Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.            Организационный этап.

Этот урок все обожают,

На этом уроке часто играют,

Не может уже без него математика,

Он называется …

Сегодня вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, и помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Дети рассаживаются по местам,

включаются в деловой ритм урока.

2.            Актуализация знаний

А чтобы определить тему урока и повторить основные элементы графического редактора, вы разгадаете кроссворд. Работаете в парах, вам дается 4 минуты, а потом проверим вместе.

Кроссворд. Оцените, насколько успешно вы справились с кроссвордом и поставьте оценку в листе самооценки.

Участвуют в работе по повторению: отвечают на вопросы кроссворда.

3.            Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Совместная постановка целей урока с учениками.

А в выделенной колонке получилась слово АНИМАЦИЯ. А что такое анимация?

АНИМАЦИЯ – технология, позволяющая при помощи неодушевленных неподвижных объектов создавать иллюзию движения. Наиболее популярная форма анимации - мультипликация, представляющая собой серию рисованных изображений.

-Поэтому тема урока…

Сформулируйте задачи урока

Совместная постановка целей урока с учителем.

«Создание движущихся изображений»

Определяют тему и задачи урока.

4.            Этап первичного усвоения новых знаний.

- Узнаем о создании движущихся изображений побольше.

Для создания мультипликационных фильмов авторы придумывают героев и сюжет, делают эскизы, разрабатывают сценарий, где детально отражают все события и выстраивают их в определенной последовательности.

Мало кто знает, что для того, чтобы его любимый герой «жил» на экране в течение 1 минуты, необходимо нарисовать 1500 рисунков. Раньше каждый из них приходилось рисовать вручную на листе прозрачной пленки, чтобы его можно было наложить на фон. Нетрудно подсчитать, что 10-минутный мультфильм = 15 000 рисунков. Если предположить, что художник сможет выполнять в день по 50 рисунков, то на производство 10-минутного мультфильма уйдет около года.

-Скажите, а в наше время создание мультфильмов ускорилось?

-А какие возможности предоставляет компьютер для обработки изображений?

Также существуют различные программы раскадровки, которые дорисовывают все промежуточные кадры, для оживления изображений.

-Да. Компьютер значительно облегчает труд художника и мультипликатора.

-Изображение можно увеличивать, уменьшать или размножать в отличие от рисунков на бумаге(пленке).

5.            Первичная проверка понимания

Подумайте и ответьте, какие уже известные вам программные продукты помогут:

1. нарисовать героев мультфильма?

2.Привести изображение в движение?

Как же применить анимацию в программе Power Point?

•         Выбираем в меню вкладку «Анимация»

•         Настройка анимации

•         Выбираем курсором изображение (щелчком)

•         Справа выбираем «Добавить эффект»

•         Выбираем нужное действие

 Какие эффекты анимации бывают?

Выделение

Пути перемещения

Вход

Выход

ответ - Paint

ответ – Power Point

6.            Физкультминутка

(музыкальная)

Прежде чем перейти к практическому задания, нужно дать отдохнуть глазам.

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Выполняют зарядку для глаз.

7.            Компьютерный практикум

Организация практической части урока.

•      Ваша задача создать анимированное космическое небо, расположим планеты вокруг Солнца и задав траекторию их движения.

Учитель выдает карточки с инструкцией  «Создание анимации в Power Point», создает условия для применения обучающимися комплекса знаний и способов деятельности, контролирует процесс, помогает  преодолеть трудности.

Оцените пожалуйста, как вы выполнили практическую часть урока.

Выполняют задания практической работы под руководством учителя на компьютере.

8.            Информация о домашнем задании,

инструктаж о его выполнении

§ 12(стр.93-94),

Придумать сюжет мультфильма.

Сюжет всегда должен отображать последовательность событий мультипликационного фильма. 

Работают с дневниками

9.            Итоги урока. Рефлексия.

Оценка результатов деятельности обучающихся на уроке, корректировка ошибок.

Организует самоанализ и осмысление,

 результатов учебной деятельности обучающихся на уроке.

Демонстрация работ, конструктивное обсуждение результатов.