  шнуровать,  завязывать шнурки  на бантик;  формировать  ловкость рук  (моторику),  стремление к са­ мостоятельности    в  процессе одевания и  обувания  (Полина, Арсений Б, Арсений К.). Работа  по ФИЗО: продолжать учить  прыгать в длину  с разбега (Саша, Виолетта, Ксения, Владик). Утренняя   гимнастика (комплекс № 29 с малым мячом). Цель:  укрепление  здоровья детей,  формирование здорового  образа жизни. Артикуляционная  гимнастика № 7.  Пальчиковая  гимнастика «Сгребаем  мы мусор с земли». Дежурство   по столовой. Цель: учить дежурных  правильно сервировать  стол, соблюдать  последовательность  действий, помогать няне,  организовывать  самообслуживание  другими детьми;  воспитывать  ответственность,  трудолюбие. Самостоятельная  деятельность детей  с физ. оборудованием. Цель:  способствовать  большей  физической активности детей;  совершенствовать умение детей  самостоятельно организовывать игры,  использовать разные атрибуты. Сообщение детям темы  недели. Цель: настроить детей на  предстоящую деятельность, вызвать интерес к теме «Космос», к  предстоящему празднику «Дню  космонавтики» – 12 апреля. Ситуативная беседа:  «Что такое КОСМОС?». Цель: уточнить и закрепить у детей  представления об основных планетах  солнечной системы, о  космосе, о   первом космонавте Ю. Гагарине и о  современной космонавтике и ее  героях;  способствовать развитию  диалогической речи. Организация подготовки  материала для занятий:  оснащение столов раздаточным  материалом для занятий математикой. Цель: формировать у детей  самостоятельность при выполнении  поручений; подводить к оценке  результата своей работы. Познакомить  родителей   с темой недели, какой объём знаний должны  получить дети. как родители  могут помочь  в расширении кругозора детей. Подготовить малые мячи  по количеству детей. Вынести  скакалки, мячи, обручи, кегли, серсо, мешочки с песком  для самостоятельной деятельности детей  по интересам. Выложить  иллюстрации  и картинки по теме «Космос». Наборы  для шнуровки (модели  и разноцветные  шнурки). Организов анная 1.Логопедическая образовательная деятельность.                                                                     09.00 – 09.30.  Тема: «Космос».образова­ тельная деятель­ ность Программные задачи: Обогащать словарный запас детей по теме Продолжать учить детей образовывать относительные прилагательные. 1. Учить согласовывать числительные с прилагательными и существительными. 2. Развивать внимание, память, мышление. 3. Воспитывать познавательный интерес. Оборудование: картинки по темам:  «Одежда», «Обувь», «Головные уборы». Конспект у логопеда. 2. Формирование элементарных математических представлений   № 58.                                09.40 – 10.10. Программные задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10.  Упражнять в умении создавать сложные по форме предметы из отельных частей по представлению.  Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать аккуратность, внимание; развивать зрительно­двигательную координацию, самоконтроль. Материал: счётные палочки, геометрические фигуры, математические пеналы, листы бумаги. Ход ООД. 1 часть.  Игровое упражнение «Найди пропущенные числа» (карточки с цифрами, числовая лента). 2 часть.  Игровое упражнение «Петя в царстве Математики» (составление задач). Физкультминутка «Шалтай – болтай». 3 часть.  Игровое упражнение «Поможем Пете нарисовать фигуры» (работа в тетради). 4 часть.  Дидактическая игра   «Составь картинку» (работа с математическими пеналами). И.А. Помораева, .А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», М. 2013, стр. 151  (апр,  зан.4). Понедельни к, 11.04.16 г.3. Физическая культура № 3.                                                                                                             10.25 – 10.55. Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону на сигнал.  Продолжать учить прыгать в длину с разбега,  развивая ловкость.  Упражнять в перебрасывании мяча и в ползании на четвереньках.  Развивать выносливость, зрительное и слуховое внимание, глазомер.  