Карта воспитанника ДОУ с ОВЗ

                                                                                     

 

 

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области - детский сад комбинированного вида "Лучик"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п. Садовый, 2020

 

 

Общие сведения о ребёнке

 

Фамилия, имя, отчество ребёнка: ______________________________________

Дата рождения: _____________________________________________________

Посещаемая группа: _________________________________________________

Дата поступления в МКДОУ- д/с »Лучик»  _____________________________

Степень адаптации ребёнка к ДОУ ______________________________________

Адрес проживания ребёнка: __________________________________________

Наличие статуса инвалида (отметь нужное галочкой).

        - имеется ______________________________________________________

                                                                              (указать группу инвалидности, причина)

        - не имеется

Наличие заключения ПМПК (отметь нужное галочкой)

        - имеется ______________________________________________________

                                                                   (указать № протокола, дату)

        - не имеется

Тип отклоняющего развития (отметь нужное галочкой)

        - нарушение интеллекта                                  - нарушение слуха

       - ЗПР                                                                       - нарушение зрения

       - тяжёлые нарушения речи                             - РДА

       - ДЦП                                                                     - сложная структура дефекта

Рекомендованная программа обучения по заключению ПМПК (если имеется)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

 

Общие сведения о семье

Родители ребёнка (Ф.И.О., статус, контактные данные)

Мать _______________________________________________________________

Отец________________________________________________________________

Характеристика семьи – полная, неполная (подчеркнуть).

Микроклимат в семье – благоприятный, неблагоприятный (подчеркнуть).

Состав семьи: _______________________________________________________

 

 

Характеристика образовательного процесса

 

Направленность группы, которую посещает ребёнок (отметь нужное галочкой)

         - группа общеразвивающей направленности

        - группа комбинированной направленности

        - группа компенсирующей направленности

Режим посещения (отметь нужное галочкой)

        -  кратковременное пребывания           - полный день

Сопровождение ребёнка обеспечивается (отметь нужное галочкой)

        - тьютером           - родителем          - социальным педагогом

         - в сопровождение не нуждается

Психолого-педагогическое сопровождение в ДОУ обеспечивается следующими специалистами (отметь нужное галочкой)

       - педагогом-психологом             - учителем-дефектологом

       - учителем-логопедом                - тифлопедагог

       - сурдопедагог                               - специалист ЛФК

Обеспечение особой материальной среды в ДОУ (отметь нужное галочкой)

       - пандусы, лифты, особые туалеты

       - приспособления и оборудования для слепых и слабовидящих

       - приспособления и оборудования для глухих и слабослышащих

       - другое __________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеристика ребёнка (по результатам диагностики)

Период составления характеристики: 20__- 20___ учебный год.

 

Отметь нужное галочкой:        - начало учебного года;         - конец учебного года

 

Особенности контакта ребёнка со взрослыми

 

                - в контакт вступает легко, проявляет заинтересованность

 

                 - в контакт вступает с осторожностью

 

                 - контакт носит избирательный характер

 

                 - в контакт вступать отказывается

 

                 - контакт речевой, жестовый, мимический (нужное подчеркни)

 

Особенности поведения ребёнка

 

                - активен, бодрый, работает с удовольствием, выполняет указания взрослого      

 

               - активен, чрезмерно деятелен, указания выполняет с трудом, суетлив

 

                - пассивен, инертен, медлителен, с трудом успевает действовать вместе с детьми.

 

                - агрессивен, конфликтен

 

Особенности эмоционального развития

 

               - проявляет сопереживание, сочувствие

 

               - ярко выражает свои эмоции

 

               -  наблюдаются резкие колебания настроения

 

               - эмоциональный фон адекватный, уравновешенный              

 

              - эмоциональный фон тревожный

 

              - осознаёт и может назвать причины своих чувств

 

             -  определяет и выражает словами чувство другого человека

 

 Развитие психических функций.

Образовательная область «Познавательное развитие»

 

Условные обозначения для заполнения таблиц:

«+» - сформировано;

«-» - не сформировано;

«v» - сформировано не в полную меру;

«х» - не свойственно этому возрасту.

 

Параметры	Характеристика	Начало учебного года	Конец учебного года
Внимание	Способен удерживать активное внимание в соответствии с возрастом
	Объём внимания соответствует возрасту
	Находит одинаковые картинки.
	Умеет работать по устной инструкции взрослого.
	Находит различия между картинками
Память	Может запомнить и рассказать, что изображено на картинке.
Мышление	Сравнивает предметы по цвету.
	Сравнивает предметы по величине (большой-маленький)
	Сравнивает предметы по форме.
	Обобщает предметы по цвету, форме, величине.
	Способен сложить разрезные картинки.
	Собирает матрёшку, пирамидку в соответствии с величиной.
	Подбирает на основе зрительного соотнесения форму к прорези.
	Классифицирует предметы по признакам (животные, посуда, одежда, мебель и т.д.)
	Способен найти 4-й лишний предмет и обосновать свой выбор.
	Определяет последовательность связанных между собой картинок.
	Правильно называет детёнышей некоторых животных
	Может устанавливать тождество, сходство и различие предметов на основе зрительного соотнесения.
	Действует по образцу, анализирует пространство
Восприятие	Различает цвета в соответствии с возрастом
	Различает геометрические фигуры
	Различает предметы по величине
	Воспринимает величину объектов, легко выстраивает вряд – по возрастанию или убыванию.
	Различает тактильные свойства предметов (мягкий, холодный, сухой, колючий)
Общая осведомлённость	Знает названия времён года и главные различия между ними
	Понимает ход времени и распорядок дня (утро-день-вечер-ночь)
	Узнаёт и называет некоторые цветы и деревья
	Узнаёт и называет некоторых животных (5-7)
	Различает отдельные явления природы (снег, дождь, град, ветер, туман)
	Знает название своего города
	Знает название улицы, на которой живёт

 

Выводы: ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации: __________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Педагог-психолог: ____________ /_____________

 

 

Приложения

 

1.   Копия заключения ПМПК, копия ИПРА (для ребёнка-инвалида);

2.   Согласие родителей на психолого-педагогическое обследование и сопровождение ребёнка;

3.   Копия направления на ПМПК;

4.   Копия представления психолого-педагогического консилиума МКДОУ -д/с «Лучик» для предоставления на ПМПК;

5.   Протоколы диагностических обследований;

6.   Психологические заключения;

7.   Индивидуальный образовательный маршрут;

8.   Лист коррекционно-развивающей работы с ребёнком.