Карточка по русскому языку на тему " Правописание безударных гласных в корне слова" (3 класс, русский язык)

Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Прочитай. Установи, какая имеется связь между словами в левой части примера.  Составьте подобную пару в правой его части, выбрав одно из четырех, заключенных в  скобки слов. Составленные примеры запишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Утро – ночь; з…ма (м…роз, январ…, ос…нь, санки); 2) Песня – глухой;  к…ртинка (сл…пой, художник, р…сунок, б…льной); 3) Лошад… ­ жер…бенок; к…рова (пастбище, р…га, м…л…ко, т…ленок); 4) Лодка – лето;  к…ньки (р…ка, з…ма, лед, ботинки); 5) К…са – тр…ва; бритва (острая, сталь, р…ка, м…ряк) ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­