Воспитывать самостоятельность, доброту, отзывчивость. Оборудование:  2 мягких мата, мячи 8 шт., обручи  по количеству детей, гимнастические скамейки. Ход ООД. ОРУ.    С обручем № 30. ОВД.  Прыжок в длину с разбега. Перебрасывание мяча снизу. Ползание на четвереньках. Подвижная игра:  «Космонавты». Ходьба с заданиями для рук.  Конспект.Понедельн ик, 11.04.16 г. Подготовк а  к прогулке, прогулка Наблюдение  за солнцем  в дневное время. Цель: дать знания детям  о частях света с  помощью компаса;  объяснить, что всходит  солнце на востоке;  формировать  наблюдательность,   итерес  к природным   явлениям. Подвижная игра: «Космическая охота». Цель:   развивать  выдержку, ловкость; уп­ ражнять в беге,  приседании, ходьбе по  кругу; способствовать  развитию всех  двигательных навыков. Упражнение:  «Сбей метеориты». Цель: развивать умение  бросать мешочки с  песком в горизонтальную цель левой и правой  рукой. Дидактическая игра: «Что возьмём  в полёт?». Цель: активизировать и  уточнять знания по теме;  развивать логическое  мышление, память;  помочь в использовании  нужных предметов при  Работа  над  автоматизацией звуков (см.  задание  логопеда в тетради взаимосвязи  с воспитателями). Выкладывание  картин космоса   из палочек,  горохом  на пластилиновой пластине. Цель: познакомить  детей со способом  получения интересных цветов путём  смешивания двух или  трёх цветов  пластилина;  развивать аналитичес­кое  мышление, мелкую  моторику рук «Ребёнок на улице города». Беседа: «Опасные участки  на пешеходной части улицы». Цель: знакомить детей с опасными ситуациями, которые могут  возникнуть на отдельных участках  пешеходной части улицы и  соответствующими мерами  предосторожности.  Полынова В.К. «Основы  безопасности жизнедеятельности  детей дошкольного возраста.  Планирование работы. Беседы.  Игры» Санкт – Петербург, ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2015 (стр.93). Познавательная беседа: «Земля – планета, на которой мы живём». Цель: уточнить знания детей о  планетах Солнечной системы;   закрепить представления детей об  океанах и материках Земли; учить  применять свои знания о  растительном и животном мире для поиска объекта, извлекать нужные  сведения из имеющихся данных;   развивать логическое мышление,  фантазию, воображение и речь  детей. Трудовые поручения:  уборка на клумбах участка. Цель: актуализировать  соответствующие трудовые  навыки детей; учить выбирать  наиболее рациональные приёмы  работы, согласовывать  действия, оценивать результаты  работы. Самостоятельная  игровая  деятельность по интересам. Выложить  картинный материал  по теме:  «Дорожное движение». Подготовить оборудование  для труда (веники, совочки,  вёдра). Подготовить мешочки с песком 6 шт., 2 кегли. Предложить  детям подобрать оборудование  для выноса на участок.и л е д е н     и н Д Режим Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом интеграции образовательных   областей  Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная  деятельность  в режимных моментах Организация  развивающей среды  для  самостоятельной  деятельности детей (центры  активности, всё  помещение группы) Взаимодействие с родителями, соц. партнерами (театрами,  спортивными, художественными   школами, ОУ).Утро   . г   6 1 . 4 0 . 3 1   , а д е р С Утренняя   гимнастика (комплекс № 29 с малым мячом). Цель:  укрепление  здоровья детей,  формирование здорового  образа жизни. Артикуляционная  гимнастика № 7.  Пальчиковая  гимнастика «Сгребаем мы мусор  с земли». Трудовые поручения: ремонтируем коробки  для дидактических игр. Цель: совершенствовать  трудовые умения детей:  учить под руководством  воспитателя  ремонтировать коробки,  выполнять работу  аккуратно: рассказать о  значимости  выполняемого труда;  поощрять инициативу в  оказании помощи  взрослым. Работа  по заданию  логопеда (см. тетрадь  взаимосвязи логопеда с воспитателями). Работа  с пластилином:  лепка   «Угощение   для инопланетян» или "Вот они какие, люди неземные". Цель: развивать  силу  пальцев; творчество  детей, фантазию,  воображение  (Владик, Вика, Виолетта,  Вероника). Ознакомление детей  с подборкой стихов  о космосе. Цель: продолжать прививать  интерес к поэтическим  произведениям; обратить внимание детей на то, какие приёмы  используют поэты для передачи   красоты и  таинственности  космоса. Самообслуживание: «Космонавт всегда  в порядке». Цель:  воспитывать опрятность,  умение замечать непорядок в  одежде и устранять его при  небольшой помощи взрослых;  упражнять в застёгивании  пуговицы. Смоделировать ситуацию  для организации детьми  сюжетно – ролевой игры «Космические  спасатели». Цель:  формировать у детей  умение договариваться,  распределять между собой игровой материал, согласовывать игровые  действия; развивать умение  планировать предстоящую игру;  активизировать знания детей  о  видах космического транспорта. Выложить  энциклопедии,  книги,  иллюстрации  о космосе и космонавтах. Подготовить материал  для подклеивания  коробок. Предложить детям самостоятельно подобрать оборудования для сюжетной игры. Предложить  родителям  побеседовать  с детьми о космосе, планетах  солнечной системы; найти  дома подходящую  литературу  и совместно  ее изучить. Рекомендовать  для чтения детям: Булычев К.  «Тайна третьей  Планеты»,  Кащенко В.  «Найди созвездия»,  Леонов А.  «Шаги над  планетой», А. Барто  «Веревочка», С.Я. Маршак«Рассказ о  неизвестном герое», Ю.А. Гагарин  «Вижу землю». Организо ванная образова тельная деятельно сть Среда, 13.04.16 г. 1. Логопедическая образовательная деятельность.                                                                     09.00  ­  09.30. Тема:  «Составление творческих рассказов о неизученных планетах и их жителях с опорой на картинный  план».                              Взято с 2014 года – редактировать! Программные задачи: Коррекционно­образовательная: ­ учить детей составлять рассказы о неизученных планетах и их жителях  по опорному картинному плану. Коррекционно­развивающие: ­ закреплять и активизировать словарь детей по теме «Космос»; ­ упражнять детей в подборе слов ­ антонимов; ­ развивать произвольное внимание, память, мышление и фантазию детей. Коррекционно­воспитательные: ­ воспитывать умение работать небольшими группами; ­ воспитывать любовь и бережное отношение к своей планете. Оборудование: картинки с изображениями планет Солнечной системы, звёздного неба, видов из космоса,  портрет Ю.А.Гагарина, три конверта с лежащими в них изображениями неизведанных планет, опорный  картинный план, «космическая  музыка», магнитофон, мяч.                     Конспект у логопеда. 2. Изобразительная деятельность.   Рисование.                                                                             09.40 – 10.10. Тема:  «По замыслу» (космос), (акварельные краски).         Программные задачи: Создавать у детей интерес к общественным явлениям, закреплять умение передавать свой замысел, располагая  изображение на всем листе.  Развивать умение подбирать гамму красок, рисуя космос, звезды, летящую ракету.  Воспитывать интерес к занятию.                                                     Материалы:  альбомный лист, акварельные краски, простой карандаш, кисти, иллюстрации  по теме.  Ход ООД. 1 ч. Рассмотреть  с  детьми фотографии,  иллюстрации  с изображением  ракет,  Луны,  земного шара. 2 ч. Побеседовать  с  детьми  об  их замыслах ,  показать  разные  способы рисования. Предложить  каждому    ребенку подумать,  куда  летит  его  ракета  (на Луну,  на  другие  планеты,  вокруг Земли),  где  находятся   космонавты (на  Луне,  в  космическом пространстве).   3 ч. Самостоятельное творчество детей. Рассмотреть с детьми готовые работы, отметить их яркость, красоту. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе».  Занятие № 75, стр. 88.3. Физическая культура № 4.                                                                                                             10.25 – 10.55. Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону на сигнал.  Отрабатывать прыжок в длину с разбега с энергичным отталкиванием и правильным приземлением на обе ноги.   Упражнять в подлезании под шнур; в подбрасывании мяча и его ловле.  Развивать выносливость, зрительное и слуховое внимание, глазомер.  Воспитывать самостоятельность, доброту, отзывчивость. Оборудование: 2 мягких мата стойки со шнуром, мячи 8 шт., обручи  по количеству детей. Ход ООД.          ОРУ.    С обручем № 30. ОВД.   Игровое упражнение «Подбрось­поймай».  Повтор прыжка. Подлезание под шнур. Подвижная игра:  «Космонавты». Ходьба с заданиями для рук.  Конспект.среда, 13.04.16 г. Подготовка  к  прогулке, прогулка. Наблюдение за воробьями. Цель: расширять  представления о  поведении птиц весной;  учить замечать как они  передвигаются: ходят,  прыгают, летают;   понаблюдать как  воробьи греются на  солнце, ве­село  чирикают, пьют воду из  лужицы, как издают  звуковые сигналы ( чив,  чик – чирик).  Подвижная игра: «Космонавты». Цель: формировать у  детей слаженность  действий в парах;   развивать быстроту,  лов­кость.  Упражнение: «Пролети среди метеоритов». Цель: упражнять в беге  между предметами,  не  задевая  их, соблюдая  правильную  группировку. Предложить детям крупный строитель для создания совместной постройки «Космодром». Цель:  развивать  конструкторские  навыки;   Работа  над  автоматизацией  звуков (см.  задание  логопеда в тетради взаимосвязи  с воспитателями). Дидактическая  игра: «Кто это – угадай!». Цель: развивать  артистические  способности,  закреплять умение  подражать живым  существам, обитающим на Земле  (Виолетта,  Артём П., Саша, Софья). Беседа:  «Легко ли быть  справедливым». Цель: учить высказывать своё  мнение о выполнении правил  поведения; находить  определения для оценки  поведения реальных людей,  сравнивая его с поведением  героев сказок и мультфильмов. Трудовые поручения: замена песка  в песочнице. Цель: учить детей понимать  суть практической задачи,  решать её поэтапно,  самостоятельно распределять  задания для подгрупп,  подбирать и правильно  использовать инвентарь;  воспитывать трудолюбие,  ответственность; формировать  культуру трудовой  деятельность. Предложить детям настольно – печатные игры на выбор. Цель: развитие мышления,  логики, внимания; формировать умение самостоятельно  организовывать игры по  интересам. И.Ф. Мулько   «Социально –  нравственное воспитание  детей 5 – 7 лет»   Москва 2007, стр. 76. Внести  оборудование  для замены песка  в песочнице (вёдра, совочки, веник). Подготовить Настольные игры: «Колумбово яйцо», «Вьетнамская игра», «Домино», «Танграм». Обратить  внимание  детей Самостоятельная  деятельность детей    на разнообразие  зон для самостоятельной деятельностии л е д е н     и н Д Режим Совместная деятельность взрослого и детей  с учетом  интеграции образовательных   областей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная  деятельность  в режимных  моментах Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы) Взаимодействие с родителями, соц. партнерами (театрами, спортивными, художественными  школами, ОУ).Утро   . г   6 1 . 4 0 . 5 1   , а ц и н т я П Утренняя   гимнастика (комплекс № 29 с малым мячом). Цель:  укрепление  здоровья детей,  формирование здорового  образа жизни. Артикуляционная  гимнастика № 7.  Пальчиковая  гимнастика «Сгребаем мы мусор  с земли». Работа в центре  природы:  размножение растений усами. Цель: познакомить детей с  данным способом  размножения растений;  учить оказывать посильную  помощь взрослым;  развивать познавательный  интерес; воспитывать  уважение к труду взрослых, желание им помогать. Работа  по ФЭМП: «Составь задачу». Цель: учить  придумывать,  записывать с помощью цифр и решать задачи на сложение и вычитание. Цель: продолжать  формировать  понимание значений  сложения и вычитания и на­зывания   результата действий  (стало или осталось). (Владик, Вика, Арсений Ю., Эва). Работа   по заданию  логопеда (см. тетрадь  взаимосвязи логопеда с воспитателями). Индивидуальные  беседы­ рекомендации  родителям  по развитию  связной речи детей. Предложить  родителям  внеплановую консультацию «Безопасность  детей –  в наших руках». Подготовить  малые мячи  по количеству детей. Внести дидактический материал «Расскажите детям о космосе» (Виктор Мороз). Предложить детям  настольно­печатные  игры на выбор: «Вьетнамская игра», «Колумбово яйцо», палочки Кюизинера, «Собери квадрат», «Пазлы» для развития  логического мышления, конструктивных  навыков, усидчивости. Рассмотреть с детьми иллюстрированный дидактический материал «Расскажите детям о космосе». Цель: активизировать и  закрепить  знания детей по  теме; организовать  диалогическое общение с целью  развития речи детей, памяти,  мышления. Рассказ воспитателя: «Тайны космоса и нашей планеты»  (чёрная дыра, необычные  облака, зыбучие пески). Цель:  удовлетворение   познавательных интересов  детей; формировать интерес к  исследованию окружающего  мира. КГН. Уточнить знания детей о том, как правильно пользоваться полотенцем;  Цель: формировать  потребность постоянно мыть  руки после любой деятельности  для избавления от микробов.Организов анная образоват ельная деятельно сть Пятница, 15.04.16 г.                       09.00 ­ 09.30. 1. Познавательно­исследовательская деятельность. Тема: «Космос». Программные задачи: Расширять представление детей о космосе.  Подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на земле; рассказать  детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.  Воспитывать уважение к профессии космонавта. Материал: иллюстрации по теме космос, фотографии космонавтом, ракет, космических спутников. Ход  ООД. 1. Беседа, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля? (День космонавтики).  2. Обобщить ответы детей, рассказать о планетах, о летательных аппаратах и их конструкторах: (великие  русские ученые: ракету Константин Эдуардович Циолковский, а космический спутник – Сергей Павлович  Королев. 3. Рассказ о первых космонавтах (Ю. Гагарин, В. Терешкова, С. Савицкая).  4. В конце занятия дети рисуют на тему «Космос». О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным  и социальным окружением»,  М.2012,   стр. 52.      2. Изобразительная деятельность.  Лепка. Тема: «Ракета».    Программные задачи: Продолжать закреплять представление о космосе, ракетах; учить создавать ракету комбинированным способом;  преобразовывать и дополнять коническую форму для получения космического корабля.  Закреплять приемы лепки: «раскатывание», «сплющивание»; совершенствовать умение пользоваться стекой.  Развивать познавательный интерес. Воспитывать усидчивость. Материалы: пластилин, стеки, салфетки, досочки для лепки. Ход ООД.   Оргмомент. 1 ч. Рассмотреть и обследовать с детьми  рисунок и макет ракеты. Уточнить приемы лепки. 2 ч. Предложить приступить к работе. Добиваться тщательной отделки формы. 3 ч. Все вылепленные ракеты выставить на подставке, рассмотреть с детьми, обсудить, отметить разнообразие. Обратить внимание на сходство и различия ракет  по форме. Т.И. Бобкова,  В.Б. Красносельская, Н.Н. Прудыус «Художественное развитие детей 6­7 лет»,  стр.78.        09.40 – 10.10.11.55 – 12.25. 3.Физическая культура № 2  (на прогулке). Программные задачи: ­ упражнять в ходьбе и беге в обе стороны на сигнал ­ повторить задания с мячом ­упражнять в прыжках на двух ногах ­ воспитывать организованность, дружелюбие. Методы и приемы: команды, объяснения, напоминание, показ, помощь, оценка, указания. Оборудование: мешочки,  мячи. Ход ООД.    Вводная часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну, ходьба в колонне по одному, на сигнал  «Поворот!» повернутся в другую сторону и продолжать ходьбу, бег обычный, врассыпную, на сигнал с  поворотом в другую сторону, бег с остановкой на сигнал «Стоп!». Упражнения в ходьбе и беге чередуются. Основная часть. Подвижные игры и игровые задания: «Пас ногой», «Пингвины», «Горелки». Заключительная часть.   Ходьба в колонне по одному. Конспект.Пятница, 15.04.16 г.  Подготовка    к  прогулке, прогулка Наблюдение за трудом взрослых: побелка стволов              деревьев. Расширять представления детей о сезонных работах в саду; рассказать о назначении данной работы, обратить внимание на одежду рабочего (защитные меры); развивать познавательный интерес; воспитывать уважение к труду. Цель: расширять  представления детей о  сезонных работах в саду;  рассказать о назначении  данной работы, обратить  внимание на одежду  рабочего (защитные меры); развивать познавательный  интерес; воспитывать  уважение к труду. Подвижная игра: «Луна и звёзды». Цель: упражнять детей  в  беге в разных  направлениях;  воспитывать умение  играть, соблюдая правила;  формировать дружеские  взаимоотношения. Работа  над  автоматизацией  поставленных звуков (см.  задание  логопеда в тетради взаимосвязи  с воспитателями). Предложить  детям для игр макет   «Дорожное  движение»,  мелкие машинки  и игрушки. Цель:  активизировать  знания детей  правил дорожного  движения;  формировать  умение решать  возникающие  ситуации на основе  правил движения;  воспитывать  осознанное желание выполнять правила  для собственной  безопасности.  (Ксения, Матвей, Артём Д., Хозяйственно бытовой труд: «Приведи в порядок свою  планету» (наведения порядка     на  игровом участке). Цель: продолжать воспитывать  желание участвовать в трудовой  деятельности, преодолевать  небольшие трудности; учить детей  самостоятельно определять объём  работы, планировать её  последовательность, распределять  обязанности и инструменты труда. Глазная гимнастика «Звёздочка». Цель: разучить с детьми текст  гимнастики для глаз; способствовать  снятию зрительного напряжения,  профилактика близорукости. Мы звездочку увидали – глазки  вверх подняли. Вот звезды полетели – глазки  вправо посмотрели. Вот звезды полетели – глазки влево  посмотрели. А теперь звезда внизу – глазки я  опущу. Дети смотрят вверх, вниз, вправо,  влево. Глазки закрываем, Глазки отдыхают. Создать условия  для организации сюжетно –  ролевой  игры: «Космическое кафе». Цель:  расширять социальный опыт   детей; развивать умение планировать  предстоящую игру, сообща выполнять задуманное, подбирать атрибуты;  уточнить знания детей о продуктах  питания и блюдах; формировать  привычку аккуратно убирать  Вынести иллюстрированный альбом «Космос» для самостоятельного рассматривания. Подготовить макет «Перекрёсток». Предложить  подобрать атрибуты для сюжетной игры.и л е д е н и н Д   Режим Совместная деятельность  взрослого и детей  с учетом интеграции  образовательных  областей Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах г   . Вторая   половина 6 1 дня. . 4 0 . 2 1   , к и н р о т В Оздоровительная гимнастика  после сна (комплекс № 15). Цель: взбодрить детей  после дневного сна и  поднять настроение. Хождение босиком по массажным дорожкам. Цель: профилактика  плоскостопия;  оздоровление  и  закаливание организма. Работа в уголке книги:  реставрация изношенных экземпляров. Цель:  организовать  применение детьми  соответствующих трудовых  навыков; учить выбирать  рациональные приёмы  работы, осуществлять  взаимопомощь; воспитывать  трудолюбие, бережное  отношение к книгам. Свободное общение: «Зачем нужны сегодня  искусственные спутники  Земли?». Цель:  дать знания детям о том,  для чего люди запускают в космос  спутники, как с их помощью  осуществляется связь; развивать  кругозор детей, интерес ко всему  новому,  происходящему  в жизни;  формировать потребность  делиться знаниями. Чтение из «Почемучки»   «Почему звезды мигают». Цель: расширять знания детей по  теме;  учить понимать главную  идею произведения. Автоматизация звуков (см.  задание  логопеда в тетради взаимосвязи  с воспитателями). Работа  по ФЭМП: упражнять в согласовании  существительных  с числительными  (счет 1­10) (ракета,  космонавт)  (Матвей, Вика, Влад, Алёша. Ваня). Взаимодействие с родителями, соц. партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, ОУ). Обратиться  к родителям  воспитанников  с просьбой   принести  энциклопедии,  книги,  иллюстрации  о космосе и космонавтах. Организация развивающей среды  для самостоятельной деятельности детей (центры активности, всё помещение группы) Внести  иллюстрации с изображением  искусственных  спутников Земли. Помочь  детям  в выборе оборудования и материала  для трудовых  действий по реставрации книг. Подготовить  математические  пеналы (5 шт.).Организов анная образовате льная деятельно сть                 15.40 – 16.10. 4. Ознакомление с миром природы. Тема: «Земля, с днем рождения тебя!». Программные задачи: Уточнить представление детей о жизни на Земле: общих условиях, которые имеются для растений, животных и  людей.  Показать, что в разных местах условия разные.  Воспитывать чувство гордости за свою планету – она  единственная в Солнечной системе живая планета и является общим домом для всех людей, этот дом надо  беречь.  Материал: глобус, картины с изображением разных зон Земли, плакат  с изображением Земли в космическом  пространстве. Ход ООД. 1­я часть. Беседа с детьми об уникальности нашей планеты. 2­я часть. Знакомство с поговорками о Земле. 3­я часть. Пожелание детей Земле в день рождения.  Можно предложить нарисовать плакаты для выставки. С.Н. Николаева «Юный эколог», М. 2010, стр. 135. Вторник, Вечерняя коррекционная работа по заданию логопеда   (см тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателями).12.04.16 г. Вечер. Прогулка. Наблюдение  за явлениями в живой природе  (за тополем ). Цель: продолжать  формировать у детей  наблюдательность, интерес к изменением в  окружающем весной  (почки набухают от тепла  и лопаются); развивать  умение детей вести диалог со взрослыми;  формировать бережное  отношение к природе. Подвижная  игра: «Найди свое место  в космическом  корабле». Цель: развивать умение  быстро действовать по  сигналу, двигаясь в  определенном  указанным  воспитателем  направлении. Упражнение: «Кто быстрее до кегли!». Цель: упражнять в  прыжках на правой (левой) ноге до кеглей (дистанция  4м) и возвращении   обратно шагом. Предложить вспомнить  последовательнос ть  сложения бумаги для получения фигуры  «Самолёт» (по подгруппам). Игры  с самолётами. Цель: способство­ вать большей  активности детей,  снятию напряже­ ния.  Беседа о безопасности: « О пользе и вреде  солнечных лучей». Цель: активизировать знания детей о  значении солнца в жизни людей и  планеты в целом; уточнить  способы  защиты от вредного воздействия  солнечных лучей (можно ли смотреть  на Солнце, как сберечь зрение);  развивать мышление, речь детей. Дидактическая  игра: «Что хорошо, что плохо».  Цель: закреплять навыки  использования в речи глагольной  лексики, согласования  прилагательных и существительных;  формировать умение видеть  необычное в знакомом, привычном. Провести с детьми  эксперимент «День – Ночь»,  «Вращение Земли». Цель:  дать детям первоначальные  астрономические знания (днём на небе царствуют солнце и облака, а ночью –  луна, планеты, звёзды и созвездия). Предложить детям энциклопедию «Космос»  (рассматривание иллюстраций). Цель: пробудить интерес к окру­ жающему миру; расширять  кругозор детей. Предложить  детям отобрать  разный игровой  материал для выноса  на участок. Вынести  2 большие кегли. Подготовить  листы А4 (по количеству детей). Внести  глобус, небольшой  мяч. Выложить Фарндона, Д. Детская энциклопедия космоса:  Совместная деятельность  взрослого и детей  с учетом интеграции  образовательных  областей Организация развивающей среды для самостоятельной Взаимодействие с родителями, соц. партнерамии Режим л е д е н и н Д   Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах деятельности детей (центры активности, всё помещения группы) (театрами, спортивными, художественными школами, ОУ).г   . Вторая половина 6 1 дня. . 4 0 . 4 1   , г р е в т е Ч                                                                                               Оздоровительная гимнастика после сна (комплекс № 15). Цель: взбодрить детей  после дневного сна и  поднять настроение. Хождение босиком по массажным дорожкам. Цель: профилактика  плоскостопия;  оздоровление  и  закаливание организма. Чтение:  Цель:  формировать «Звёздные сказки» Е.П. Левитан. Цель: формировать  умение внимательно  слушать; в доступной,  интересной, "сказочной"  форме ребёнку помочь  усвоить основные понятия  по теме (о смене времён  года, о смене фаз Луны, о  расположении планет в  Солнечной системе);  воспи­тывать  уважительное отношение к другим слушателям. Работа по заданию логопеда (см.  задание  логопеда  в тетради  взаимосвязи  с воспитателями).  Предложить  детям листы цветной бумаги для выполнения оригами «Ракета». Цель: оказать  детям помощь;  учить  действовать по  схе­ме;  доставить  детям радость  от результата  труда.         (Ваня, Владик, Виолетта). Коммуникативная игра:  "Звездочки". Звезды прыгают, резвятся, Звезды любят поиграть. Звезды быстро улетают, Ты попробуй их поймать. Звездочка, лети! Скорее лови! (Дети встают в пары,  договариваясь,  кто из них будет «звездочкой».  Под слова прижимают ладони друг к другу и качают ими вправо­влево.  На последние слова «звездочка» убегает, другой – догоняет.  При повторении игры, «звездочкой»  становится второй ребенок.) Конструирование:  «Самолёт». Цель: сформировать у детей устойчи­ вый интерес к конструкторской  деятельности, желание   экспериментировать, творить, изобре­ тать, развивать способности к  самостоятельному анализу со­ оружений, конструкций, рисунков,  фотографий, чертежей, схем с точки  зрения практического назначения  объектов; поупражнять в  строительстве по условиям, темам,  замыслу; научить использовать  готовые чертежи и вносить в кон­ струкции свои изменения;   воспитывать внимание. Слушание «космической»  музыки (Алексей Рыбников  "Музыка  космоса"). Цель: воспитывать внимательных,  отзывчивых слушателей; развивать  воображение, интерес к изучению  загадок космоса. Ознакомить родителей  с консультацией физрука: «Комплекс  упражнений  для глаз». Выложить  настольные игры для мальчиков  и девочек:  «Штурм», «Авторалли», «Кокетка». Подготовить книгу «Звёздные сказки» Е.П. Левитан. Подготовить: рисунки, фотографии,  чертежи, конструкторы  Лего. Л.В. Куцакова «Конструирование  и художественный труд  в детском  саду», М. 2014, стр.98. Игры детей  по интересам. Цель: формировать  дружеское общение;  поощрять совместные  игры. Подготовить МР3 проигрыватель, флэшку с записью  музыки.Организов анная образова­ тельная деятельно сть                                                                               15.40 – 16.10. Приобщение к художественной литературе. Тема: Чтение былины «Садко». Программные задачи: Познакомить детей с былиной «Садко».  Уточнить понятие о жанровых особенностях былины.  Помочь понять мотивы поступков героев.  Воспитывать интерес к художественной литературе.    Материал: иллюстрации. Ход ООД. 1. Беседа, чем отличается былина от сказки, рассказа, стихотворения.  2. Чтение сказки былины 3. Беседа по содержанию былины.  В.В. Гербова  «Занятия  по развитию  речи в подготовительной к школе группе  детского сада», М. 2011, з. 8,  стр. 68.   Текст стр.100. Вечерняя коррекционная работа по заданию логопеда  (см. тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателями).Четверг. 14.04.16 г. Вечер. Прогулка. Наблюдение  за солнцем,  в вечернее время. Цель: продолжать вести  наблюдения за явлениями  природы; показать,  что  заход солнца виден в  другой стороне – на  западе.    Тренировка для команды космического  корабля–  использование  разного  оборудования  на участке. Цель: формировать у детей  умение самостоятельно  организовывать свою  деятельность, играть сообща, не ссорясь.              Упражнение: «Выложи ракету или космический корабль». Цель: уточнить  знания о  геометрических  фигурах, развивать  планирующую   функцию речи,  конструктивные  навыки  (Саша Г., Полина,  Вика). Моделирование ситуации – беседы:  «Завтрак, обед и ужин  на космическом корабле»  ( что полезно для здоровья космонавтов и для  нашего здоровья). Цель: уточнить знания детей о  пище для космонавтов,  особенностях её упаковки;  формировать умение детей  делать умозаключения на основе  имеющихся знаний; закрепить  знания детей о здоровой пище. Внести мини песочницы  для индивидуальных игр  с песком и мелкими  игрушками. Цель: формировать усидчивость,  настойчивость; развивать умение  придумывать игру по интересу,  подбирать игрушки; способствовать  снятию эмоционального напряжения. Подготовить иллюстрации по теме: «Еда для космонавтов». Подготовить  математические  пеналы (3 шт.). Подготовить 2  мини песочницы и наборы мелки х игрушек.